新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地一 单元拓展》优质课教案_5

小学语

文义务教育部编一年级上册

口语交际

用多大的声音

教材分析：

《用多大的声音》是小学语文部编本教材。一年级上册第六单元口语交际的内容。教材通过三幅图创设了三个情景，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用了两个问句激发了学生探究和表达的欲望。到底什么时候需要大声说活？又什么时候需要小声说活？初步培养学生对不同的场合，不同的对象，了解一些最基本的交际规则。

教学目标：

1、激发学生积极主动的参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、培养学生在不同的场合，不同的对象从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

3、初步培养学生口语表达能力。

1 / 8

教学重难点：

培养良好的说话习惯和在表达过程中提高口语表达能力。

课前准备：书上的三幅图和感受不同场合的声音大小图

教学过程：

一、看图说话，事例导入

小朋友们好！（老师您好！）我们是一年级的小朋友了，已经养成了良好的课堂习惯，是不是？（是）听说我们一（1）班的小朋友课堂习惯有三好：会看、会听、会说，也是真的吗？（是）小眼睛（看黑板）小耳朵（认真听）小嘴巴（会说话）你们的课堂习惯好极了！今天所有的老师都是来向你们学习的，小朋友们有信心吗？（有）好，我们说到做到。请看大屏幕：（出示课件）

猜猜我是谁？

生：圆圈、零等

师：看，我会变，你能用一句话说一说我现在的样子吗？

生：上面一个圆，下面一根小棒，好像一个棒棒糖。

生：好像一个红色的大气球。

你们真会说话，今天我给你们带来了一位很会说话又懂礼貌的小朋友，你们想知道他是谁吗？（想）他的名字叫乐

2 / 8

乐，和你们一样大，也在读一年级。但是他最近遇到一个问题，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）请看大屏幕：一边看，一边认真的听我说。

师（读）：有一次，乐乐和妈妈坐公交车去看望爷爷，在车上乐乐一眼看见班上的同学王子龙，于是乐乐就大声喊：“王子龙，王子龙，你到哪里去？”整个车厢里的人都看着他。这时候，他妈妈小声地说：“乐乐，公共场所不要大声说话”。乐乐听了乖乖的坐下了。下车了，乐乐跟着妈妈到了爷爷家，刚走进院子里，乐乐小声地叫了一声“爷爷。”可是距离有点远爷爷没听见。妈妈说：“乐乐，你要大声点，爷爷听不见。”这时乐乐有点弄不明白了，之前在车上叫我小声说，现在又叫我大声说，到底怎么回事儿？

生（纷纷举手）：我来！我来！

师：原来你们都知道！（指名说）

生：公共场所要小声说话或少说话。

生：因为院子比较大，距离有点远，所以就要叫大声点，爷爷才能听见。

生：爷爷年级大了，耳朵有点背，听不见，所以要大声的叫。

师（小结）：谢谢你们帮助乐乐解决了这个问题。看来，我们说话的时候，有时候要大声点，有时候要小声点。什么时候小声说话？什么时候大声说话？到底用多大的声音呢？

3 / 8

请同学们，把书翻到89页。（板书课题）口语交际《用多大的声音》齐读课题。这节课我们跟着乐乐一起来学习。

二、创设情景，展示交流

1、请小朋友们看书，上面一共有几幅图?(3幅图)是的，都是乐乐在不同的场所与别人交流。首先我们看看讲文明、懂礼貌的乐乐背着小书包来到了哪里？请看大屏幕（出示课件图1）小眼睛（做好了，仔细看）

生：图书馆。

师：你是怎么知道是图书馆的？

生;图上有许多的书和书架。

师：在图书馆里说话时声音是大还是小？为什么？

生：小声说话。是公共场所，有很多人在看书，不能影响别人。

师;要小声说话,图书馆里有温馨提示吗?

生：有，上面写着一个“静”字。

师：你真是一个会看事，观察仔细的好孩子。（鼓掌并贴星星）

师：乐乐在图书馆里说了一句什么话？

生（一起）：请问，这里有人吗？

师：她怎么回答的呢？请你和同桌说一说。

师：谁愿意和你的同桌上台表演一下？看看那两个小朋友最勇敢（送贴贴大拇指）。（指名1组）创设情境。

4 / 8

师：评一评，你觉得谁说话有礼貌？为什么？

生：乐乐。因为他用了“请问。”

师：对了，我们回答的时候也要有礼貌。应该这样回答。

师：（小声的）你好，这里没有人。

师：现在你们同桌之间模仿图上的样子，一个坐着看书，一个站起来有礼貌的、小声的说一说，看看哪两个小朋友表演的最好?老师要奖励他超级大拇指。

师：哪两个同学有礼貌的上台演一演？（1-2组）

师（小结）：图书馆是公共场所要有礼貌、小声的说话。

2、乐乐因为经常到图书馆里看书，所以他脑子里装了很多很多的故事，快看他到哪里？在干什么？（出示课件图2）

生：在教室里讲故事。

师：讲故事时候要大声还是小声？为什么？

生：要大声。因为教室里人多，大声说话同学们才能听到。

师：乐乐大声的说了一句什么话？一起告诉我。

生;我给大家讲一个故事。

师：你们能再自信的说一遍吗？（生说）

师：声音真洪亮，表情很自信。

师：台下的同学们又是怎么做的？

生：身坐直，认真听。

5 / 8

师：对了，讲故事之前，我们还要有礼貌的自我介绍一下。

乐乐是这样说的，请听：大家好，我是乐乐，我给大家讲一个故事。

师：你们会说吗？（会）谁来上台说一说。看看谁的声音最响亮（送贴贴大拇指）（指名2-3人）小耳朵（坐好了，认真听。）

师（小结）：是的，讲故事的时候有礼貌、声音要洪亮、表情要自然。

3、小朋友们，开学一个多月了，善于观察的乐乐又发现了一个新问题。你们想知道吗？（想）小耳朵（坐好了，认真听）。下课了，乐乐看到教室里有的同学在写作业，有的在看书，可是调皮的同学在大声的说话；走廊旁边是老师的办公室，有的老师在备课，有的在改作业，可是调皮的同学追赶打闹，大声喧哗，你们说该怎么办呀?

生：告诉调皮的学生，请你不要在学校里大声喧哗，不要追赶打闹，这样是不文明的行为。

生：教室里不许大声说话，这样会影响别人看书。

师:是的。学校一日常规里讲得很清楚，课间的时候不准追赶打闹，不准大声喧哗，是不是？（是）。那么，我们应该用多大的声音说话呢？

生：小声的说话。

6 / 8

师：到底要多小呢?

生;一般般大，只要对方能听见。

4、你们的办法很有效！课间的时候，教室里、走廊上都变得安静了。乐乐在教室里和老师在说什么呢？请看大屏幕（出示课件图3）

师：谁来和我演一演？我这里有两块橡皮。(指名3人）生：老师，我在教室里捡到一块橡皮。

师：谢谢你，你是同学们学习的好榜样。

师：谢谢你，你真是个有教养的好孩子。

师：对了，我们和别人交流的时候要用合适的声音。（板书：合适的声音）。

师：小朋友们，说话音量很重要，老师给说话编了一首儿歌，我们一起拍手读一读，好不好?(好）请看大屏幕（出示课件）：(第一遍教读，第二遍齐读)讲文明、懂礼貌，会听会说很重要。有时大、有时小，合适声音刚刚好。不追赶、不大叫，公共场所不吵闹，我们人人要做到！要做到!（掌声）

三、总结拓展，游戏巩固

师：小朋友们，请看书，我们一起来总结一下课本上的三幅图。图书馆是公共场所要怎么说话？（小声说话）课堂上讲故事要怎么说话？（大声说话）课间的时候与老师要怎么说话？（合适的声音）。那么，在我们的日常生活中哪些地方要大声说话？哪些地方要小声说话？老师和你们做一个手语游戏，好不好？

7 / 8

（好）小耳朵（坐好了，认真听）请听要求（边说边示范）：如果你认为图片上的场所是小声说话的，请把你的一根手指放在嘴边，认为是大声说话的，请把你的双手像喇叭一样放在嘴边，记住了吗?（记住了）。（请看大屏幕）如下图

教室里看书、回答问题、办公室、演讲、医院、图书馆、市场叫卖、电影院。

师（总结）：小朋友们，说话的声音大小，要根据不同的场所和说话的对象来决定。今天，我们学习的口语交际《用多大的声音》就是告诉我们从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯，用合适的声音和别人交流。你们记住了吗？（记住了）请你们把今天所学的知识说给爸爸妈妈听，让他们也和我们一起讲文明、懂礼貌！好不好？（好！）

下课，谢谢你们！小朋友们再见！

板书设计：

用多大的声音

大小

？

（合适的声音）

8 / 8

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5cie.html