网络舆情影响下的三观教育与大学生心理健康

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网络舆情影响下的三观教育与大学生心理健康

作者：张哲 刘男 黄伟

来源：《读与写·教育教学版》2015年第04期

摘要：网络作为一个开放性的载体，是人们获取信息、表达意见、参与评论的平台。在网络高度发展的21世纪，大学生已经成为网络使用主体。网络上的国际国内重大事件和突发事件以及一些热点问题都会成为大学生广泛讨论和关注的焦点，最终，所有讨论的焦点成为一个特定的焦点，这就是网络舆情。网络舆情的多样化，为大学生表达思想提供了平台，同时也严重影响了学生的人生观和价值观。

关键词：网络舆情 三观教育 大学生心理健康

中图分类号：G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2015）04-0073-02

随着互联网时代的到来，网络已经成为人们生活中不可或缺的部分，无论是获取知识还是娱乐，人们都离不开网络，尤其是大学生。 1 网络舆情的特点和功能

网络是继报纸、广播、电视之后出现的第四种媒体，它最大的特点是不仅可以获取信息，还可以参与到信息评论之中，也可以成为信息的发布者。它改变了传统媒体的单一性，成为真正意义上的“自由、开放、民主。它使每个公民都有发表意见、看法和建议的自由。高校网络空间是学生获取信息、发表评论、进行交流的平台。

网络舆情具有表达自由性和直接性的特点，主要是由于网络信息拥有丰富的资源，每一个网民都具有发布信息的自由，也有选择接受信息的自由，还可以在网络上发表自己的看法和建议的自由，这些特点是传统媒体如报纸、广播、电视无法企及的。

高校网络舆情还有表达的内隐性和非理性的特点，这主要是因为在表达自己的意见时，由于使用的是网名，其身份、性别和职业都具有隐匿性，可以表达真正的内心。还可以不受地域限制，与远在天涯的人进行交流，使交流更广泛。

因为网络具有信息丰富、传播快捷的特点，突发事件往往在几小时之内就能造成一定的影响，同时，网络上的舆情具有多元化的特点，大到国际事件，小到生活中的事件，都能在网络上被人关注和讨论。

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