教学反思暨课堂教学改进目标

教学反思暨课堂教学改进目标

我在内蒙古自治区中小学教研网中的云平台认真学习了《2015年信息技术中小学教

师教学、教研要求》和《牙一小、育才中学蹲点教研反馈》，受到了很大的启发与收获，并发现与要求中的差距，一小育才中学反馈中出现的问题在自己的教学中时常出现。为进一步提高教学质量，针对自己以后的教学工作，做出以下反思与改进目标：

反思：

从事信息技术教学几年，在自己以前的教学中，认为信息技术课就是以教师演示为主，学生观看完老师的演示，照着老师的操作一步步完成操作。在这样的教学中没有收到好的教学效果，学生之间接触电脑与不接触电脑的学生形成极大的反差，一部分学生教师还没有演示完他们就会操作，另部分学生老师演示完了他们也没弄懂，这样形成的极大的反差。在重点辅导这些跟不上学生的同时另部分学生没有事做了……

近年的教学中通过学习、出去听一些示范课有所改变，尝试着新的课堂转型，把主动权交给学生，在课堂上注重学生的自主学习与实践。课前认真备课，设计与学生年龄特征相符的导课环节，激发学生的学习兴趣。在讲授新课中总是认为自己讲了学生不会的东西，引导学生通过阅读教材去自主学习，但不能真正的做到放手，没有做到让学生自己发现问题、解决问题，小组合作只是停留在表面，没有真正发挥出合作的作用。小组讨论问题没有解决实质性问题，教学反馈不及时。教学中板书与所讲内容不一致，有些教学评价不能激励学生，难点突破上还需要进一步改进。教材挖掘的深度不够等。针对以上这些情况做如下改进：

改进目标： 一、改进备课

进一步做好集体备课工作，教材的更新，打破对原有教材的熟悉程度，新教材对我们来说是一个新的起点，要从头学起，备好课是我们改进教学的首要任务。 二、课堂教学的转型

要以新的课堂教学理念指导自己的教学，使自己逐步实现课堂教学转型，向高效课堂努力。借鉴与学习优秀教师学习，以《2015年信息技术中小学教师教学教研要求》中的以三讲三不讲为抓手优化课堂教学，力争让学生发现问题，并在实践中寻找解决问题的方法。充分发挥教师的主导作用与学生在课堂中的主体地位。力争做到把课堂权力交还与学生。 三、任务驱动与小组合作学习

任务驱动与小组合作学习是信息技术教学中重要的环节，这就需要教师在课前精心设计好每个任务，使学生在小组合作学习与一个个任务驱动下完成学习任务，使学生在自主学习与教师指导点拨中动手、动脑中学习，获得成功的喜悦树立自信心。 四、改进教学环节设计与教学评价

要想上好信息技术课，课堂教学中的每一个环节都要精心设计与准备，每一环节的设计与学生的学习兴趣有着重要的作用。每一环节都要及时反馈，通过学生的举手教师或学生给予解决。

以上的这些改进目标在教学中不断加强与完善，努力学习业务知识，积极参加听课学习，与同学科教师沟通交流学习，使自己的课堂教学有所提高！

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