幼儿园的考察报告

幼儿园的考察报告

2017-07-15天刚蒙蒙亮，我就迎着清晨的凉风踏上了深圳的考察之旅。

这一行，心里一路都忐忑着，心想：这次的外出考察不会再像去广州华南师范附属幼儿园考察一样带来失望而回吧。

想着想着，在迷迷糊糊的两小时中，终于到达了目的地，a、b班共100多学员聚集在宝安区机关幼儿园大门口合影了一张全家福。 紧接着，我们在领导的引领下开展了今天的考察活动。 此行受益匪浅，真正感受到一座充满朝气的开放城市里，教育确实名符其实走在改革的前列，令人惊叹！看，一走进校园，看到的是色彩斑斓的大堂，这浓浓的色彩能让孩子活在七彩斑斓的童话世界里。

不对吗？看学员们刚跨入大堂就拿起了摄像机拼命地在每个角落搜寻着各方资源、各方宝物，一晃晃的灯光在不停地闪烁着，就像寻找那个童话故事的主角。

我们跟随着大队，走进了三楼音乐厅。

大屏幕上显示一行醒目的字幕热烈欢迎广东第二师院幼儿园国培班学员莅临我园参观交流，简单的一句欢迎词，就深深体会到主人翁对活动的重视，客人的尊重，相比广州华南师范幼儿园真是一词代替天渊之别的感觉。

一、所听在音乐厅，首先由宝安区教育部周主任简单介绍了他们

开展课改活动的一些情况。

接着培训部秦义老师给学员们作了一个精彩的报告。

主要内容：1、了解宝安区课改的背景；2、了解研训教一体的机制；3、重点讲解了宝安区教师培训模式。

如：外培：大量投入经费，把园长、骨干送到高校继续进修学习。

而内培：（1）五段互动式培训；（2）半日观摩集体教研；（3）明师工作坊；（4）特色讲座；（5）网络互动式；（6）教坛三人行；（7）一课一席谈。

秦老师还详细解读了五段互动式与半日观摩集体教研的开展。 五段互动式：由主题讲座、课例实践、辩课互动、点评提升、研修反思五个阶段构成的，每个阶段都有各自的目标与要求，也有时间的规定，保证了活动有效地开展，而且做到人人有任务，个个能落实的教研效果。

半天观摩集体教研活动的操作：又由半日观摩联结经验、小组讨论形成意见、主题研讨交流经验、专业引领总结提升四个环节来组成的。

它的主要特征：1、活动有指引；2、参观有要求；3、观摩有主线；4、观摩有重点；5、活动有延伸。

教师们就对着这几个标准开展有效的教研活动。

聆听完报告后，让我深深体会到：深圳宝安区的教育领头人在课

改的新形势下，注重教师的专业发展，善用各方资源、采用有效的手段，打造了一批幼教专业人才二、所看随后，我们分成了两组，走进了班级，围绕区域活动创设与环境布置进行实地考察。 人家说百闻不如一见确实如此。

当走进教室，清雅而又富有色彩的墙面装饰到处展示着创意的幼儿作品，丰富的材料、立体多面的作品都合理的投放在区域里。 每个区域的设计都别有用心，教室的每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一张记录的表格，孩子们日常在区域的绘画与手工都被老师们小心保存了下来。

在这里到处找到孩子成长的记忆、留下了教育的痕迹。 每到一个教室，我都敬佩老师用心、创新、有效地进行环境的布置。

在宝安区机关幼儿园，让我再次读懂：孩子就是这里的主人。 三、所思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5c36.html