幼小衔接工作计划 2013上学期 给家长 - 图文

X学校2012-2013学年第一学期

幼小衔接工作计划

一、幼小衔接工作的目的：

（一）最终目的：帮助大班幼儿做好知识、心理、情感、能力上的准备，为小学一年级输送合格的新生。

展示小学在德育、教学、兴趣活动方面的特色，帮助家长了解学校；通过幼小衔接课程，发展幼儿的能力，让家长见证孩子的成长，从而放心地把孩子送到我校一年级就读。 （二）阶段性目标：做好各项准备工作 1、对学生：

① 通过参观、观摩和体验等一系列的幼小衔接活动，使幼儿在思想、身体、独立生活能力、学习及时间概念等方面做好准备，同时产生对小学的向往之情。

② 从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

③ 以培养孩子受挫能力及交往能力，良好的学习、生活习惯和自理能力为重点，模仿小学课堂（桌椅座位）让孩子学会倾听、上课专注、大胆表达和表现、、尽量做到上课不上厕所等。

④ 培养孩子的规则、任务、安全意识：培养幼儿理解每个活动的规则；培养幼儿的时间观念和劳动观念；增强自我保护能力，遇到困难如何求助等；如：学做值日生。

⑤ 知识的准备：能认读6个单韵母和23个声母；学习10以内的加减法；英语以听说单词和简单的句型为主。

2、对老师：

① 幼儿园的老师要了解小学一年级对学生学习能力、生活能力、心理等方面的要求，在幼儿园大班期间，通过幼小衔接课程，发展和培养幼儿的能力，为孩子顺利升读小学做好铺垫工作。

② 小学的老师要了解大班幼儿心理特点、已有的知识基础、生活能力状况，根据一年级的学习和生活要求，提出适当的培养目标，协助幼儿园的老师开展幼小衔接课程，培养目标要科学、合理，保证幼儿身心健康发展。

小学老师要了解大班的教学方法，教学内容，融合小学的教学要求，开设公开课，让幼儿园的家长看到小学老师的教学风采，对小学的教育教学充满信心。

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二、活动时间和年级

1、2012年12月中旬——2013年9月，实际活动时间约为7个月。 2、活动年级为幼儿园大班和小学一年级。

三、活动实施步骤

第一阶段：启动，探索阶段（2012年12月-2013年1月）

1、我校成立“幼小衔接”工作小组，由刘校长和何园长主抓此项工作。

2、小学教师反馈上届幼儿园孩子在一年级的表现，幼小教师针对问题讨论解决方案。 3、加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

4、做好家长工作，形成教育合力，召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

第二个阶段：实施与调整提高阶段（2013年1月-7月）

为了培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规则、任务、安全意识。重点内容如下：

1.入学前思想准备：

参观小学、体验生活：为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，激发孩子上小学的欲望。我园将在2013年1月初组织大班幼儿参加武汉碧桂园小学，主要包括：

① 观看升国旗仪式和广播体操；

② 参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同 ③ 走近一年级学生的课堂，了解小学生是怎样上课的；

④ 了解小学生的课间十分钟都做些什么。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。

2.身体方面的准备：

① 通过三浴锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

② 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

③ 在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

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④ 注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3.独立生活能力的准备：

① 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，引导孩子遇到问题和困难学会自己想办法解决。

② 培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做的事要控制自己的愿望和行为。 4.学习方面的准备：

① 培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题《我要上小学了》引导幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。

② 培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 5.时间概念的准备：

学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。如集体活动时间由每节25分钟可延长为30-35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。

第三阶段：反思与总结阶段（2013年6月-9月）

1、根据幼儿的入学取向，对入学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后的情况，再根据了解的情况，对下一届的幼儿园毕业生采取相应的整改措施。

2、教师从理论与实践两方面入手，进行整理分析，根据自己的教学经验，每位教师写一篇有关“幼小衔接”的教育心得。

四、各项活动的安排

大班将在“知识、心理、情感、习惯、能力等”方面做好充分的准备，班主任已经根据幼小衔接计划的安排，制定出了具体可行的教育教学计划，并在周计划中有体现。

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时间 内容 负责人 安排和要求 1、小学教师反馈上届幼儿园孩子在一年级的情况，幼小教师针对问题讨论解决方案。 2、具体落实方案的相关事宜 参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习、课间活动等，从而激发他们上小学的欲望。 小学的纪老师、李桔老师和付老师对幼儿园全体教师进行“幼小衔接”学科教学要求及方法方面的培训。 培养幼儿独立意识和为他人服务意识。 培养幼儿良好的行为习惯。 向家长宣传幼小衔接方面的知识，要求版面精美，内容丰富有意义。 小学老师来幼儿园大班上课（语文：李桔老师；数学：纪老师；英语：付老师）。 家长会讲座分两部分：幼儿园、小学 小学老师来幼儿园大班上课（语文：李桔老师；数学：纪老师；英语：付老师）。 教幼儿规范的拼音，10以内的加减法，展示幼小衔接的实效性。 培养幼儿自理、自立以及与同伴友好交往的能力。 ① 邀请小学一年级的小朋友到幼儿园大班与大班的小朋友进行交流、游戏活动。小学生介绍小学的学习、生活情况，使幼儿园的孩子做好入小学的心理准备。 ② 幼儿园的孩子到一年级参与活动，我们交朋友。 内容如《学会整理小书包》，请家长为幼儿带铅笔盒，培养幼儿整理文具、爱护文具、保管文具、认清楚自己的文具的能力。提高对孩子自我管理方面的要求，加强对孩子的自我管理能力的培养。 四月开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。如集体活动时间由每节25分钟可延长为30-35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。注意培养幼儿的倾听能力。 学记口述日记，着重培养幼儿的口述和阅第14周周二晚 幼小衔接筹备会 第16周 大班幼儿参观小学 班主任 12月份 第16周周一至三晚（6:30） 第17周 第17周 第18周 邀请小学老师给幼儿园老师培 训 开展“小值日生活动” “幼小衔接”宣传栏 小学老师来幼儿园上课 第一次家长会 小学老师来幼儿园上课 班主任 班主任 1月第18周周五上午 第18-20周 份 每周安排一节拼音、数学课 开展“快乐课间十分钟”活动 班主任 班主任 班主任 2 ∣ 5月 第2-12周 小朋友与一年级学生交朋友 班主任 开展《我要上小学了》主题活动 大班活动时间延长至40分钟 班主任 学记口述日记 4

班主任 读能力，同时培养幼儿的任务意识。 ①培养良好的心理品质 班主任 ①培养幼儿受挫能力、交往能力（利用班会或课程教育引导）、激发孩子上小学的欲望。 ②培养幼儿学会倾听、上课的专注性、大胆表达和表现、模仿小学课堂（桌椅座位）；上课不上厕所、自理能力等。 ③培养幼儿理解每个活动的规则；培养幼儿的时间观念和劳动观念；增强自我保护能力，遇到困难如何求助等；如：学做值日生。 完成大班毕业典礼方案。 按毕业典礼方案进行排练。 开展“离园倒计时”主题活动，激发小朋友想上小学的愿望。 ②培养良好学习、生活习惯 班主任 ③培养规则、任务、安全意识 班主任 第11周策划毕业典礼方案 第14周 毕业典礼排练 “离园倒计时”主题活动。 班主任 6月 ︱ 7月 第18周 待定 举行“大班毕业典礼” 按大班毕业典礼方案举行毕业典礼活动。 第1周—第4周 跟踪调查、反馈 9月 第4周 撰写“幼小衔接”的教育心得 根据幼儿的入学取向，在开学后的第一个月里对入学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后的情况，再根据了解的情况，对下一届的幼儿园毕业生采取相应的整改措施。 教师从理论与实践两方面入手，进行整理分析，根据自己的教学经验，每位教师写一篇有关“幼小衔接”的教育心得。请于9月开学后的第四周上交“幼小衔接”教育心得。

五、保证措施

1、加强领导，健全组织。各教师充分理解开展“幼小衔接”活动的意义和作用，切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

2、落实目标责任制。我们将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式、定活动地点，确保活动的扎实开展。

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