信息的集成与交流

一、说教材

地位：本课是上海科技教育出版社、高级中学课本（必修）信息技术基础（高一年级用）模块中第三章第二节内容。在实际应用中，仅使用文本、数据、图等单一媒体信息，很难从不同的侧面全面、深刻地揭示问题的本质、为了突出主题，丰富作品的信息含量，通常需要综合利用多媒体信息对作品进行必要的艺术加工。经过艺术处理的作品，如书刊杂志的精美封面和插图、各种商业广告和海报，不但能吸引目标受众的广泛关注，而且能使其产生强烈的情感体验。本课不仅可以帮助学生巩固上节课学习的对各种信息进行加工，还可以帮助学生更好的理解信息加工，对学生日后的生活有着重要的影响。 说教学目标

针对高一年级学生已有一定的上网经历与经验，已经能简单的使用艺术字或者对字体进行各种变化来强调突出某些文字，很多还不熟悉对图片、数据或图进行编辑，我确定了以下教学目标： 1、知识目标：

A. 掌握信息集成的一般过程。

B. 了解并熟练信息作品的制作。 C. 熟悉信息的发布与交流。 2、能力目标：

A. 通过对“信息集成”概念的理解及对“计算机和网络的认识”，培养学

生分析问题能力，学会思考。

B. 通过观察和使用计算机，培养学生观察能力和思考问题的能力。 C. 通过学习信息的集成与交流，提高学生的审美能力。 3、情感目标：

通过学生上网，小组合作，互帮互学，不断完善自己的作品，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。 说教学的重难点

根据《课程标准》要求把以下知识点列为教学重点： A. 对信息集成的理解并能熟悉信息集成的过程。

B. 学会如何完成信息集成，能够做出一个简单完善的作品。 C. 学会如何

根据学生已有知识储备和理解能力，将以下知识点列为教学难点： 在获取信息的过程中，如何提炼并组合关键字，使得查询结果最佳。 二、说学生

针对高一年级的学生，他们思维活跃，乐于接受新颖的知识，喜欢创新，追求进步，善于动手操作，并且愿意和同学老师交流，基本都能虚心学习他人长处，

完善自我。在网络高速高速发展的21世纪，对于计算机的普及，他们更希望能够用计算机管理生活中的各种事物，省时省力，紧跟时代步伐。 三、说教法

要教会学生了解并掌握信息集成的一般过程和对信息作品进行美化，并学会信息发布与交流，采用平时上课的讲授法是不能达到学习目标的，学生不能准确快速的记录并理解老师刚刚说的知识，所以我采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。 四、说学法

学法上我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式。具体的学法有小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。 五、说教学过程

（一）导入新课：（利用衔接导入法）

上节课我们学了很多如何对各种信息进行加工，我们可以简单的将各类文本信息、数据信息、图片信息以及声音动画视频信息美化成比较赏心悦目的样子，那么把这些信息分别美化之后我们要怎么做才能把它们收集在一起，并把它们综合成一个含有丰富信息量的作品，同时能通过什么方式把成果分享给大家呢？ （二）让学生带着下列问题先看书：（用课件展示问题） 1.回想上节课的各种信息加工方式。

2.什么是信息的集成以及信息集成的步骤。 3.如何对各种信息进行融合制作。 4.如何将最后的成品分享给大家。

（三）分组讨论上述各个问题并由教师最后进行讲解：

教师挑选上节课的对几种信息加工给同学重新演示后，要同学们分组讨论后派代表回答刚刚要他们看书的问题，然后再将刚刚演示的几种信息融合在一起，向同学们演示融合过程，并解释刚刚的问题完善同学们的答案。同时让他们想想怎么进行页面布局比较好看，要插入多少种素材这个作品才比较完美，最后演示同学们想到的几种发布方式并增加几种他们没想到的方式。 （四）组织学生上网，进一步激发学生的学习积极性：

组织学生上网，并动手实践刚刚教师演示的内容，不断帮助学生解决茫然的地方。在这个过程中，教师要稍微提一下开机，及怎样上网，浏览信息的操作步骤，并且对掌握的比较好能自己动手将刚加工的信息融合在一起的学生进行鼓励，对实践刚学到的知识比较生疏的同学可以请有基础的同学帮助，当好老师的

小助手，对于这部分的学生，教师也应该及时给予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会“助人为乐”一词的真正含义。 （五）课堂作业布置：

学生回家后能够做一个简单的自我介绍，要有图片，文字，声音，以及利用表格记录自己家庭成员信息，最好还能有动画视频等信息。 （六）课堂小结：

小结本课所学的主要知识，并对学生上机操作情况给予肯定，顺便提一下学习信息技术的方法是勤动脑、多实践、善应用。教师再次鼓励学生有条件的课后多进行练习，不断完善自己的成果，相信通过师生共同努力一定能把信息技术这门课程学好。 六、说教学反思

在本堂课中，因为不是自己的电脑，很多学生也没带存储工具，上节课的内容可能没有保留，这节课重新进行各种信息加工，会浪费一些信息制作的时间，并且很多课程之间都是有联系的，如果有条件的话，之前上课就应该教会学生利用邮箱等工具对每节课的信息进行保留方便以后学习 。

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