中小学理科实验室装备规范JY／T 0385—2006

JY/T 0385－2006

中华人民共和国教育行业标准 JY／T 0385—2006

2006-07-19发布 2006-10-01实施

中华人民共和国教育部

中小学理科实验室装备规范

目 次

前言?????????????????????????????????II 1 范围 ???????????????????????????????1 2 规范性引用标准???????????????????????????1 3 分类????????????????????????????????1 4 要求????????????????????????????????1

前 言

本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出。 本标准由全国教学仪器标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：教育部教学仪器研究所。

本标准主要起草人：王富、蔡耘、王长毅、沈英琪、赵惠英等。

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中小学理科实验室装备规范

1 范围

本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，包括“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”和“实验室设备”等7个方面。

本标准适用于普通中小学理科实验室的装备建设。其中，九年制学校和完全中学在本标准中没有单列。在实际执行中，九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准的中学部分内容综合考虑。

2 规范性引用标准

下列文件中的条款通过在本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 CB 5700 室内照明测量方法 CB 5701 室内空调至适温度

CB 8772 电视教室座位布置范围和照度卫生标准 GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准 CB 50034 建筑照明设计标准 3 分类

普通中小学理科实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建设”。 “基本要求”是学校实验室装备建设应达到的最低要求， “规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。

各地可以根据实际情况，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程改革对实验教学的要求。

4 要求

4．1 中学部分 4．1．1 功能与要求

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功能与要求见表1。

表1 功能与要求

室 别 类 别 功 能 能够满足实验教学要求，方便基本要求 学生熟悉并接触一些实验仪器设备，学习掌握基本实验技能。 要 求 应努力为方便学生查阅相关资料，方便学生制定实验计划和设计实验方案，进行探究性学习和学科实验活动创造条件。 可与准备室合并使用，不能与药品室合并使用。 应邻近所属实验室。 实验室/科学探究室(理、化、生) 实验员（理、化、生） 基本要求 实验员办公。 进行实验的准备和简单的仪器维修。 存放实验仪器。 存放实验药品。 准备室（理、化、生） 基本要求 仪器室（理、化、生） 药品室（化、生） 基本要求 基本要求 可与准备室合并使用，应采取防潮、通风等措施。 应采取防潮、通风及必需的安全措施。 宜设计在地下或半地下，应采取防潮、通风及必需安全措施。 朝阳方向，通风良好。 南方地区可结合校园绿化在校危险药品柜（化） 基本要求 存放危险实验药品。 危险药品室（化） 培养室（生） 规划建议 规划建议 存放危险实验药品。 进行组织培养等。 生物园地 基本要求 进行种植、饲养。 园空地、楼顶布置设汁，北方地区宜设计在暖房里，亦可室内外结合布置。

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4．1．2面积与间数

“面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～24班(4个～8个平行班)、24班～36班(8个～12个平行班)、36班～48班(12个～16个平行班)，每班50人为参考设计的；学校规模大于48个班的，以本标准中48个班的数据指标为基准，学校规模每增加12个班(4个平行班)时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。

4．1．2．1 面积见表2。

表2 面积 单位：M2

类 别 室 别 实验室／科学探究室（理、化、生） 生均使用面积 实验员室（理、化、生） 人均使用面积 准备室（理、化、生）使用面积 仪器室（理、化、生）使用面积a 每间不小于18 每间不小于23 基本要求 不小于1.80 规划建议 不小于1.92 不小于6 每间不小于23 每间不小于43 表2 面积 （续） 单位：M2

室别 药品室（化、生）使用面积 危险药品室（化）使用面积 培养室（生）使用面积 注：“—”表示不要求 a 仪器室只设1间时面积应不小于40。 — — 类 别 基本要求 每间不小于23 每间不小于8 每间不小于43 规划建议

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4．1．2．2 间数见表3。

表3 间数 单位：间

室 别 物理实验室／探究室 类 别 基本要求 规划建议 基本要求 规划建议 基本要求 规划建议 4个～8个平行班 初中 1 2～3 1 1～2 1 2～3 各1 8个～12个平行班 12个～16个平行班 初中 1～3 3～4 1～2 2～3 1～3 3～4 各1 高中 1～2 2～3 1～2 2～3 1～2 2～3 各1 高中 2～3 3～4 2～3 3～4 2～3 3～4 各1 初中 3～5 4～6 2～3 3～4 2～3 3～4 各1 高中 3～5 4～6 3～5 4～6 3～5 4～6 各1 化学实验室／探究室 生物实验室／探究室 基本要求 实验员室（理、化、生） 基本要求 准备室（理、化、生） 各1 各1 各1 各1 各2 各2 仪器室（理、化、生） 药品室（化、生） 危险药品室（化） 基本要求 各1 各1 1 1 1 各1 各1 1 1 1 各1～2 各1 1 1 1 各2～3 各2 1 1 1 各2 各1 1 1 1 各2～3 各1 1 1 1 基本要求 规划建议 培养室（生） 生物园地 规划建议 基本要求 a 学校规模小于12个班的可参照表中4个～8个平行班的数据指标执行。 4．1．3 建筑要求

a) 地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑，化学实验室的地面应耐酸碱腐蚀。化学实验室、化学准备室和生物实验室的地面应设地漏； b) 门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于1200mm，门扇上宜观察窗，门框上部设采光通风窗。实验室的窗台适宜高度900mm~1000mm，实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。

c) 综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。实验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。新建实验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置；

d) 采用通风到桌的化学实验室，应单独设置三相动力电源，独立控制；

e) 用电负荷：实验室的配电线路和设备功率容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及教学设备逐步增多的需要。

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4．1．4 环境要求

环境要求见表4。

表4 环境要求 项 目 类 别 要 求 应保证实验室教学用房的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光采光 基本要求 面应位于学生座位左侧。生物准备室应至少有一个向阳的窗户，存放生物标本的仪器室宜为北向布置。 1．实验台面的平均照度应符合ＧB 50034的有关要求不低于3001x，其基本要求 照度均匀度不低于0.7。 2．灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用裸灯。 照明 1．书写板宜设局部照明，书写板面的平均照度应符合GB 50034的有关规划建议 要求不低于5001x，照度均匀度不低于0.7。 2．实验台上若设计局部照明，前排灯不应对后排学生视线产生直接眩光。 遮光 温度 基本要求 基本要求 窗户可装窗帘。做光学实验用的实验室应设遮光通风帘。 室内设计温度应符合GB 5701的有关要求宜在16℃~28℃寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。 1.实验室、准备室的换气次数应符合GB 17226的有关要求不低于4次/h，宜采取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰ 基本要求 2．必要时还应采取强制置换室内污染空气的措施：采用排风扇时，排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面不应小于300mm。风扇漏口靠室通风换气 外的一面应设挡风措施；室内的一面应设防护罩。 规划建议 若采用排风到桌(化学)装置时，风速应连续可调，各风罩口风速应基本一致，最大风速下可实现换气次数不低于10次/h。 1．室内环境噪声不大于65dB。 2．新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和环保 基本要求 放射性污染应符合相关标准中的限量值。 3．实验废液应收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质标准。 各室应备有效的消防设施。每个化学实验室应设置—个事故急救冲洗水嘴和急救箱。急救箱中的药品应注意及时更换。 安全 基本要求

4．1．5．1 基本要求

a) 书写板：书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为1000mm~1100mm；

b) 讲台：两端与书写板竖直边缘下延长线的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm；

c) 电源：实验室电气线路应采用防火要求的暗敷配线方式，安装自动断电保护器，

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应有可靠的接地措施；

d) 水源：各室应设给排水设施，宜设水槽和拖把池，排水口应有水封装置：，4．1．5．2 规划建议

a) 气源：可根据需要设置气源，并应有—定的安全措施；

b) 通讯：可根据实际情况设一处或多处网络接口；

c) 教学电视：实验室内设置电视机时，应符合GB 8772的有关要求。观看距离

以座椅前缘至电视屏幕垂直面间水平距离为电视机屏幕尺寸的4倍～11倍为

宜。观看的水平斜视不宜超过45°，仰角不宜超这30°；

d) 教学屏幕：实验室内安装屏幕时，屏幕下沿距讲台而不应低于1100mm，屏幕

的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1/6。 4．1．6 布置

a) 同一学科的实验室宜布置在同——层面；化学实验室宜：设置在—层；

b) 实验室第一排实验台的前沿与书写板的水平距离不应小于2500mm，边座的学

生与书写板远端形成的水平视角不应小于30°。最后—排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm，与书写板的水平距离不应大于11000mm；

c) 实验室两实验台间前后的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm：四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm； d) 实验室中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双

侧操作时，不应小于900mm；

e) 实验室实验台端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离不应小于

550mm； f) 学校在进行实验室布置时，应结合学科特点，充分体现科学性、合理性、安全性。

4．1．7实验室设备 4．1．7．1 基本要求

4．1．7．1．1 演示台、实验台和准备台

a) 台面：演示台、准备台尺寸不小于(LxD)1800mmx700mm，实验台生均有效操

作面积不小于600mmx500mm，外观应平整、无明显缝隙，若采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡；

b) 台面材料：应符合相应材质的力学性能和理化性能要求。其中化学台耐腐蚀、耐污染等要求应符合相应标准的要求；

c) 演示台和实验台均应有良好的稳定性。实验台前沿可设高约50mm的围板，延

伸到两侧的围板长应不大于200mm。铺设有管线到台的实验室，实验台与地

面间应采取固定措施。

4．1．7．1 2 仪器柜、药品柜、陈列柜

数量、规格及内部格局应根据实际情况设计。其中，柜中搁板位置应可调节，对于存放较重仪器的搁板宜做承重加强处理、药品柜中搁板宜设计成阶梯式，应设计通风装置；搁板面材应耐酸、耐碱、耐热、阻燃。危险药品柜应防腐、应有必要的安全措施。陈列柜宜设计成透明体，并应采取防潮、防虫蛀等措施。 4．1．7．1．3通风柜(化学)

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通风柜用于产生有害气体实验的准备，柜内宜设给排水装置，但电源插座、照明及煤气开关均不得设在通风柜内。

4．1．7．1．4资料柜、储物柜

数量、规格及内部格局应根据实际情况设计。 4．1．7．7．5 学生凳

高度宜可调节，无棱角。

4．1．7．1．6 电源

9) 演示台、准备台和实验台应有220V交流电源；

b) 教学电源和学生电源可选用集控电源或分立电源，指标应符合相关标准，充分

满足实验教学的需要。 4．1．7．1．7 插座

交流220V，演示台宜采用电流不小于6A多用插座，演示台、实验台应选用通过国家认证的安全插座，设计位置应合理。 4．1．7．1．8水槽及水嘴

演示台水槽宽度不小于600mm，实验台水槽宽度不小于400mm；深不小于180mm，排水口应有水封装置，并设高位水嘴。若将水槽置于台面上的，水槽的四周应做密缝处理，无脱胶、漏水现象。 4．1．7．1．9废液收集器

化学实验室和生物实验室应配置废液收集器。

4．1．7．1．10 工具

应配置制作、修理仪器所用的—厂具及仪器小车、梯子等。 4．1．7．2 规划建议

4．1．7．2．1 信息传输设备

宜配置适当的显示装置和播放设备。

a) 信息的传送和显示：信息传送部分可由局域网端口等信息源，计算机等信息查

询设备和音、视频电子设备组成，并由显示装置来实现。设备的功能和技术指标宜适时选择；

b) 数据的采集和处理：宜采用现代信息技术对实验进行实时测量、数据处理和结果分析；

c) 实验资料的查询：装备一套或多套与网络相连接的计算机设备，方便查询相关资料，帮助自主设计实验。 4．1．7．2．2 辅助电器

根据学科需求配备电冰箱、恒温箱等。

4．1．7．2．3培养室设备

宜设置超净工作台、培养架、培养箱、高压灭菌锅、接种环等培养设备。 4．2 小学部分 4．2．1 功能与要求

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功能与要求见表5。

表5 功能与要求 室 别 类 别 功 能 要 求 科学教室/科学活动室 能够满足实验教学要求，为学生创应努力为学生自行完成科学信基本要求 设科学氛围，有利于进行科学探究，息查询和开展科学实验活动创造体验科学过程，方便开展科学活动。 条件。 基本要求 基本要求 实验员办公。 进行实验的准备和简单的仪器维修。 存放实验仪器和实验药品。 进行组织培养等。 进行种植、饲养。 应邻近科学教育和科学活动室。 药品柜应采取防潮、通风及安全等措施。 朝阳方向，通风良好 南方地区可设计在校园空地或楼顶，北方地区宜设计在暖房里，亦可室内外结合布置。 实验员室 准备室 仪器室 培养室 生物园地 基本要求 基本要求 基本要求 4．2．2 面积与间数

“面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～24班(2个～4个平行班)、24班～36班(4个～6个平行班)、36班～48班(6个～8个平行班)，每班45人为参考设计的；学校规模大于48个班的，以本标准中48个班的数据指标为基准，学校规模每增加12个班(2个平行班)时，科学教室及其附属用房各增加1套。 4．2．2．1 面积见表6。

室 别 科学教室/科学活动室生均使用面积 实验员室人均使用面积 准备室使用面积 仪器室使用面积a 培养室使用面积 每间不小于18 每间不小于23 — 表6 面积 单位：M2 类 别 基本要求 规划建议 不小于1.50 不小于6 每间不小于23 每间不小于43 每间不小于43 不小于1.91 a 仪器室只设1间时面积应不小于40.

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4．2．2．2 间数见表7

室 别 科学教室/科学活动室 实验员室 准备室 仪器室 培养室 生物园地 类别 基本要求 规划建议 基本要求 基本要求 基本要求 规划建议 基本要求 表7 单数 单位：间 2个～个平行班 4个～6个平行班 6个～8个平行班 1～2 2～3 1 1～2 2～3 3～4 1 1 1 1 1 1 1 1～2 1 1 1 2 2 1 1 a 学校规模小于12个班的可参照表中2个～4个平行班的数据指标执行。 4．2．3 建筑要求

a) 地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑；应耐

酸碱腐蚀；应设地漏；

b) 门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于1000mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。科学教室的窗台适宜高度800mm~900mm，科学教室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开户后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全；

c) 综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。科学教室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。新建科学教室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置；

d) 用电负荷：科学教室用电负荷的设计应兼顾现代化教学设备及仪器设备逐步增多的需要。

4．2．4环境要求

环境要求见表8。

表8 环境要求 项 目 类 别 要 求 应保证科学教室教学用房的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采采光 基本要求 光面应位于学生座位左侧、准备室应至少有一个向阳的窗户，存放生物标本的仪器室宜为北向布置。 1．实验台画的平均照度应符合GB 50034的有关要求不低于3001x，照基本要求 度均匀度应符合CB 5700的要求不应低于0.7。 2．灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用裸灯。 照明 1．书写板宜设局部照明，书写板画的平均照度应符合GB 50034的有关要求不低于5001x，照度均匀度不低于0.7。 规划建议 2．实验台上若设计局部照明，前排灯不应对后排学生视线产生直接眩光。 第 10 页 共 14 页

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表8 （续） 环境要求

表8 环境要求 项 目 遮光 温度 类 别 基本要求 窗户可装窗帘。 室内设计温度应符合GB 5701的有关要求宜在16℃~28℃。寒冷和炎热要 求 基本要求 地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。 科学教室、准备室的换气次数应符合GB 17226的有关要求不低于3次基本要求 ／h，宜采取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰。 通风换气 必要时还应采取强制置换室内污染空气的措施：采用排风扇时，排风扇规划建议 应没在外墙靠地面处。风扇的中心距地面不应小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；室内的一面应设防护罩。 环保 安全 1．室内环境噪声不大于65dB。 基本要求 2．新建、改建、扩建科学教室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。 基本要求 各室应备有效的消防设施。 4．2．5 固定设施 4．2．5．1 基本要求

a) 书写板：书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为850mm-1000mm；

b) 讲台：两端与书写板竖直边缘下延长线的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm；

c) 电源：科学教室电气线路应采用防火要求的暗敷配线方式，安装自动断电保护器，应有可靠的接地措施；

d) 水源：各室应设给排水设施，宜设水槽和拖把池，排水口应有水封装置。 4．2。5．2 规划建议

a) 气源：可根据面要设置气源，并应有一定的安全措施；

b) 通讯：可根据实际情况设一处或多处网络接口；

c) 教学电视：科学教室内设置电视机时，应符合GB 8772的有关要求。观看距离以座椅前缘至电视屏幕垂直面间水平距离为电视机屏幕尺寸的4倍～11倍为宜。观看的水平斜视角不宜超过45°，仰角不宜超过30°；

d) 教学屏幕：科学教室内安装屏幕时，屏幕下沿距讲台面不应低于1000mm，屏幕的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1/6。 4．2．6 布置

a) 科学教室及辅助用房宜布置在同一层面；

b) 科学教室第一排实验台的前沿与书写板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与书写板远端形成的水平视角不应小于30°。最后一排实验台的后沿与书写板的水平距离不应大于9500mm；

c) 科学教室实验台端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离不应小于550mm；

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d) 学校在进行科学教室布置时，应结合学科特点，充分体现科学性、合理性、安

全性。

4．2．7实验室设备 4．2．7．1 基本要求

4．2．7．1．1 演示台、实验台和准备台

9) 台面：演示台、准备台尺寸不小于(LxD)1400mmx700mm，实验台生均有效操

作面积不小于550mmx500mm。外观应平整、无明显缝隙，若采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡；

b) 台面材料：应符合相应材质的力学性能和理化性能要求。耐腐蚀，耐污染等要

求应符合相应标准的要求；

c) 演示台和实验台均应有良好的稳定性。实验台前沿可设高约50mm的围板，延

伸到两侧的围板长应不大于150mm。铺没有管线到桌的实验室，实验台与地面间应采取固定措施。

4．2．7．1．2 仪器柜、陈列柜

数量、规格及内部格局可根据实际情况设计。其中，柜中搁板位置应可调节，以于存放较重仪器的搁板宜做承重加强处理。陈列柜宜设计成透明体，并应采取防潮、防虫蛀等措施。

4．2．7．1．3 资料柜、储物柜

数量、规格及内部格局可根据实际情况设计。

4．2．7．1．4 学生凳

高度宜可调节，无棱角。

4．2．7．1．5 电源

a) 演示台、准备台应有220V交流电源；

b) 教学电源和学生电源可选用集控电源或分立电源，负荷应能充分满足实验教学

的需要。

4．2．7．1．6 插座

交流220V，演示台宜采用电流不小于3A，通过国家认证的安全插座，设计位詈应合理，

4．2．7．1．7 水槽

水槽置于台面上的，水槽的四周应做密缝处理，无脱胶、漏水现象，排水口应有水封装置。

4．2．7．1．8 工具

制作、修理仪器所用的工具及仪器小车、梯子等。 4．2．7．2规划建议

4．2．7．2．1 信息传输设备

宜配置适当的显示装置和播放设备。

a) 信息的传送和显示：信息传送部分可由局域网端口等信息源，计算机等信息查

询设备和音、视频电子设备组成，并由显示装置来实现。设备的功能和技术指标宜适时选择；

b) 实验资料的查询：装置一套或多套与网络相连接的计算机设备，方便查询相关资料，帮助自主设计实验。 4．2．7．2．2 辅助电器

根据学科需求配备电冰箱、恒温箱等。

4．2．7．2．3培养室设备

宜设置超净工作台、培养架、培养箱、高压灭菌锅、接种环等培养设备。

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说 明（小学）

一、本目录是根据教育部发布的《小学数学科学教学仪器配备标准》和全日制

义务教育课程标准编制的。它列出了学校完成教学任务所应具备的仪器设备条件，作为各级教育部门和小学配备教学仪器使用。

二、目录是按小学数学、科学两科编制的，既可合订使用，又可分科使用。 三、目录提出了“基本”、“选配”两种配备要求。

“基本”栏目所列的内容是小学数学和科学教学应具备的常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，不论学校选择何种版本的教材，均应努力达到该栏目的配备要求。

“选配”栏目是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材所需的仪器、不同教学方法所需不同类型的教具，学校应依据所采用的教材、经济条件等实际情况选择确定。鼓励有条件的学校配备性能更好的仪器。

四、目录中的配备数量是按照每年级4个平行班、每班45人的标准计算的。

“数量”一栏中几种典型的配备数量的含义是：“1～4”为演示用配备量；“8”、“12“、“24”、“45”为学生分组活动用配备量。各地各校应根据本校班级数和班额数的实际情况，适当增减配备数量。做到学生分组实验基本配备仪器2人一组，选配仪器不超过6人一组。玻片标本、玻璃仪器等易碎器件适当地提高了配备数量。

五、消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，各级管理部门

及学校应给予足够的重视，安排专项经费予以保证，学校应有专人负责采购、管理，及时补充。

六、为鼓励师生利用身边易得材料自制教具、开展实验，目录中列出了一些“自

备材料”，学校要发动师生平日注意收集，以备教学使用。

七、各级教育装备主管部门应不定期地对学校实验室装备情况进行检查，指导

学校做好实验教学器材的配备、更新、管理和使用；进一步加强实验教师队伍的建设，为巩固提高“两基”和确保实验教学的正常进行提供必要条件保证。

八、省级教育技术装备部门负责对本“目录”的实施情况进行监督。

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说 明（中学）

一、本目录是根据教育部发布的《初中理科教学仪器配备标准》和全日制义务教

育课程标准编制的。它列出了学校完成教学任务所应具备的仪器设备条件，作为各级教育部门和初级中学配备教学仪器使用。

二、目录是按数学、物理、化学、生物、地理五科分学科编制的，既可合订使用，

又可分科使用，开设综合课(科学)的学校参照本目录执行。

三、目录提出了“基本”、“选配”两种配备要求。

“基本”栏目所列的内容是中学理科实验室和课堂教学应具备的常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，不论学校选择何种版本的教材，均应努力达到该栏目的配备要求。

“选配”栏目是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材所需的仪器、不同教学方法所需不同类型的教具，学校应依据所采用的教材、经济条件等实际情况选择确定。鼓励有条件的学校配备性能更好的 仪器。

四、目录中的配备数量是按照每年级4个平行班、每班50人的标准计算的。“数

量”一栏中几种典型的配备数量的含义是：“1—6”为演示用配备量；“9”、“13”、“25、“50”为学生分组活动用配备量。各地各校应根据本校班级数和班额数的实际情况，适当增减配备数量。做到学生分组实验基本配备仪器2人一组，选配仪器不超过6人一组。玻片标本、玻璃仪器等易碎器件适当地提高了配备数量。

五、消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，各级管理部门及

学校应给予足够的重视，安排专项经费予以保证，学校应有专人负责采购、管理，及时补充。

六、为鼓励师生利用身边易得材料自制教具、开展实验，目录中列出了一些“自

备材料“，学校要发动师生平日注意收集，以备教学使用。

七、各级教育装备主管部门应不定期地对学校实验室装备情况进行检查，指导学

校做好实验教学器材的配备、更新、管理和使用；进一步加强实验教师队伍的建设，为巩固提高“两基”和确保实验教学的正常进行提供必要条件保证。

八、省级教育技术装备部门负责对本“目录”的实施情况进行监督。

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