月光曲导学案 - 图文

本周课堂规范： 五河县“三为主”高效课堂导学案

年级 六（上） 学科 语文 课题 26、月光曲 课时2——3课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用时间 编号 教学反思 （纠错栏） 学习目标 1、我能掌握本课的生字词。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。 3、我能了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 4、我能分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 充分预习，使用你喜欢的符号进行圈点勾画，独学后找出疑难问题，'预习指导： 对子间互相研讨，再小组交流，共同解决。预时20——25分钟。 1、知识链接： 贝多芬（1770-1827）德国著名作曲家，其父为德国宫廷歌手，他从小随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。自1792年起，他一直定居维也纳，以教学、演出和创作乐曲为生。后来因为创作上的成就而成为德国维也纳古典乐派的代表之一。自28岁起，贝多芬听力逐渐减退，至50岁时双耳完全失聪，但他却一直隐忍着这种致命的打击，坚持指挥，作曲，与命运进行了不屈的抗争，他一生创作了许多不朽的作品，主要作品有交响乐九部，还有《悲怆》等32部奏鸣曲，5部钢琴协奏曲等众多作品。 2、整体感知： （1）自读课文，边读边画出生字词，查阅工具书或联系上下文，标出字音，理解字词。 （2）以多种方式朗读课文（如自由读、结对读、组内读等），注意读准字音，读通句子，并试着背诵第九自然段。 （3）读了本文，说说你从中读懂了什么？（如理解哪些好词、积累了哪些好句、体会什么感情等） 独立自主完成，不借助课本或资料书。完成后对子间相互批改，组长预习检测 统计本组错误，有争议或较难问题组内共同讨论解决。预时4-6分钟。 1、看拼音，写词语。 pǔ xiě lǚ xíng yōu jìng lái yīn hé ( ) ( ) ( ) ( ) là zhú jì lù suí biàn rù chǎng quàn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、选择适当的词填空。 （ ）的烛光 （ ）的月光 （ ）的小路 （ ）的钢琴声 （ ）的眼睛 （ ）的大海 3、《月光曲》本来是（ ）国大音乐家（ ）谱写的一曲著名的钢琴曲名。现在用它做课文的题目，主要是写传说中（ ）谱写这首钢琴曲的经过，借以表达（ ）对劳动人民的（ ）和对大自然的（ ）。 依据导学案研读课文，进行知识梳理。了解贝多芬创作《月光曲》的经课内探究 过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。预时20——25分钟。

（学法指导：先自己默读课文1—7自然段，思考问题；然后对子交流困惑；组内组内解决不了的问题，组长做好记录，提交全班讨论。） 一、细读解疑： 1、贝多芬在僻静的小镇的小路上，听到断断续续的琴声，他会怎么想？轻声读文中第二自然段，并谈谈自己的感受。 2、分角 色读第三自然段中兄妹俩的对话，说说你从中体会到了什么？ 3、当贝多芬弹完一曲曲子，盲姑娘是怎么说的？贝多芬心里又是怎样想的？ 4、读一读贝多芬与盲姑娘的对话，说说你从中体会到了什么？ 二、品读赏析：（反复朗读课文八、九自然段） 1、贝多芬在什么样的意境中创作了《月光曲》？（我来美美地读一读） 2、在这两自然段中哪些是写实实在在的事物，哪些是由实在事物引起的联想。（我和对子来合作读一读） 当堂检测 独立、认真完成检测。完成后对子间互相批改讲解补充，在组内互相请教，还可以请教老师。预时10——15分钟。 1、我能结合课文，理解下列词语。 断断续续： 波涛汹涌： 陶醉： 苏醒： 2、给下面句子里带点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。 光：A、光线，亮；B、光荣、荣誉；C、景物；D、光滑，平滑； E、完了，一点儿不剩；F露着；G、单，只 a早晨的太阳光从破了的明瓦天鹏斜射下来。 （ ） b孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。 （ ） c西蒙死了，光留下两个孩子。 ( ) d光吃野菜，草根这些东西不行。 （ ） e一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 （ ） f落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条儿。（ ） g春光无限好。 （ ） 3、按要求写句子。 （1）一阵风吹灭了蜡烛。（改成“把”字句） ________________________________________________________ （2）月光照在盲姑娘的脸上。（扩句，至少扩两处） _________________________________________________________ （3）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这个姑娘听的。”（改为转述句） _________________________________________________________ 收获与反思： 读了这个美妙的故事，我要将此刻内心的想法写出来，再次感受贝多芬博大高尚的情怀：

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