心理学实验设计

Yangtze University College of Arts and Science

学生实习手册

学 部：专 业：班 级：姓 名：学 号：课程名称：指导教师：时 间：（课程设计报告）

目录

学生实习手册 ........................................................ 1 温度感觉对社会判断影响的探究 ........................................ 3 1.引言 .............................................................. 3 2. 实验研究 ......................................................... 4 2.1 被试 ......................................................... 2.2 实验器材 ..................................................... 2.3 实验变量 ..................................................... 2.4实验程序 ..................................................... 3.实验结果 .......................................................... 4.分析和讨论 ........................................................ 5.小结 .............................................................. 参考文献 ............................................................

4 4 4 4 5 5 6 7 温度感觉对社会判断影响的探究

【摘要】社会判断是对社会对象的评价和描述。它是社会知觉和社会印象基础上对认知客体的本质或变化的反映，属于社会认知的理性认识阶段。如揭露个人或群体的本质、概括个人或群体的行为规律、预测个人或群体的行为效果等，都是社会判断过程。本实验主要研究温度感受以及性别对个体的社会判断是否有影响。结果显示：不同的温度对个体的社会判断是有影响的，但是性别因素并不会影响个体的社会判断，同时温度和性别对个体的社会判断并不存在交互作用。

关键词： 冷热温度 影响 社会判断

1.引言

在日常生活中我们经常会因为一些小事没办法做出正确的判断而烦恼，会因为某些情况下做出不理智的决定而懊恼。那么究竟为什么会做出错误的判断呢？社会判断和决策到底和哪些因素有关呢？所以社会判断的影响因素也是很具有研究价值的.利用社会判断的理论我们理解我们做出的决定和判断都是在特定的环境和情境下的，同时也能够换位思考理解别人做出的决定，避免了很多的避免了很多的冲突。另外 ，从大的方面来看社会判断是认知的一个阶段，了解了社会判断的相关特性和影响因素更有利于我们研究认知的过程以及它的特性和影响因素。

社会判断是社会认知的一个阶段，是指在个体在社会知觉的基础上对认知客体的评价和推论，其目的是通过评价和推论达到对客体的正确把握

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。社会判断是人们形成世界观、价值观的基础，

是调节人类社会行为的重要因素。个体对他人及其行为所做的社会判断在一定程度上影响他(她)对他人的行为反应和社会交往。社会判断的内容包括评价和推论，其认知目的是通过评价和推论达到对判断对象的正确把握。评价是对对象的评估，以及对对象的变化发展及其可能出现的后果的估计，而推论则是在识别和评价的前提下，运用概念系列进行逻辑推理得出结论的认知过程。

经研究发现社会判断有三个特点：宽大性、联想性、预见性。社会判断的宽大性特点又称积极偏见，个体在评价他人时，往往更多地对他人做出积极的、肯定的评价，即评价他人时存在一种积极性偏见。对别人积极肯定的评价会使被评价者和评价者都感到愉快，因此人们倾向于积极地评价他人。社会判断的联想性是指，在认识他人时，存在一种利用最少量的信息，对别人做出广泛判断、广泛结论的倾向，当认知者对一个人的某些特征形成好或坏的印象后，他就倾向于据此推论该人其他方面的特征。如果认为某人在某一方面是“好”的，那么这个人就会被一种好的光环笼罩，被赋予一切好的品质:如果认为某人在某一方面是“坏”的，那么这个人就会被一种坏的光环笼罩住，被认为所有的品质都很坏。社会判断的预见性是指在正确认知他人的基础上形成的社会判断，可以预见认知对象的一种社会行为在另一种场合出现的可能性和条件性(在什么条件下可能发生什么或

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不会发生什么)。例如，当一个人帮助他人洗盘子和修改家庭作业时，儿童一般会据此判断此人是乐于助人的，同时他也会预期到在一个类似的新情境中，此人也会帮助他人。

日常生活的实际经验和实验研究均表明，一个人的社会判断会受许多因素的影响。其中判断者、被判断者、人际情感这三个方而是影响社会判断的重要因素。判断者因素主要指判断者本人的知识经验、情感状态、内隐信念等等。例如：看到别人对自己微笑高兴时会认为他在和我打招呼不高兴时有可能认为他在故意挑衅。被判断者因素主要指被判断者的外表、性别、身份等。例如：穿着邋遢的人会比穿着光鲜亮丽的人更容易被认为是小偷、人们倾向认为凶杀者大多是男性。人际情感因素主要指判断对象本身的特点所引发的个体对判断对象的好恶，比如，Medway和Lowe的研究发现，被试往往把自己喜欢的人的学业成功归于内部的、个人的特征(如，能力、努力)，而把自己不喜欢的人的学业成功归于幸运或任务容易

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。

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社会判断是在社会认知与社会印象的基础上进行的,社会判断也是社会比较的过程.个体的社会认知有很多方面的影响因素。近年来关于社会判断影响因素的研究仅限于判断者和被判断者。可是生活中很多现象让我们不得不思考社会判断是否还存在环境和其他因素的影响，例如：炎热的天气更容易使人脾气暴躁从而做出不理智的决定，嘈杂的环境也会让让人对别人产生不好的印象。所以，我们假设个体不同的温度感觉对社会判断也是有影响的。

2. 实验研究

2.1 被试

本实验的被试为随机选取的20名长江大学文理学院西校区学生，男女各10名。

2.2 实验器材

本实验主要材料和仪器如下： 基本情况调查表（包括姓名、电话、座右铭...）、埃森克的人格问卷 EPQ 、常用温度计（℃）、笔、饮料杯（纸质）、冷/热水。

2.3 实验变量

自变量：水的温度（冷4℃/热60℃）和性别（男/女）。 因变量：被试的判断（是/否）。

2.4实验程序

在正式做实验之前经过多次的预实验最后规定冷水的温度为4℃热水的温度为60℃,并选择EPQ作为实验材料。实验之前实验助手必须准备好4℃和60℃的水，并保证短时间内水的温度变化不超过±1℃；以及选定好做实验的空教室，保证实验过程中不会有人打扰。

正式实验时候，实验者1告诉被试要做一个简单的人格测试，然后带领被试从一楼楼梯口走到二楼的空教室。过程中要求被试帮忙拿一杯水（冷热随机），实验者询问被试的基本资料并在基本情

况调查表中一一记录。到教室后由第二个实验者给被试发人格问卷并与被试闲聊（3句话）然后留下被试一个人在教室做问卷，告诉他6分钟后会有人来收问卷。6分钟后实验者1来收取问卷并询问被试固定的问题（通过你与刚才那个实验者的简单的交流你觉得他能否胜任学生会干部的工作？答案为能/不能），主试记录被试的答案。（整个实验过程中要求两个主试要控制自己的情绪和说话方式，要做到不喜不悲表情平淡，尽量避免引起被试的主观情绪反应以及对主试的主观感受）

3.实验结果

通过实验数据整理得出以下两个表格。其中表1是从温度对社会判断的影响绘出的表格由表格简单反映出冷-是为20%，冷-否为80%；热-是为70%，热-否为30%。表2各为50%。

表1 冷暖感觉与社会判断

冷（4℃） 热（60℃） 总计

表2 性别与社会判断

男 女 总计

判断是 5 5 10

判断否 5 5 10

总计 10 10 20

判断是 2 7 9

判断否 8 3 11

总计 10 10 20

简单从表格里面并不能看出精确的结果，因此用了SPSS做了结果分析，对于表1用卡方检验得出p<0.05,由此看来不同的冷暖感觉对被试的判断有影响，即温度的差异影响了被试的社会判断。表2得出p>0.05，即性别对社会判断是没有影响的.另外对性别和温度的交互作用进行分析，结果表明性别和温度之间并不存在交互作用。

4.分析和讨论

本实验的优点在于在实验设计过及整个实验过程中都是单盲的，也就是说在整个实验过程中被试是不知道实验的真正目的的，这样就避免了实验者效应对实验的影响。另外还有一个比较好的地方就是在实验过程被试都是单独的进行实验，也就是说在被试作出决定时候旁边除了实验者并没有其他人。研究表明被试在作出决定是会倾向于参考其他人的意见，就算并不是自己内心的想法，也会遵从大多数人的意见，即从众效应。内心想法。

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所以给每一个被试单独做实验得出的结果更接近与真实的

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