让课堂风生水起
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让课堂风生水起——关于《践行诚信》的教
学设计
巨野县大义镇第二中学 禇福存 2011年8月3日 15:48
王建英于11-8-3 23:20推荐让课堂风生水起,需要充分调动学生的积极性,善于引导学生,注重课堂情境的把握。当然好的课堂设计是引导对话的关键一环。在本节课中,褚老师及时抓住考试契机,给了学生一个深刻的记忆,这种记忆让学生铭记终生。
让课堂风生水起——关于《践行诚信》的教学设计
这是我在引导学生学习第六课合奏好生活的乐章第二项目《与诚信结伴而行》时,针对践行诚信这一知识点进行的教学设计。
一、教学目标设计
1、情感、态度、价值观:
在生活中努力做诚实的人,积极践约守信,做到“言必信,行必果”;增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。
2、能力:
引导学生践约守信,诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题,提高学生明辨是非善恶,以义取信的能力。
3、知识:
正确理解诚实守信的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
二、教材内容分析
本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”;诚信是金,是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”,阐明诚信的基本要求,使学生懂得诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实;其次还要做到言而有信,承诺一旦做出,就必须兑现。
三、教学理念设计
依据课程标准,坚持理论联系实际原则,贴近学生、贴近生活、贴近实际,遵循学生心理、认知发展规律,从学生的兴趣、能力发展需要出发,引用生活中的典型事例、背景资料、社会话题、漫画图片等,创设情景,激发学生探究的欲望,引领学生合作探究、实践体验,提高学生自主学习、自主价值判断的能力,增强学习的主动性。在教学中,培养学生创新精神、实践能力、参与社会生活的能力,增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
四、教法设计
1、谈话法教学法;
2、情境教学法;
五、学法设计
1、主体性学习:在教学过程中,学生始终是学习行为的主人,是思维的主人。
2、体验性学习:通过学生的实际生活让学生用心灵去体验。
六、教学重难点设计
使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点,落实诚信的基本要求是本课教学的难点。前者是知,后者是行,知是行的前提和基础,行是知的结果和落脚点。
七、教学准备设计
学生准备:预习本课时内容,收集身边有关诚信的实例,联系自己,是否有不诚信的做法。
教师准备:了解学生的诚信状况以及对诚信的认识,以便增强教学的针对性、实效性。收集有关诚信的典型案例。
八、教学过程设计 生活实践,践行诚信:
出示实践题目:在平时的学习、生活中,我们经常会遇到诚信的考验:期中考试没有考好,家长查询成绩,你会怎么办?为什么?
设计意图:以学生的生活实际出发,激发学生的求知欲望。 学生活动:反思、交流、讨论,实现生生互动。
赵明:“如实的告诉父母自己的考试成绩,因为诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实,不能说谎话。”(可以说这个同学的答案是最符合预期要求的,但是,在现实生活中,确实都能做到这样诚实吗?这中间有没有说谎的?)
我于是态度诚恳地告诉学生:“咱们今天讲的就是诚实,有没有不能如实告诉父母自己的考试成绩的?”
设计意图:引导学生真正认识诚信,践行诚信。关注全体学生,让每一个学生都动起来参与教学。启发学生的多种思维。
(同学们你看看我,我看看你)
我接着往下说:“你能当着大家的面,如实地说出来,就是一种诚实的表现,是值得表扬的”。
设计意图:继续引导,发挥学生的主体性。
这时一个叫张帅的同学怯生生的站了起来,说:“老师,这次我对父母说了谎。”
我及时地鼓励了张帅:“你给父母说了谎,但是你敢于站起来告诉大家,就证明你是个勇于改正错误的同学,你就是一个诚实的孩子。大家都鼓励他一下!”
设计意图:打破僵局,活跃气氛。
(听到我的表扬,全班同学投以了热烈的掌声。这时气氛一下子活跃起来了。)
我追问了一下“还有没有?”
这时有个叫王强的同学站了起来:“我也没有如实地告诉父母真实的成绩”。
但是这一次我没有及时让他坐下,而是问他:“你能说说原因吗?”
王强回答:“因为我的父母知道我考得不好,会训我,甚至还会打我。”
我又说:“你的父母打你是不对的,但是父母为什么要打你呢?”他说:“因为我平时学习不认真,经常让父母生气。”
我接着问:“如果你平时态度认真,这次成绩不好,父母还会打你吗?”
他挠了挠头皮,不好意思地说:“不会吧?”
我又说道:“是啊。你挨打是因为学习态度不认真,成绩不好的话父母会和你一块算账,所以说你下一步应该怎么办?”
王强回答:“我以后一定要好好学习,不惹父母生气了。”(王强的这个保证赢得了大家的掌声)
我接着问全班:“因为怕挨打,就说谎话,好不好啊?”
(其他同学你一言我一语地回答了不诚实的危害。我适时小结:诚实首先要对自己诚实,只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己诚实在于不自欺,对自
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