小班音乐游戏教案

更新时间:2023-03-08 04:33:55 阅读量: 幼儿教育 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

小班音乐游戏教案

孩子天生爱玩闹,在音乐课上,可以安排那些有趣的游戏。

小班音乐游戏教案 例一碰一碰 设计思路:

小班的幼儿因其年龄小,爱动好玩,注意力集中时间短,所以特别喜欢游戏活动。此外,在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧,常常出现不够友好的待人方式。为此,我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动,目的在于引导幼儿积极参与活动,学习听指令并做出相应反应,体验与同伴友好相处,合作游戏的快乐。 活动目标:

1、学习听指令并做出反应,随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏,学习与同伴交往的技巧。

3、喜欢参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐。 活动准备:

小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶 活动过程:

一、游戏导入吸引幼儿的兴趣。

师:小朋友们好!小朋友们坐的呀真神气,和这么多的老师在一起上课你们开不开心呀?(开心)。真的吗?那让睢老师看看开心的笑容有没有挂在漂亮的小脸蛋上。

现在老师要跟你们玩一个非常好玩的游戏,老师来问你们来回答好不好呀?(好)

师:小手 小手 在哪里? 幼:小手 小手 在这里 (拍三下)

师:小脚 小脚 在哪里? 幼:小脚 小脚 在这里 (剁三下)

依次类推让幼儿熟悉身体的一些部位。 二、利用手偶故事,迁移歌词内容。

师:对了,我们班今天来了一位小客人(小猪),小猪今天可高兴啦,瞧,今天的天气很好,小猪要去郊游,我们来看看它都碰到了谁?

1、手偶表演。(问好时鼻子碰鼻子)

2、提问:小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)

三、音乐游戏碰一碰,初步学习合作游戏。 1、教师示范,引导幼儿熟悉游戏玩法。

师:小朋友真棒!现在,老师这里有一所好听的音乐,我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了! 提问:刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰鼻子的呢? (①问一问碰在哪里?跟随老师站起来做一做。②听指

令做动作,XX碰XX时要轻轻碰)

师:小朋友表演的真棒!请小小朋友听音乐伴奏,大家一起玩碰一碰的游戏。

2、幼儿与同伴一起游戏,教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则碰哪里,可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧! (①幼儿要会说碰哪里,可用动脑筋的动作辅助。②XX碰XX时,教师手势:指鼻子。)

四、探索用身体的不同部位进行游戏,学习听指令。 1、师:刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子,请小朋友动脑筋想一想,我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢? 2、幼儿边唱歌边游戏,强调游戏规则。

师:小朋友想出了这么多的动作,现在我们再来玩一玩碰一碰的游戏。

(规则:找朋友时要跟着音乐有节奏地走,到第二个碰一碰时找到朋友,问碰哪里,要听到老师的指令做动作) 3、小结:我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰,小心别弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。

4、幼儿邀请客人老师一起游戏。

五、活动延伸,继续体验与同伴共同活动的快乐。 师:小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰

一碰呢,回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!

小班音乐游戏教案 例二小手小脚动起来 一、活动目标:

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2.愿意参与活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到快乐。 二、活动重难点:

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 三、活动准备:

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓 四、活动过程: (一)、引起兴趣

音乐游戏《黄老先生有块地》,让幼儿模仿小动物的声音。

(二)、动动手

1、教师:“王老师今天带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听,我先敲第一遍:X X X X(慢) 2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快) 3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。 (三)、动动脚

1、教师:“现在老师再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍:X X X (轻) 2、我再敲第二遍:X X X (重)

3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。 (四)、动手动脚

小朋友,刚才小鼓敲得快和慢时,我们做了什么动作?敲得重和轻时,我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次,看看谁的小手小脚最能干。 (五)、听听音乐

1、教师:“小朋友能听懂小鼓说话,声音可以重可以轻,可以快可以慢,现在我们来听两段音乐,听听它们有什么不一样,我们先听第一段。”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手

提问:“这段音乐听起来怎么样?”

3、根据音乐模仿动物形象

A、师:“现在我们来根据音乐模仿小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物?

B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。 五、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

小班音乐游戏教案 例三《小猫和狮子》 活动目标:

1、 认真听音乐,感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。 2、 模仿小猫和狮子的动作自由表现,体验游戏的乐趣。 活动准备:

小猫胸饰人手一个,狮子头饰一个 活动过程:

1、 幼儿欣赏两段音乐 (1)听小猫的音乐

“今天老师带来了一段很好听的音乐,你们想听吗?”

“你们听了这段音乐有什么感觉?” (2)听狮子的音乐

“老师还有一段音乐让小朋友听听看。” “听了这段音乐又有什么感觉呢?” 2、 故事引出

(1)“老师还带来了一个故事:森林里住着一大群小猫,它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏,开开心心地生活着。另外,森林里还住着一只大狮子、、、、、、、” (2)再次听音乐

“你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?”

(3)模仿小猫的动作和狮子的动作

“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。” “狮子又会是什么样子的呢?” (4)跟随音乐表现小猫和狮子的动作 3、游戏

(1)继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的,因为这只狮子非常的凶猛,肚子饿的时候就会抓小猫吃,不过小猫们也很聪明,会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”

(2)交代游戏规则:听猫的音乐时,模仿小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时,小猫静止不动,变成石头,狮

子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。 (3)游戏数遍。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/5a.html

Top