《卧薪尝胆》教学设计2

《卧薪尝胆》教学设计

教学要求：

知识与能力：学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“请求”“建议”造句。 过程与方法：默读课文第4自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

情感态度与价值观：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的语言说说故事的内容,理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

教学重、难点：

会用“建议”造句。

教学准备：

生字卡片

教学时间：

3课时

第一课时

一、板书课题，讲述故事

1、板书课题：卧薪尝胆。领读课题 简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。

2、从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思？（卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。）3 大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）

二、初读指导。

1、出示内容提要：（1）吴越两国，都想征服对方。（2）勾践战败求和，受尽屈辱。（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。（4）越国转弱为强，灭掉吴国。

2、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）

3、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。 （1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患（2）联系上下文理解：免除、建议、

表示、骄傲（3）一般了解：会稽、勾践、夫差

4、出示生字：吴勾践示谋臣免患议（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！ （2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。

（3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。 5、写字指导。（1）吴、患上下结构，注意让下。（2）践，左右结构，要写的紧凑。（3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。（4）用钢笔描红。

三、作业 1、练习写生字。

2、朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。

第二课时

一、复习检查

1、听写词语。吴国谋臣后患免除勾践。

2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。 二、精读训练

1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？ （1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。

（2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。

2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。（晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味……）

（1）指名读：“晚上，总要……尝尝它的苦味。”

（2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。（“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆）

（3）越王为什么要卧薪尝胆？（时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱） ①通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。②理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。（板书：卧薪尝胆）

（4）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？（会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱）过渡：他所受到的耻辱指的是什么？

3、学习第二、三自然段。

（1）默读第二自然段。学生复述。（抓住越国打了败仗之后，越王、吴国的谋臣、吴王三方面的表现说）

（2）轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。（穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂来推磨，受尽屈辱整整干了三年）

（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。

（4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！

（5）怎么理解“受尽了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年） 4、“卧薪尝胆”的结果怎样？

（1）齐读第五自然段。（越国转弱为强，终于灭掉了吴国）

（2）体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它。（板书：转弱为强 灭掉）

5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？ 三、作业：

1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。 2、结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。 3、练习讲“卧薪尝胆”的故事。

第三课时

一、复习导入：

1 、认读词语：夫差 夫人 差别 会稽 会议

2 、上一节课，我们已经学习了课文的第一自然段，下面请同学们齐读第一自然段。 3 、那么谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么？（卧薪尝胆这个故事发生的背景）。 二、继续精读：过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！

1、理解第四自然段 （1）、指名读

（2）、出示： 白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败

（3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）板书：卧薪尝胆

（4）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨

（5）、轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句） 从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？ 交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。 这一段用了几个“不忘”分别是——（指名读）两个不忘说明了什么？（仇恨和耻辱刻骨铭心？强调勾践不会忘记。）（6 ）、指导朗读：勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？

2、牵动理解2 ——3 自然段激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？ （1）、理解第二自然段自由读，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？交流、板书：兵败求和 会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈只好）指导朗读：读出勾践万般无奈，只好求和的样子。对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？“后患”指什么？（越国再次强大，反攻吴国）吴王因为骄傲而没有意识到这一点。指导朗读：读出吴王骄傲得意的语气的。齐读，这一节懂了吗？把你的理解通过你的朗读给表达出来。

（2）、理解第三自然段指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。交流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）这些就叫——屈辱板书：受尽屈辱文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。 3、牵动理解第五自然段

（1）、讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）

（2）、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

（3）、齐读最后一个自然段。 三、总结全文

1、听课文配乐朗读

2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3、教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、练习：写习字册 附板书： 20 、卧薪尝胆

兵败求和 受尽屈辱 卧薪尝胆

报仇雪恨 转弱为强灭掉吴国

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