西师大六年级语文上册校本作业

1 山中访友 第一课时

1、为加点字选择正确的读音

唱和 (ha h?) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shan） 栀子（zhī zī） 2、根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路 ( ) （2）道德高，名望重。（ ） （ 3）很感兴趣地谈论。 （ ） （4）水波忽明忽暗的样子。（ ） 3、下列词语运用有误的一项是（ ） A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。 B．张老师从教三十多年，德高望重。

C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还童。 D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 二、阅读我能行。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）按原文在括号中填入恰当的形容词。

（2）选文采用---、---- 的修辞手法，依次写了 -----、-----、----、----、------等景物，表达了作者--------的感情。 （3）文段第一句是-----句，请将它变为陈述句。

（4）文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

一、字词大冲关。

1 山中访友 第二课时

一、温故知新。

1．判断下面两个句子所用修辞手法。

（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。（ ） （2）忽然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。（ ） 2.下列说法错误的一项是（ ）

A．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。 B．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。 C．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。

D．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。 3.读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这个句子用了-----的修辞手法，把“老桥”比作“--------”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它---------- 的品质，充分表达了作者对桥的------------。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这个句子用-------- 的手法，形象地表达了自己和----、-------这两位朋友间的 -----------。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的----------。从中，我们真切地感受到------------------。 二、能说会写。

模仿课文段落写一、两段话。（任选一个话题）

A、你躺在草地上看过云吗？想象你幻化成空中的云后的情景、感受，写一段话。

B、把自己幻化成景区内的景物与游人互诉心声，写一段文字。

2 山雨

一、照样子写词语，至少四个。 例：水淋淋（ABB）

二、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

☆作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。 四、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。 五、阅读赏析。

晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。 1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。 （1）雨前____________________________ （2）雨中______________________________ （3）雨后________________________________

2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。 3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。 比喻句： 拟人句：

3、草虫的村落

第一课时

一、基础知识

1、辨音器(给带点字选择正确的读音，打“√”)。

寒暄xuān( ) 僻静pì( ) 红鸠鸟jiū( ) 亲戚qī( )

xuàn( ) bì( ) jiǔ( ) qì（ ） 2、同音字我会填。

( )边 钢( ) pánɡ 面( ) qín 辛 ( )

( )徨 ( )菜 二、阅读训练

①我喜欢去植物园，是为了静。

②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

1、给加点字选择正确注音。

血（xuè xiě ）脉 曲（qū qǔ ）径 负荷（hè hé ） 2、结合上下文解释词语的意思 天涯海角： 不胜负荷：

3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。

3、草虫的村落 第二课时

一、按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！ 问题：从这个句子，我感受到了（ ）。 （2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。问题：从这个句子中，我感受到了（ ）。 （3）我发现了草丛中小虫子的快乐天地，得意得_______(填形容词） （4）这真是一只___ 小甲虫，具有游侠_______ 的品质。 （5）作者认为甲虫的音乐“优于人间的一切音乐”，从中我体会到了什么？

（6）想一想，究竟是什么力量使甲虫们“这么勤勉地奔忙？

二、拔尖练习。

丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（200字左右）

4、索溪浴的“野”

读文章《迷人的张家界》（有删节），完成下列各题。

未到张家界时，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽。这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。乘车出张家界市区向东北方向走了半个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇。不料，车子刚转过一个山头，眼前的景色突变，就像顷刻间拉开了 巨大的帏幕，托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长工的利剑......它们纷纷地排列在你的面前，张着宽阔的臂膀，向你拥抱，向你微笑，向你絮絮低语。这每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。

在张家界处处可见的峰林中，最使人难以忘怀的要数金鞭岩。金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山肢到顶巅，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍郁不衰的松树。夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护鞭”。

群峰中最高的要算黄狮寨了，寨顶有一片平地，四周天然形成十多处观景台。站在观景台上，放眼望去，张家界的美景尽收眼底。我们来到一处叫点将台的地方，朝下望是万丈渊，台的对面齐齐刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一个个虎背熊腰的威武将军，在等待着出征的号令。

金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。

迷人的张家界，名副其实的人间仙境。

1、从文章收集四个好的四字词语： 、 、 、

2、《迷人的张家界》这篇文章优美的语句向人们展示了张家界的奇山秀水。比喻、排比、拟人句式颇多，请找出一处，仔细品味这样写有什么好处 比喻： 排比： 拟人：

3、默读课文，说说张家界给你的总体印象是什么，课文是从哪几 个方面来描述的。并说说第二、三、四自然段开头的一句话有什么作用。

口语交际 习作一 第一课时

一、词语搭配连线

创造 平衡 发扬 榜样

保持 才能 树立 精神 二、选词填空

爱戴 爱护 心爱

1.伟大领袖毛主席受到全国人民的尊敬和（ ）。 2.同学之间要互相关心,互相( )。

3．“六一”前夕，我把自己最（ ）的图书和文具送给了灾区小朋友。 温和 温暖 温柔

1．昆明的气候（ ），四季如春。 2．党的关怀（ ）了灾区人民的心。 3．妈妈的性格很（ ）。 三、口语交际：（6）

你躺在草地上看过云吗？想像你幻化成空中的云后的情景、感受，和同学们交流一下。

口语交际 习作一

第二课时

读短文《庐山的云雾》，回答下列问题。

庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山?? 1、 填空。

（1）从题目看，这篇短文主要描写的应该是

（2）通过反复仔细阅读第二自然段，我们的眼前应该出现几幅具体的画面，分别是

只有想象出这些画面，才能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海”指的是 ，“巨大的天幕”指的是 。 2、 联系上下文理解词语。

（1）“弥漫”是 的意思。

（2）理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住 等几个词语能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从 等几个词语看出来。“瞬息万变”的意思是 。 3、 问答。

有感情地读这篇短文，应该读出短文所包含的是什么感情？

4、用“ ”画出第二、三自然段的中心句。用“ ”画出短文的中心句。

回顾 拓展一

一、心领神会。（把成语补充完整，再从中选择合适的填在下列句子里。） 津津（ ）（ ） 德高（ ）（ ） 庞然（ ）（ ） 不拘（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ） 别具（ ）（ ） 年过（ ）（ ） ⑴ 小甲虫与眼前这位（ ）友好地交流着 ⑵教我们语文的是一位（ ）的老教师。

⑶ 爸爸（ ）地对我说：“做任何事情都不会一帆风顺，但只要你能正确对待挫 折，你一定会取得成功。”

⑷我站在马路边，看着（ ）的上班族，仿佛看到了自己的将来。 二、牛刀小试。（阅读短文，完成习题。） 游黄山

①黄山，这是多么吸引人的地方啊！没想到，我___________________有机会会跟妈妈一起去游览，这多么令人兴奋哪！

②一进黄山，最先（应 映）入眼帘的，就是那飞流直（泻泄）的瀑布。瀑布顺着山沟蜿（蜒 蜓）曲折流到我的脚边，成了温顺柔和的叮咚泉水。那泉水真清啊！就像一块透明的玻璃，一眼就可以望到水底的沙石，我忍不住把脚伸了进去，呵！ 冰凉冰凉的泉水真比吃冰柜还凉快！我多么喜欢这儿的泉水啊！

③向上望，黄山真高啊！高到望不到顶头，一个个山峰直插云霄。黄山真奇啊！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……黄山真险啊！登“天都峰”的山路几乎是直上直下，与地面成九十度直角，非得拉着铁（锁 索），用力才能爬上去。最危险的要算是：

“鲫鱼背”了，这是在两个山顶间（架 驾）起的一座天桥，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。

④黄山的云海真美呀！近看，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪；远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；登高看，像一片望不到边的海洋，把一座座（俊 峻）山淹没在里面，只露出一个个山尖仿佛是大海里的小岛。在云里，时（隐 稳）实现，使人感到如入仙境。 ⑤黄山啊黄山，你美丽奇妙，雄伟壮观，我深深地爱上了你。我希望能有机会，，再一次来欣赏你雄伟壮丽的风姿！ 1. 用“√”选择下面加点字的正确读音。

曲折（qū qǔ） 兴奋（ xìnɡ xīnɡ） 几乎（ jī jǐ） ．．．不禁（ jìn jīn） 淹没（méi mò ） ．．2. 用“×”画去文中括号里的错别字。

3. 请在下面的词语中，选择一个填入第①段的“_______”上. 猛然 突然 居然 4. 文章②-④小节主要写了什么？

____________________________________________________ 5. 文章描写“山”的特点，是从哪几方面写的？

______________________________________________________ 6. 文中“鲫鱼背”引号的作用是：_____________________________ _____________________________________________________ 7.写黄山的云海，是按________________________的顺序写的。

六年级语文十一册校本作业 5 詹天佑 第一课时

默读课文，边读边想，记住主要内容，完成下列习题：

一、填充：

1.帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是______，他们的要挟手段是。

2.清政府任命詹天佑为总工程师，全国都轰动了，帝国主义者却认为______。有一家外国报纸还轻蔑地说。

3.京张铁路这样艰巨的工程，帝国主义者认为连他们自己的工程师也______，至于中国人是______。 二、用直线连接下列对应的内容： a.白天 他就在油灯下绘图计算 晚上 他攀山越岭勘测线路 b.他带领做 工作要精密不能有一点马虎 他勉励说 在峭壁上定点、构图

他遇难想 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要 三、填充：

詹天佑在居庸关开凿隧道采用______方法；在八达岭采用______方法；青龙桥“爬陡坡”又设计了______。 四、选择题，在正确的括号里打上“√”

（一）在争夺京张铁路修筑权时，“帝国主义者完全想错了”，“错”在； 1.低估中国人民，中国已有了自己的工程师 （ ） 2.他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量 （ ） 3.他们之间不该争夺，应该平分这个权利 （ ） （二）外国报纸敢轻蔑我国无法修筑京张铁路的理由是： 1.清政府腐败 （ ） 2.要挟未成而发火 （ ）

3.沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试 （ ） （四）“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是： 1.两个火车头，前拉后推（ ） 2.火车有巨大的惯性（ ） 3.“人”字形减缓了坡度（ ）

5 詹天佑 第二课时

（三）“两端凿进法”的工作面是：1.两个（ ）2.四个（ ）3.无数 （ ）

一、我会读拼音，写词语。

ɡōnɡ ch?nɡ qīnɡ mia kān ca jī xiào jùn ɡōnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我能给加点字选择正确读音。 要挟（jiá xi?） 峭壁（xiào qiào） ．．藐视（miǎo mào） 狂风怒号（hào háo） ．．三、我能找出课文中描写环境的四字词语，并写下来。 四、选词填空，我能行。

周密 精密

1、詹天佑勘测线路时，都要进行（ ）计算。

2、詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。

嘲笑 讥笑

1、詹天佑不怕困难，也不怕（ ），毅然接受了任务。

2、修不好铁路，不但惹外国人（ ），还会使中国的工程师失掉信心。 五、我会按要求写句子。

1、铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道。（改为肯定句） 2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）

3、抄写课文中感受深刻的句子，并写出自己的感受。

六、结合对课文内容的理解，给京张铁路重新取一个更有意义的名字。

七、在中国历史上你还知道哪些像詹天佑这样杰出的人物及其所取得的伟大成就?至少例举三个。

八、划出开凿居庸关隧道、八达岭隧道的简单示意图，并解释“人”字形线路的走法。

六年级语文十一册校本作业

6 怀念母亲

一、火眼金睛。(比一比，组词语)

幕 幻 魄

慕 幼 魅 二、为下列加线注音。

（ ） （ ） （ ） 奔丧 幻出 沮丧 （ ） （ ） （ ） 怅望 频来入梦 灵魂 三、课文加油站

1、我有一个母亲，一个是 ，一个是我的 。我对这两个母亲怀着同样崇高的 和同样真挚的 。

2、实际上， 的地方还有很多，从这几段中也 。一想到 和 ，我就 ，留在国外的 连 都没有。 四、句式转换

1、她对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。 改为直接引述： 。

2、一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

改为反问句： 。 五、阅读文章，完成下列各题。

我不能忘掉祖国

一九零八年，宋庆龄十五岁，她来到美国的威斯里安大学留学。

宋庆龄学习非常勤奋。有一天，班里要讨论有关历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，作了充分准备。讨论时，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的

中国，被历史淘汰了。人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……… 宋庆龄紧锁双眉，耐心地听完了这位同学的发言，站起身来。她（ ）显得有些激动，（ ）仍然温文尔雅地说：“历史确实是在不断变化，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。有多少革命志士正在为它的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东亚睡狮的吼声必将震动全世界！因为它有广阔的土地，有众多的人口，有悠久的历史，……”

“哗—”“教室里想起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。”

一天，有一位同学问宋庆龄：“我们女孩子应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着什么祖国啊，什么大众啊等等事情？你这不是自寻烦恼吗？”

宋庆龄听了，笑了，说：“我自己觉得非常愉快！我不能忘掉祖国，我对祖国充满了思念和希望。一个人。（ ）忘记了祖国，人生（ ）会多么没有趣味啊！”

1、在括号中填上合适的关联词语。

2、文中写了宋庆龄留学美国时的两件小事，请各用简洁的语言概括。 （1） （2） 3、本文用主要人物的语言“我不能忘掉祖国”作题目，你觉得有什么好处？ 。 六、开心拓展

歌颂母爱、歌颂祖国的诗句有许多，我能写两句。

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六年级语文十一册校本作业

7 彩色的翅膀

一、温故知新

读句子,回答问题

（一）、他笑嘻嘻地说:\我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业.\

1、给句子换个说法,意思不变.

2、从这个句子我体会到了海岛战士的感情是：（ . ）。

（二）、战士们都笑着,用两个指头( )起一小片来,细细地( )着, 轻轻地( )着,慢慢地( )着,不住发出啧啧的赞叹声.好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

1在括号中填入合适的动词.

2这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情是（ ）。. 二、我想对海岛战士们们说：（

）。

三、能说会写。

是啊，这是一个多美丽的故事啊，这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，就让我们也乘着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。

六年级语文十一册校本作业

8

中华少年

一、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。

刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù l?u ) 滋养（zī cī） 雏鹰 (chú zh?u) 二、填字组词

( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( ) 三、读下面的诗句，体会诗句表达的感情

1、东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。 这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。

2、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句写出了 。朗诵时语调要 。

3、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。 四、阅读训练

祖国是什么？

有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。 白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。 太阳回答：是迎风招展的五星红旗！ 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！ 稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。 晓风回答：是边防战士挺拔的身影。 浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。 星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！ 青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。

六年级语文十一册校本作业

大海回答：是吹拂大地温暖的春风！

孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句： “祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！” 白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，

显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。

1、本文综合运用了那些修辞手法？

2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。

（1）孩子仰起花一般．．．好看的笑脸。

（2）从四面八方．．．．

衔来了答案。

3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？

4、联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。

5、请你也用形象的一句话来说说祖国是什么。

人教版十一册语文校本作业

口语交际 习作二

一、 读拼音，写词语。

jié chū shè jì kònɡ zhì miǎn lì （ ） （ ） （ ） （ ）

yǐn yǒnɡ ） （

xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo rě rén jī xiào （ ） （ ） （ ） 二、区别字组词。

施 （ ） 挠 （ ） 艰 （ ） 毅 （ ） 拖 （ ） 晓 （ ） 坚 （ ） 义 （ ） 讥（ ） 浆（ ）斑 （ ） 篇（ ）饥 （ ） 桨 （ ） 班 （ ） 偏 （ ） 三．根据意思写出成语。

1．形容斤斤计较，极为吝啬。（ ） 2．形容十分紧迫，不能等待。（ ）

3．比喻刚刚走上社会，缺乏处世做事的经验。（ ） 4．时刻记在心上，一刻也不忘记。（ ） 5．形容人死得有价值、有意义。（ ） 6．对有差别的事物同样看待。（ ）

四、选词填空，再选择其中的两个关联词语造句。 虽然……但是…… 不但……而且…… 与其……不如…… 无论……都……

(1)我们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。 (2)（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。

(3)张老师（ ）没有担任我们的班主任，（ ）却关心着我们班的每一个同学。他（ ）有空儿，（ ）到我们班问这问那。 造句1： 造句2： 五、修改病句。

1、昨天，我在家里画了一幅画和一篇作文。

___________________________________________________ 2、牢房中的人们表演了唱歌、扭秧歌舞和许多歌舞。 ___________________________________________________

人教版十一册语文校本作业

3、我国的人口是世界上最多的国家。

__________________________________________________ 4、我高兴得坐立不安。

__________________________________________________

5、妈妈烙的饼和馒头很好吃。

__________________________________________________ 6、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。

__________________________________________________

7、河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。

__________________________________________________

人教版十一册语文校本作业

回顾 · 拓展二

一、 写出自己所掌握的爱国格言或诗词名句及作家。（6分）

1．__________________________________ (作家：____________)

2．__________________________________ (作家：___________ ) 二、照样子填字组词。（12分）

挠（阻挠 ）艰（ ） 避（ ） 峭（ ） 朦（ ） 饶（富饶 ） __（ ） __（ ） __（ ） __（ ） 三、请将下列成语补充完整。（8分）

（ ）峭壁 狂风（ ） （ ）起伏 （ ）一斑 碧空（ ） （ ）不回 水落（ ） （ ）学语 四、结合本组课文内容表达自己的感受。

1．詹天佑，我想对你说：．__________________________________ __________________________________________________________ 2．中华少年，我想对你们说：__________________________________ _________________________________________________________五、阅读短文，完成下列各题。

汉字与中国心

1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己” ……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“炮竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了，铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。

1. 在文中找出一个排比句，并仿写一句。 原句：

_________________________________________________________ 仿句：

_________________________________________________________ 2.请结合文章谈谈你对“汉字是不应该也不可能废除了”这句话的理解。

________________________________________________________________________________________________________________________ 4.填写文中词语所指的是什么。 “大地”指__________________________ ；“海内”指__________________________；

“神州”指_____________________________________ ； “知己”指_________________________。

5.短文表达了作者 ____________________________________________ _____________________________________________。

六年级语文十一册校本作业

9、穷人

一、字词句排雷战 1、我会查字典。

（1）用音序查字法查“啸”字，应先查大写字母 ，它的结构是 。 (2)用部首查字法查“勺”字，应先查 部，再查 画。

（3）“蜷”字是 结构，用部首查字法，应先查 部，再查 画。 2、我能辨字组词

莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） 3、我能给下面的句子填上恰当的关联词语。

（1）她自己也从早到晚的干活，（ ）还只能勉强填饱肚子。 （2）（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去参加会议。

（3）桑娜（ ）自己一家人多受些苦，，（ ）让西蒙的两个孩子饿死。

（4）孩子们没有鞋穿，（ ）冬夏（ ）光着脚跑来跑去。 二、阅读排雷战 读句子，回答问题

1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。 2、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

①这个句子是 描写，在文中所起的作用是 。 3、含英咀华

六年级语文十一册校本作业

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 1、解释词语 忐忑不安： 自作自受：

2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。

3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。 4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

三、我能写。“你瞧，他们在里啦”强调“在”。“桑娜拉开帐子。”小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样？这样的结尾。使我们想些什么？你能接下去补充两句吗？

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10 别饿坏了那匹马

一、 比一比，再组词。

卖（ ） 摊（ ） 怒（ ） 扭（ ） 泰（ ） 买（ ） 滩（ ） 努（ ） 纽（ ） 秦（ ） 二、把下列词语补充完整。

（ ）（ ）忘返 身无（ ）（ ） 片甲（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 来之（ ）（ ） （ ）流不息 理直气（ ） 同心（ ）力 （ ）武扬威 废（ ）忘食 千（ ）一发 调兵（ ）将 三、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。

继而 继续

（1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮......

（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”

阻止 阻挠

（1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（ ）我父亲。

（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（ ）

强制 控制

（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（ ）我国北部。 （2）在卖不出马草的日子，我就（ ）自己不去书摊。 四、阅读理解

可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。

对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧

我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 1、请为第三自然段加上标点符号。 2、选择运用正确的字，用（√）

3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（ ）

a表示声音的延长； b转折作用； c解释说明的作用。

4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

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11、 唯一的听众

一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）。

yí shì bào qiàn jia yì （ ） （ ） （ ） liū zǒu zhuī wan ɡē shě （ ） （ ） （ ） 二、开心词填(按查字典的要求填空)。

1．“聋”是 结构，音序是 ，部首是 ，组词为 。

2．“奏”部首是 ，再查 画，和它形近的字是 ，“奏”可组词为 、 。

3．“悠”音序是 ，音节是 ，共有 画。与它读音相同的字有 、 、 。 三、小小模仿秀（照样子，写词语）。

3、仔细阅读第二自然段，该段运用了-----、-----、----等修辞方法，写出大自然的美；第三、四自然段各列举一个事例，为了说明--------美和---------美。

4、同学们，美是无处不在的，美是多种多样的。热爱生活是美，帮助别人是美，自尊自爱是美-----拿起笔，把你眼中的美写下来，与同学分享。

回顾·拓展三

一、看拼音写词语。

h? ǎi kě qīn miǎo xiǎo áo y?u ( ) ( ) ( ) ēn cì kāng kǎi làn y?ng mù dǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。

奏（ ） 渺（ ） 慷（ ） 媒（ ） 凑（ ） 沙（ ） 康（ ） 煤 （ ） 睹（ ） 滥（ ） 诞（ ） 俏 （ ） 著（ ） 蓝（ ） 蜒 （ ） 峭（ ） 堵（ ） 篮（ ） 挺（ ） 悄（ ） 三、写出下列词语的反义词。

迅速——（ ） 清楚——（ ） 诞生——（ ） 慷慨——（ ） 恩赐——（ ） 壮观——（ ） 四、选词填空 光彩 光茫

1、火红的太阳从东方升起来了，放射出万丈（ ）。 2、舞台上，江姐的形象真是（ ）照人。 3、火烧云上来了，照得地上的万物也有了（ ）。

4、节日的夜晚，天安门广场华灯齐放，发出耀眼的（ ）。 五、把括号里不恰当的词划掉。

1、地球，这位人类的每亲，是那样美丽（壮丽 壮观 壮阔）

2、祖国的出河非常（ 壮丽 壮观 壮阔 ） 3、江面上，波澜（ 壮丽 壮观 壮阔 ）

4、人类随意（毁灭 毁坏 毁害 ）自然资源，造成了一系列的生态灾难。 5、出洪暴发给人们造成了（毁灭 毁坏 毁害）性的灾难。 六、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。

A、（ ）工作很忙，王叔叔（ ）坚持每天晚上去培训班学习。 B、他（ ）会驾驶汽车，（ ）会修理汽车。

C、小华（ ）经常受到老师的表扬，（ ）她从不骄傲自满。 七、1、把下面的句子改成陈述句。

这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？

我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 2、改写句子，去掉引号，但不改变原句的意思。 李涛报名时对老师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。”

————————————————————————————————— 江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。但是……”

—————————————————————————————————— 伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。 八、我会写名言。

1、 ，不能动人。 ——《老子》 2、有所期诺， ；有所期约， 。 ——《袁氏世范》 3、诚者，人之道也； ， 。

——《礼记》

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13、只有一个地球 第一课时

一、读拼音，写词语。

áo y?u guǒ zhe miǎo xiǎo ēn cì ( ) （ ） （ ） （ ） làn y?ng g?ng xiàn wēi xi? mù dǔ （ ）（ ）（ ） （ ） kū ji? huǐ huài kāng kǎi h? ǎi （ ）（ ）（ ） （ ） 二、多音字组词，比比谁的本领高。

biǎn( ) gōng( ) 扁 供

piān( ) g?ng( )

四、写出下列词语的反义词。

毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽— 五、在括号内填上恰当的词语。

晶莹（ ） （ ）壮观 和蔼（ ） （ ）平衡 （ ）枯竭 （ ）毁坏 六、阅读分析

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围

裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。 1、为画“--”的字标注正确读音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：

3、第一段中划“ ”的句子用了 、 的修辞手

法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 4、第二段运用了 、 、 的说明方法，说明了 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

13、只有一个地球 第二课时 一、在括号里填适当的字组成词语。

映入（ ）（ ）、 相互( )( )、( )( )可亲 一叶 ( ) ( )、 ( )( )提供、不加( )( ) 二、阅读理解

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、“再生”的意思是 （ ），“不能再生的”的原因是( )( )，体现了说明文语言( )2、在括号内填上恰当的关联词语。 3、从以上描写中你体会到了什么？

4、读完这段文字，你想到了什么？

，“本来”强调了。

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14、鹿和狼的故事

一、照样子，填上反义词，组成词语。

例：（东）张（西）望 弄（假）成（真）

（ ）顾（ ）盼 （ ）三（ ）四 （ ）翻（ ）覆 （ ）多（ ）少 取（ ）补（ ） 虎（ ）蛇（ ） 改（ ）归（ ） 出（ ）入（ ） 二、将下列词语按要求归类。

恐惧 凝神 清秀 苍白 清幽 微笑 吃惊 紧张 伤心 白皙 潮湿 没精打采 僻静 生机勃勃 描写心情： 描写外貌： 描写环境：

三、在原句上修改病句。

1、千千万万无数的青少年参加了植树活动。

2、我们班威信最高的。

3、我决定一定改正缺点。

4、老师常常鼓舞大家要努力学习。

5、我们的家乡不但风景很美，物产丰富。

四、阅读训练题。

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！ 1、文中的“它”是指 ，“园丁”是指 2、联系上下文解释： （1）炫耀——

（2）夜以继日——

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

近义词：黎明（ ） 平凡（ ） 培育（ ） 反义词：黑暗（ ） 平凡（ ） 短暂（ ） 4、在原文中用“ ”线画出一个比喻句。 5、找出中心句，在句子下面用“ ”线画出来。 6、用（ ）画出表现“露珠精神”的句子。 7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？ 8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？

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15、这片土地是神圣的 第一课时

一、看拼音写汉字。

jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù （ ）马 雄（ ） （ ）儿 （ ）恋 松（ ） 麋（ ） 二、读读下面的句子，说说这些句子的含义。

①大地不属于人类，而人类是属于大地的。

②任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

三、理解句子，选择正确答案。

（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）

A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。 B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。 C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。

（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ） A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。

B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。

（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ） A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。 B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。

C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。

（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ ） A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。

B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。

四、阅读练习

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（ ）拾起头（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这 六年级语文校本作业

里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“ 天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段树桩，很快（ ）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“ 绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。

1．联系上下文，将下列关联词分别填入第二、三自然段的圆括号内。 A 只要……就…… B 只有……才…… 2．从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。

___________________________________________________________

3．读第四自然段，然后回答问题。

（1）西双版纳的植物中含油量最大的是____________。

（2）作者把“扁担藤”比作_________,这是因为_________________。 （3）黑心树的特点，一是_____________________，二是___________，所以人们称它为____________________。

4．第三自然段用了那些说明方法？试举例说明 （1） （2） （3）

5、给短文加一个合适的题目：《___________________》

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15、这片土地是神圣的 第二课时

一、理解句子，选择正确答案。

（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（ ） A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。

B. 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。

（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（ ）

A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。

B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。 C. 大地不属于人类，她只属于神。 二、写出下列句子所用的修辞手法。

（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（ ） （2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。（ ） （3）每一处沙滩??都是圣洁的。（ ）

（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ） 三、阅读练习

洁白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。

我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。

廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁．哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。

廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有 六年级语文校本作业

两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”

母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。

廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。

再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。

两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。

第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀??”

几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。

1．第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。

2．以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。 ①脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 ②可母亲不敢去，只是默默地流泪。

3．文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。

4．母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。

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16 、青山不老

一、看拼音写词语。

tǔ kàng sì nua pán jù yū ní dàng yàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词

记载（zǎi zài） 险恶（wù è） 归宿（sù xiù） 不禁（jīn jìn） 载（ ）（ ） 恶（ ）（ ） 宿（ ）（ ） 禁（ ）（ ） 三、解释词语。

肆虐—— 盘踞—— 劲挺——

四、读句子，回答问题。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月

同辉了。

①“另一种东西”指的是 ②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？

五、某公园张贴一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则告示告诉游人什么呢？

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口语交际 习作四

一、用“—”画出每句中的错别字，并将正确的写在括号里。

1、如果不加节制地开彩，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（ ） 2、这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感探。（ ）

3、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄膺是我们的兄妹。（ ） 4、河水为我们解除干渴，滋闰我们的心甜。（ ） （ ） 二、将格言补充完整。

1、 轻诺必寡信。 2、 ，天之道也； ，人之道也 。 3、民 不立。 4、 ，不能动人。 5、有所期诺， ；有所期约， 。

以上这些格言都讲述了 道理。我知道 这句的意思是 。 6、落红不是无情物， 。 （ ） 7、造物无言却有情， 。 （ ） 8、 ，何人不起故园情。 （ ） 9、 ，不知云与我俱东。 （ ） 10、不是花中偏爱菊， 。 （ ） 三、照样子写例句。

例：我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 1、我们热爱山川，就像 。 2、我们热爱河流，就像 。

3、我们热爱 ，就像 。 四、根据课文内容填空。

1、《只有一个地球》一文是在呼吁人们 。 2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定记住：“这片土地是神圣的。”这句话在《这片土地是神圣的》一文中反复出现，这样写的目的是 .。

3、《在青山不老》一文中，作者运用了县志上的一句话：“风大作时，能逆风吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。“引用这句话的目的是 ，从写作角度看，它的作用是 。

4、写四句环保标语： ； ； ； 。 五、阅读练习。

给予的故事

从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡，可他代仍然拖着

学生的脚步，一步一步地向前走，他终于找到了一间废弃的小屋。

这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠，在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。

忽然，他看到吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。他小翼翼地打开水瓶塞，里面果然有一壶水。

这个面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水，他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请想念我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”

1、第一自然段中加“—”的字正确读音是哪个？用“—”画出。

濒（bīn píng） 仍 (r?ng rěng)

2、在第二自然段中，用“——”画出人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因。

3、第三自然段中的”小心翼翼”一词说明了 。仿写这样（ACBB式）的词语三个：

4、第四自然段中画“————”的句子属于对人物的 描写，它反映了人物 内心。

5、第四自然段最后一句揭示了 的道理。

6、第四自然段中“如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水?”改为意思相同的陈述句： 。

7、联系短文，说说你怎样理解题目中的“给予”

六年级语文校本作业

回顾 拓展四

一、按要求写词语：

1、把成语补充完整。

（ ）之不理 理直气（ ） （ ）忑不安 （ ）心独运 得意( ) 生机( ) 小心（ ） （ )气势 ( )玉立 ( )不绝 ( )逼人 ( )如生 （ ）有味 （ ）不绝 兴致（ ） （ ）动人 （ ）益善

2、写出四个带有数字的成语：

3、写出四个含有深刻含义的成语：

二、修改病句。

1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

2、我把建筑工地上景色繁忙写了下来。

3、为了救灾抢险，纷纷报名参加了突击队。

4、秋天的北京是美丽的季节。

三、阅读理解

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……

一曲临终，余间袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起……

这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。 1、给短文起一个题目： 。 2、在文中找出下列词语的反义词： 刺耳（ ） 贱价（ ） 迟疑（ ） 今后（ ）

3、写出下列词语的意思： 高朋满座： 如醉如痴： 蜂拥而来：

4、如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？

5、根据短文内容填空：

（1）人们“惊呆”了，是因为： 。 人们“惊叹”，是因为： 。 人们“震惊”，又是因为： 。 当演奏者再度登场演奏时，人们的心情是 。（用含有“惊”字的一个词语）

人们这种心情起伏变化可以用 、 等词来形容。 （2）音乐家要摔琴，是要告诉人们： 。对演奏者来说， 是决定演奏效果的关键；从而教育人们，作为观众 。

6、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。

7、读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。

3、写出下列词语的意思： 高朋满座： 如醉如痴： 蜂拥而来：

4、如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？

5、根据短文内容填空：

（1）人们“惊呆”了，是因为： 。 人们“惊叹”，是因为： 。 人们“震惊”，又是因为： 。 当演奏者再度登场演奏时，人们的心情是 。（用含有“惊”字的一个词语）

人们这种心情起伏变化可以用 、 等词来形容。 （2）音乐家要摔琴，是要告诉人们： 。对演奏者来说， 是决定演奏效果的关键；从而教育人们，作为观众 。

6、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。

7、读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。

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