《漂亮的挂盘》教学设计

漂 亮 的 挂 盘

广东版第七册三单元

天骄小学 李丹

教学内容：装饰设计——漂亮的挂盘 课 型：设计·应用 课 时：1课时 教材分析：

本单元是以”人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系. 能观察和关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。“漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、剪帖、泥塑等方法，以”学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导。体会“挂盘设计”创造过程。学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力，初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。

教学目标：

1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与

和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”，能设计出均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维训练（逻辑思维、意象）

2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样（二方连续、四方连续等平面图案），体会色彩美，体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格，在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验作品美、形式美。

3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“发现美、创造美”的乐趣。

教学要点：

1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。

2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。

3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。尝试用各种材料制作挂盘。

4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。 教学对象：

1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识及对

纹样有了一定的了解，在《如意吉祥的民间艺术》一课的欣赏中，学生不但体验，感受到各种不同的纹样的特殊含义，也初步了解了纹样与图案组合的美感。而在第二单元《美丽的纹饰》的学习中更是在加深对纹样的认识与组合运用的同时，还学习了浮雕的制作技法，懂得更多利用点线面变化组合的漂亮纹样，在这一系列的逐步学习中，学生的审美能力，创造表达能力也得到了提高，而传统的各种人物、动物、植物的奇特形象也深深的吸引了学生学习模仿。 作业要求：

1、基本要求：能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。

2、较高要求：能灵活运用点、线、色和各种材料设计适合纹样装饰挂盘。

3、个性探究：能运用均齐式、平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。 准备：

1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。 2、老师：美食图片、各种菜的散件图片、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。

教学过程：

激情导入：

1、同学们，在你们的印象中，盘子可以用来干什么？（盛菜、水果）只是厨房里的餐具，盛菜用的器皿。这白色的盘子，经过我们的艺术加工，还会成为具有独特魅力的装饰品呢。

2、师：老师手里有两个盘子（一个白色、一个艺术挂盘）你们喜欢哪一个？为什么？生：认真观察老师出示的盘子、根据自己所喜欢的盘子举手、表述自己的想法：（图案漂亮、色彩丰富、明快等）师：这就是挂盘装饰的特点：因为这种盘子的特点是：图案精美、色彩丰富、明快，所以，我们把它叫做“艺术挂盘”（展示课题②） 3、师：假如，现在老师把这个挂盘给你，你会把它放在哪里？用来干什么？生：自由发表言论：（放在客厅作装饰用，放在房间的书桌上摆设，当礼物送同学）

小结：这种艺术挂盘主要的作用就是当作一种装饰品，装饰环境、美化生活（课件出示）

欣赏探索：

4、师：下面，我们一起去参观一个挂盘艺术展，在观看的同时，你要思考这两个问题：1、这些挂盘表现了那些内容？2、都是用什么材料制成的？（课件出示展览③④⑤⑥⑦⑧）生：观察欣赏挂盘作品、思考问题、小组共同探讨，自由发表见解：（内容：挂盘表现了山水、花鸟、人物、事物、景物等等）师：可谓是，世间万物皆入画了。生：制作的材料：国画颜料、水粉、毛线、橡皮泥、纸······） 指导制作：

5、了解制作方法

师：同学们欣赏了这么多漂亮的挂盘，都非常想来动手做一做，那制作一个艺术挂盘到底应该怎么来做呢？

1、内容：(人物、景物、花鸟、山水??)

2、可以用我们已经学习过的均齐式纹样和平衡式纹样。

均齐式(同心、回旋、中心发散等):是一种对称的构图形式，即上下左右两部分纹样相同。我们来对照欣赏一下（出示用“均齐式”纹样设计的挂盘⑨）

平衡式：一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。我们来对照欣赏一下（出示“平衡式”纹样设计的挂盘⑩）

3、选择材料：颜料、彩色笔？ 橡皮泥？用废弃纸张剪贴？··· 师：在制作的时候应该注意哪些问题？

构思是关键的一步，要想好表现什么内容，构图要适合盘子的形状，并选择好材料、颜色进行制作。注意色彩的搭配，在粘贴时一定要大的色块先贴，小的色块后面再贴上去，最后再整理。 7、自由创作：

师：接下来，我们就要来自己动手做一个挂盘了， 装饰手法：均齐式纹样，平衡式纹样

下面就请同学们选择自己的构思，选择材料进行自由的创作。 （课件出示：挂盘作品欣赏、钢琴曲）生：选择自己所需的材料进行自由的创作.

欣赏评述：

1、自由展示

如果你认为自己做的挂盘很有创意，请把挂盘放到“最有创意的挂盘”展板上，如果认为自己做的挂盘比较普通，请放到“普通的挂盘”展板上。

2、自由评述 自我评价：

师：你喜欢哪一个挂盘，是自己制作的，还是其它同学做的？为什么喜爱自己制作的挂盘呢？说说你的想法好吗？生：作者自己评述制作过程和效果。

（2）自由评述：大家一起来欣赏这些美丽的挂盘，说说你的看法好吗？有没有修改的意见呢？生：互相指出优缺点并提出修改的意见。

小结：

师：同学们通过今天的学习有什么收获呢？（课件出示：今天你收获了什么？）生：谈收获（学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现很多的内容、制作的方法与材料也各不相同······）

课题延伸：

师：其实，生活中的装饰品，有很多我们可以自己动手制作的。 如果你有兴趣，以后我们可以继续学习制作其它的装饰品，来美化我们的生活。

小结：

师：同学们通过今天的学习有什么收获呢？（课件出示：今天你收获了什么？）生：谈收获（学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现很多的内容、制作的方法与材料也各不相同······）

课题延伸：

师：其实，生活中的装饰品，有很多我们可以自己动手制作的。 如果你有兴趣，以后我们可以继续学习制作其它的装饰品，来美化我们的生活。

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