高中作文写作万能公式 - 图文

作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

【公式1】议论文基本结构

引论（开篇点题） 引论（开篇点题） 并论据① ＋分析论证 分论点① ＋论证 并模模 列列式本论（证明论点) 论据② ＋分析论证 式本论（证明论点) 分论点② ＋论证 顺一递二 论据③ ＋分析论证 序分论点③ ＋论证 进结论（深化升华） 结论（深化升华）

【公式2】议论文分论点切分方法（思路：审读题目→归纳话题→切分分论点→总结中心论点）

古→今：过去→现状→将来 措施 / 需要条件 时间；

先→后：首先→然后→最后

一、纵向 浅→深 例举现象→分析原因→办 法→前景展望 逻辑：

表→里 是 什 么→为 什 么→怎么办→前景展望

概念内涵：~~（就）是?（分论点1/2/3）

做?要~~：（分论点1/2/3）

对象范围： 分类别式 面对?要~~：（分论点1/2/3）

不同职业的人（分论点1/2/3）

施动主体： 不同境况的人（分论点1/2/3）

个人集体企业国家民族（分论点1/2/3） 二、横向

为什么会~~：导致原因（分论点1/2/3）

为什么要~~：必要性（分论点1/2/3） 找理由式 怎样才能~~：条件（分论点1/2/3）

怎么样~~：方法措施（分论点1/2/3）

~~就能（才能）：作用意义（分论点1/2/3）

正面：（方法如一、二）

正反 条件：不?，就不能~~（分论点1/2/3）

反面： 三、其它 危害：不~~，就会?（分论点1/2/3） 判断：~~是?，使?（方法综合一、二）：（分论点1/2/3） 说明：1论点应是一种明确的主张或判断，分论点不能交叉重复。 2以上各法，既可独用切分三个分论点，也可综合运用各成一个分论点。

3以上方法要学会灵活选用，一旦融会贯通将发现其实万变未离其宗。

其它可套用模式（~~与?分别代表“话题”和“其它文字”）

~~是?的奠基石 ~~是?的催化剂

?是~~的奠基石 ?是~~的催化剂

②

~~就? ~~就? ~~就? ??

或

?就~~ ?就~~ ?就~~ ???

① ~~是?的航海灯 或 ?是~~的航海灯

~~是?的源泉 ??

~~是?的前提 ~~是?的基础 ③ ~~是?的关键

~~是?的根本 ~~是?的保证

?是~~的源泉 ???

?是~~的前提 ?是~~的基础 或 ?是~~的关键

?是~~的根本

议论文核心规律：八股文制造方法

另法： 话题-----典例----分论点。 1

?是~~的保证

作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

【公式3】议论文段落展开的方法

1.提出分论点，抢眼，处在段首，各分论点尽量句式一致， 分两步分论点 分论点的措词注意照应作文题、中心话题、（标题）。 进行 2展述或诠释分论点（此步可省略） 一1.陈述证据 分两步论证 个分析方法 2分析证据 角度。进行 完假设句式 整内容。 的古今中外 假设推理 条件句式 “措辞 对详例的因果推理 事例 简洁扼要 对点例的对称句式 论定向引述 分析 例后评价法 证分析 内容： 转折句式 单边叙边析法 理论型 名言俗语警句 反复句式 元” 其它型 图表、数据等 因果句式

角度：正面证据 / 反面证据

【公式4】议论文写作的程序

结构：一例一析 / 并举数例再统一分析 / 兼备式（点例）

1..审读题目（找到关键信息）（用韦恩图示明确写作范围）

审 题 呼应中心论点（可省） 结论2.. 归纳话题，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以小见大）

3..依据话题，切分论点（运用前述切分方法） 4..综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大） 列提纲 5..搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记）

6..最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱；同时拟定标题

7..完善思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省）

写 作

8..动笔写作（直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句）

【公式5】议论文公式总结（纵向为主线，精深；横向为拓展，博大！）： 标题（切题，新颖，有文采，字数精少） 论证单元开头：从原题目材料入手→导出话题→中心论点；中心论点要求健康向上，是一个命题（判断）， 格式 或者是一种明确的“主张”，即叫人做什么或不做什么；段落短小。（1~2段，第1段可运用文采） ①段首 中心句，提 第一部分：写与中心论点相关而且相对 文章的最主要部分。分几个分论点（建议为三出分论点。 比较表层的内容，如现象、现状、起因②论证正文： ，来论证中心论点的正确性。切分分论点 等，为下文作铺垫；尽量短小精悍，不个）过程，以事具 体论要具体展开，适当注意文采；可与开头的基本方法有三种：找理由式、分类别式（即例、数字、各个分论点分别是中心论点成立的几种情形） 段落纵合二为一。 述，向和其它型；各方法又分别可以从几个角度切分理论等论 大小多构据，按演论点。（详见[公式2]，实在不会切分，举三个 第二部分：文章的最主体部分；完成对绎、归纳、少 可灵思大的例子作为支撑，即[公式1/ 模式一]，尽管 ：中心论点的证明；与上一部分构成递进引申、析例横向构思：并列 活处置；递 关系；注意文采，段首中心句要明确。 有“以论据代论点”之弊，但总比没有强吧）等方式论进 注意文具体公分论点之间一般应为并列的关系（递进也可）；证。 采，段首第三部分：与主体部分构成递进，或是它们相互独立，不能重复交叉；尽量象中心论式请复习 笔记。 中其它注意事项：心句宕开一笔，做补充说明；尽量短小精悍，点一样是明确的、揭示本质的命题，而不是一 ③结尾，个比喻。每一个分论点对应一段或几段文字，要明显。 不要具体展开，适当注意文采；可与结1.卷容清洁干净，字迹笔划清晰好认 这些文字构成一个完整的论证单元。论证单元总结并回2.标题新颖切题有文采归中心论尾合二为一。 的结构模式如右所述（详见公式3）。 点，与中心3.主旨句多次、反复出现 结尾：从中心观点回归原题目，并适当升华主题，比如“岂独伶人也哉”；段落短小。 论点挂钩 4.切入角度小，才能言之有物 5.点睛之笔：引申升华，以小见大，联系现实，扩大范围。用语宜精炼，不必大幅展开 6.发展分：有文采上下功夫，或在表现角度上创新（不主张在立意上创新）

议论文核心规律：八股文制造方法

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

1. 2. ① ②

③

附1：赏析短文结构模式 如果把副主标题（包含主要观点） 标题作为 一个问题， ——副标题（表明赏析角度） 那么，主标 题及全部 第1段：总，从赏析角度，得出主要观点，结合文章主旨，交待主要作用（内容→情感）。 正文应能 正面地回 第2～段：分，分几个（建议为三个）小点阐述主要观点，可以是对观点的切分，也可是对答这个问题。 内容的切分；每一小点的格式是：中心句＋引证原文(摘引词句&概述内容)＋分析如果不用 副标题，则(联系主要观点)，[阐述的小观点可参照议论文分论点切分方法] 由主标题 表明赏析第－1段：总，回归主要观点，结合主旨适当引申拓展。 角度。 附2：积累16种素材内容和思想观点 1．话题：人生哲理（冷热、快慢、远近……） 10．话题：集体观念（团结、统一、合作精神……） 2．话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献……） 11．话题：心理健康（自卑、孤僻、承受力……） 3．话题：人与自然（环保、自然对人的启发……） 12．话题：人文关怀（老人、残疾人、关怀人的4．话题：学会认识（自己、社会、人生……） 情感……） 5．话题：为人处世（宽容、理解、助人……） 13．话题：与时俱进（观念、创新、表现自我……） 6．话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊……） 14．话题：感情或理性（人性、理智、自我……） 7．话题：教育改革（素质教育、家庭教育……） 15．话题：读书做人（成熟、情操、品位……） 8．话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎……） 16．话题：时尚热点（网络、彩票、时装……） 9．话题：道德法制（公德、平等、反腐……） 附3：湖南卷对作文的特别要求

强调“规范文体”和“真实写作”8个字。 具体应对策略：

规范：要求文体特征明显，文体可能限定为规范的记叙文或规范的议论文，较小可能是记叙性或抒

情性、议论性散文，其它所谓“创新文体”可能会一律封杀。

真实：强调写自己的感受和认识，对那种“××说??，××说??，××说??”格式行文而独

没有“自己说”的所谓“创新文体”可能会“斩立决”！也就是说，不必为了文采而大量引用，而要强调“以我手写我心”，写自己的真情实感，记叙文则记真事抒真情，议论文则从自己的生活体验、生活感受出发。应对办法嘛，文中多出现“我”“我认为”“我感到”之类标志性用词，以此突出“写自己的感受和认识”。象以前的“××说??”可以改造为“从××的（～话语）里，我感受到??”之类的用语。

加强规范文体的写作训练。

记叙文，要按照一定的顺序写清事件的前因后果发展经过，即记叙文六要素“时间地点人物起因经过结果”要完备，然后所谓“按照一定的顺序”即要依循一条线索来串起这六要素。记叙文公式“点＋面”，即整体概述与局部描写相结合，而在写“点”时又可以按“点＋面”来写，这样层层嵌套，直至最细的细节描写，从而使读者如同亲历。记叙文公式“看听说想做闻”，即从“看到的”“听到的”“所说的”“所想的”“所做的”“闻到的”多个方面来刻画、描述，从而使读者如临其境。记叙文公式“题记＋卒章”，即先来个“题记”点明基本的情感倾向，颂扬什么或是批评什么，先“表个态”，这样正文的开头就可以不用担心“点题”的问题了，放心大胆地“倒叙设悬念”或者其它方式皆可，然后结尾的时候一定别忘了来几句议论抒情，起到“画龙点睛”“卒章显志”“升华主题”（岂独伶人也哉）兼“呼应点题”的作用。记叙文公式“前铺后染法”，即首先确定中心点（中心事件），然后在之前作铺垫，交代“背景”，在其后补渲染，“深度”抒情。如朱自清《背影》，最令“我”感动的是看到父亲爬月台买桔子的背影，这就是中心点，在此之前，先写“我”家里有了一系列的“祸不单行”，父亲失业，祖母过逝，聚少离多，境况一日不如一日，等等，这些类似于交代“时代背景”的文字，就是铺垫，没了它们，那刹那的“背影”是不可能让读者跟着一起深受感动的，然后浓墨重彩地描写背影，饱含深情，这是“中心点”，然后又写“我”看到父亲离去，想到“这几年来”父亲“老境颓唐”，“不知何时再能与他相见”，这是补充渲染，这些文字，就使先前的感动深铭于读者之心了。记叙文公式“细节＋感悟”，全文要有细节描写，尤其是“中心点”处，更要生动传神绘声绘色的细节描绘，才能生动感人；全文还要有感悟，点出自己的“人生启迪”，这样文章才有深度，有亮点。 记叙文结构构思法：

议论文核心规律：八股文制造方法

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

开端 发展 高潮 结局 插入 插顺叙 典场典场倒叙 型景顺叙 后续交待 简叙过程 叙题记 型景卒章

说明： 前铺：交代背景 后染：深度抒情 中心点 1．题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题（先表个态） 2．典型场景1：从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节描写（吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）[以描写为主//点]

3．插入：补充说明事件起因，或者插述能够映衬主题，而又不在事件发生发展过程之中的任意内容（补充交代，映衬主题）[以记叙&议论为主//面]

4．简叙过程：简要叙述事情发生发展的过程经过（简要记叙，交待清楚事件的起因、发展之经过，选择写出的内容要有阶段性特征，不要事无巨细地一统拖）[以记叙为主//面]

5．典型场景2：最能表现主题的部分，选择一个典型场景作细致的细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主题）[以描写为主//点]

6．后续交待：简要补充交待后来的相关事情，交待事件的结局（进一步渲染主题，但要行文简洁，切忌拖泥带水）[以记叙&议论抒情为主//面]

7．卒章：即卒章显志，揭示主题，照应标题或题目（谈感悟，抒真情，注意“豹尾”，切忌“尾而不结”）[以议论&抒情为主//面]

议论文，要确定好中心论点，再分点论述，注意“论点论据论证”三要素要齐全，此外要注意一定要有观点和对观点的论证过程。

散文，无论是记叙型的、抒情型的、哲理型的，首先要注意线索，即先要设计好一定的思路，按思路来写，万不可“想到哪写到哪”，那就真的成“散”文了！其次，文学的四大样式即“诗歌、小说、戏剧、散文”，原本就不曾有所谓“记叙文”“议论文”，所以，前文所讲的“记叙文”“议论文”其实质就是一种记叙性散文、议论性散文，所以，除了“写景抒情型”或纯粹抒情型的散文，倒是没有必要特意来写作散文了。况且，作文考散文的可能性很小很小，所以，各位还是把宝贵的时间用来认真练好记叙文和议论文吧。 ④ 准备写作素材和思想观点（参见附2，收集，并利用零碎时间（比如走路时）“构思”作文）。 ⑤ 培养文体语感：找你喜爱的记叙文和议论文各5篇，尽可能题材广泛一点，风格倒是不必讲究，投

你所好即可，可以从课本中找，可以从其它杂志资料里找，但切切不可全部都从高考作文中去找，把这10篇文章反复地背，背到滚瓜烂熟 ——大家不要嫌这办法“笨”，如果你真的这么去做了，你一定会在大学里热泪盈眶地给我写感激信的。 附4：湖南高考作文评分标准 一等25~21 二等20~16 三等15~11 四等10~0 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内切合题意 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 基容中心突出 内容较充实 内容单薄 没有什么内容 础25内容充实 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等分 感情真挚 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 表符合文体要求 50达结构严谨 结构较严谨 结构基本完整 结构混乱 分 25语言流畅 语言较流畅 语言基本通顺 语言不通顺、语病多 分 字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹难辨 深刻 发展等级 10分 ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 丰富 ④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 有文采 ⑧用词贴切，句式灵活 ⑨善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力 有创新 ⑾见解新颖，材料新鲜，构思精巧 ⑿推理想象有独到之处 ⒀有个性色彩 说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 ②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。 ④确认为抄袭的作文， “基础等级”在四等之内评分， “发展等级”不给分。

高尚不需要理由

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。这不是偶然，这是一种必然。

千载胡曲，琵琶声声传驿道。

宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。

百年足迹，演绎出生命的华彩。

新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰意冷呀！可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显华彩，照映千秋。

惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服。

1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这一跪。

高尚不需要理由。谈到这些人的事迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之后，应当明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之举的人，才能永远留在青史之中！

时间的厚度

我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。——题记

大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。

要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！

要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是瞄准着理想目标，时时刻刻把握着时间，付出行动。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。 要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。

上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！

话题：批评： ③批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得意，遇挫①批评是一面镜子，总在你犯错的时候让你看清自时不失意。 己， ?人生路上，成功路上，批评必不可少。

②批评是一种动力，总在无形中激励着你前进，

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法 1面对批评，我们需要广阔的胸怀。 2面对批评，我们需要清醒的头脑。 3面对批评，我们需要乐观的心态。 ?我们要正确面对批评 1批评如一股清泉，可以平息嫉妒的怒火； 2批评如一块明镜，折射出理性的光辉； 3批评如一轮明月，洞析着世间的是是非非。 ? 1批评，使观望者确立志气。 2批评，使受挫者更加坚强。 3批评，使成功者保持清醒 ? 1批评转化动力。 2批评成为罗盘。 3批评铸造支柱。 ? 1勇敢地批评，您的身边将涌现许多挚友。 2勇敢地自我批评，理想之花灿烂绽放。 3勇敢地接受批评，成功之门为您打开。 ? 话题：沟通 1恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 2恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 3恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。 ?语言是沟通的钥匙 1真心，是架起沟通的桥梁。 2诚心与虚心，是架起沟通的桥梁。 3爱心，是架起沟通的桥梁。 ? 1语言，有时是化解误会的良药。 2语言，是传递关爱与理解的信鸽。 3语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。 ?语言，架起沟通的桥梁 1跨越语言障碍，筑起沟通的桥梁，是一个人成长进步的必需 2跨越语言障碍，筑起沟通的桥梁，是一个事业要取得成就的前提。 3跨越语言障碍，筑起沟通的桥梁，是一个民族要生存在世界民族之林的基石。 ?跨越语言障碍，筑起沟通桥梁，是人类和平生存所必不可少的。 话题：坚守 1首先，我们要明确坚守的内容。 2其次，坚守是长年累月的耗精力的行为，在坚守

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信念的人背后必定要有强大意志力发挥作用。 3最后，便是时间的考验。 ? 话题：乡村 1感受乡村在此刻显得如此重要。久居于钢筋森林，绕行于水泥迷宫的人们需要乡村。 2感受乡村，是对自然的感受，却又不止于对自然的感受。 3感受乡村，此时不再成为文人骚客的阳春白雪，更成为了每一个城市人的必修课。 ? 话题：滋味 1少年时，热爱那甜甜的滋味。 2中年时，已识了尝了那愁苦滋味，是以喜欢又苦又甜的感觉。 3到了老年，大约人生之百味己遍尝，心底经过大风大浪归于平静。 ?人生渐行渐远。从单纯到复杂，又归于平静简单，周而复始；而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。 话题：思考 （1）多思才能把知识学活 （2）多思脑子才越用越灵 （3）多思才能有所发明创造 ?要养成多想的习惯 话题：意气 1人有意气，才能有豁达的胸襟（情感） 2人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动） 3人有意气，就摧不垮，压不倒（意志） ?人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发 话题：品读人生 （1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养） （2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训） （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜） ?只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。 话题：缝隙 （1）给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 （2）给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 （3）给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 （4）给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。 ? 话题：时间 1要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。 作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法 2要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑话题：爱自己 战自我。 1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情 3要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻 认定的目的地前进。 3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾 ? ? 话题：生命的价值 话题：不要轻易地打破那扇窗户 1生命的价值在于奉献。 1不要轻易地做错事，是保持品行高洁的需要。 2生命的价值在于包容。 2不要轻易地做错事，是事业成功的需要。 3生命的价值在于感恩。 3不要轻易地做错事，就需要三思而后行 ? ? 话题：诚信 话题：张扬与内敛 1诚信如花，花心蕴含坚贞不渝的爱情。 1张扬与内敛，孰优？??原来，张扬与内敛谁也2诚信如树，树根凝汇千古不变的友情。 不能胜出。 3诚信如土，土里根植着赤胆忠心的爱国情。 2张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩。??然而? 过于张扬就成了张狂，它可能会让你跌入万丈深渊。 3内敛自己的个性，生活才会更安全。??然而过1请重视诚信，因为它是先人倾其一生呵护而得以于内敛就成了自闭，它可能会让你失去许多让生命流流传的文明火种。 光溢彩的机会。 2请重视诚信，因为它是做人之本，立业之基。 ?人生中，用内敛和张扬来表达我们的爱，一滴水也3请重视诚信，因为它是现代社会的精神梁柱。 足以让大海翻滚，一枯草也会让青山黯然，别忘了? 张扬，也别忘了内敛。 我国古代著名的大书法家王羲之的书法飘若流云，舞若虬龙，同他勤学苦练密不可分。他曾在“兰亭阁”练字，在兰亭池涮笔，日复一日，年复一年，兰亭池的水都被墨染黑了。由此足见王羲之的勤奋精神。《勤奋是走向成功的必由之路》（原稿）

一分劳动一分收获，日积月累，就会创造奇迹。我国古代著名的大书法家王羲之在兰亭阁练字，在兰亭池涮笔，兰亭池的水都被墨染黑了，终于练就了飘若流云，舞若虬龙的书法。试想，不日复一日、年复一年地坚持，池水能被染黑吗？所以说，勤奋成就了王羲之，成就了中国书法的传奇，使王羲之走上了成功之路！《勤奋是走向成功的必由之路》（修改稿）

美国大发明家爱迪生一生中有一千多项造福于人类的发明。其中白炽灯至今仍在沿用。当初他为了找白炽灯的灯丝材料，经过了一千多次实验，淘汰了上千种材料，最后才获得成功。试想，倘若他无恒心，能经受这一千多次失败的考验吗？

向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数、存亡之理，当与秦相较，或易未量。 （苏洵《六国论》）

例一是正面举例从反面推理；例二是反面举例从正面推理。

蔺相如面对廉颇的几番挑衅为什么不以牙还牙不与之\争列\因为他懂得\以国家之急而后私仇他\，懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他以德报怨的宽容赢得了将相和欢。[在列举事例后，沿着“为什么”这个思路，探求其根源，发掘其本质，使内容逐步深化，这就是因果分析法。]

所有这些人，都是有伟大理想并坚决为之斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家,为了民族,符合广大人民的利益。为了伟大的理想，他们有些人家可以不要，有些人官可以不做,有些人生命可以抛弃,有些人真正是做到了\富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈\。他们永远不会从人民的心中消逝。[这段话是对爱国者的高度评价，通过评价，使文章的思想得到了升华。]

历史的车轮滚滚向前,回顾来路,你那英明的抉择依然让后人刻骨铭心。匈奴首领曾不止一次派人诱降你,许以高官,诺以厚禄,面对匈奴的威逼利诱,你那颗坚定的心没有丝毫动摇。卫律来了,你义正辞严,举刀自刺宁死不屈;李陵来了,你决不给他机会,甚至全然不顾老友之情......在生命与永恒的对决中铸就了历史的丰碑。[叙中有析，析在叙中。在叙述中，自然表现出作者的认识和态度。]

凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

善。若无每日闻鸡起舞、坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇、墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？[假设句是通过对假设条件下可能产生的结果进行推测，来证明论点正确的一种分析方法。]

勤学苦练是成功的必要条件。不是吗？有勤，才有“韦编三绝”的佳话，孔子才能成为世界文化史上的名人之一；有勤，才有“闻鸡起舞”的美谈，祖逖方雄才大展，实现北伐报国的理想；有勤，张海迪才获得“当代保尔”的称号，才成为当代青年学习的楷模。由些可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥,把人从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为.....[条件句是指由条件复句构成排比句或对称句。只有前后两部分间具有条件与结果关系时，方可使用条件句。]

兼听则明，偏听则暗，这已被无数古今事实证明。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；臵王平忠告于不顾，马谡固执己见，终致街亭失守。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害......这些事例不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？[在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。对称句句式整齐，结构对称，所以运用对称句可以锻炼我们的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称名的运用，定使文章增色。]

徒有万般“羡鱼”心，而无一比“结网”意，结果定会一事无成。道理虽然浅显，却不是每个人都能认识到的。有人希望成为爱迪生式的“发明大王”，却畏于钻研科学知识之难；有人想继莫泊桑之后再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。如此心怀鸿鹄之志，而身随燕雀之行，怎能实现恢宏的大志呢？[转折句，是指在两个或两上以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。因为分句间语意相反，所以特别适用于论证矛盾对立统一、要全要看问题、主要矛盾与次要矛盾等内容。]

“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。”纵观古今中外，大凡获得发展、成功，有所建树者，无不经过了“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，展示了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没有颓唐，没有悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了“80年代保尔”的光荣称号。所有这些都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。[反复，是为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。这样，既可以时时点题，紧扣中心，又可以使层次清晰，而且可以增强语言的气势与节奏感。]

事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树对人类有益的事业谁就筑起一座人生的纪念碑。[这种由因果句式构成的排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它常常要使用因果句的关联词。当然也可以只出现因果连词，而不构成排比。]

课后练习：

1.请运用一种以上的方法，将下列话题分别切分出三个分论点，然后再归纳中心论点。 勤奋 恒心 宽容 爱国 积累 兼听则明 行动 坚韧 事业

2.用假设推理法以“无畏人生”为话题写一个语段。 用因果推理法以“价值”为话题写一个语段。用叙后评点法以“意志”为话题写一个语段。

同时用反复句式、假设句式以“爱”为话题中心写一个语段。同时用假设句式、对称句式以“苦难”为话题中心写一个语段。同时用因果句式、反复句式以“学会低头”为话题中心写一个语段。

3.请从今天起，培养自己这样一种好习惯：读到一篇好的文章，就提取其精神核心（中心论点、分论点），框架结构不明显的，学会归纳概括并将其“改造”得符合“八股文模式”；遇到一个好的作文题目或好的作文题材，就尝试分三个论点表达一下自己的见解；见到一个好的思想观点或主张，就尝试用它作为分论点展开构思一段论证文字。——这个工作随时随地皆可以进行。

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

八股法议论文制作现场实例

一、题目：

阅读下面的材料，按要求作文：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。｜｜学问何需苦做疫，快乐何必不成才。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。｜｜十年寒窗苦，童心何处存？ 天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。｜｜天才也会被不快乐扼杀。 业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。｜｜敲碎儿童的地狱，创建儿童的天堂。

有志者以学为乐，平庸者以学为苦。｜｜学习应该是一种享受，享受学习，享受快乐。

以上是关于学习的名言警句，在实施素质教育的今天，到底该怎样学习呢？请联系你的生活实际，选取一个恰当的角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 二、审题：

1.审读题目，找到关键信息：（写出关键信息，或在关键信息下划线）

2. 归纳话题，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以小见大，此时可暂拟出标题）

_________________________________________________________________________________________ 三、列提纲：

3.依据话题，切分论点（运用前述切分方法）

①

_______________________________________________________________________________________ ②

_______________________________________________________________________________________ ③

_______________________________________________________________________________________ ?

_______________________________________________________________________________________ 4.综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大） 5..搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记） 6..安排思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省） 四、写作文：

7..最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱，同时拟定作文标题：_____________________________ 8..动笔写作（直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句） 【作文、赏析短文学习方法】 1.学习公式 2.分析实例 3.实例改写 4.实例仿写 5.独立写作 6.作文互评互改 7.养成优良习惯：培养自己这样一种好习惯：读到一篇好的文章，就提取其精神核心（中心论点、分论点），框架结构不明显的，学会归纳概括并将其“改造”得符合“八股文模式”；遇到一个好的作文题目或好的作文题材，就尝试分三个论点表达一下自己的见解；见到一个好的思想观点或主张，就尝试用它作为分论点展开构思一段论证文字。——这个工作随时随地皆可以进行。 8.作文互评互改

1.审读题目，找到关键信息：（写出关键信息，或在关键信息下划线）

到底该怎样学习 请联系你的生活实际 选取一个角度 自拟题目，写一篇不少于800字 记叙文或议论文

2. 归纳话题，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以小见大，此时可暂拟出标题）

学习的基本模式：勤苦、快乐，拟写“快乐学习” 3.依据话题，切分论点（运用前述切分方法）

①让快乐伴学习左右，创造轻松和谐的学习氛围，事半而功倍之。（刘翔） 作用②让快乐伴学习左右，保持学子恒久的学习激情，在困难面前昂首挺胸泰然克之。（毛主席）

意义

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

③让快乐伴学习左右，充分发挥主观能动性，有助于培养创造性思维。（天才名言、沃森和克里克） ?学习不必被苦雾笼罩，当快乐学习时，我们反而可以更勇猛地挖书山、游学海 4.综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大） 5..搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记） 6..安排思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省）

7..最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱，同时拟定作文标题： 让快乐伴学习左右 8..动笔写作（直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句）

让快乐伴学习左右[试范作文]

“学问何须苦为役，快乐未必不成才。”的确，学习不必被层层苦雾笼罩，当快乐的阳光穿透云层，普照学习时，我们反而可以更勇猛地挖书山、游学海，让快乐伴随学习左右。

让快乐伴学习左右，创造轻松和谐的学习氛围，事半而功倍之。众多科学研究已表明，人处于极度苦恼焦虑的情绪中，做事往往事倍功半，甚至心有余而力不足，许多平时成绩优异高考却因紧张而失利的学生就是明证。相反地，当人们抱着一颗快乐轻松的心面临挑战时，效果也往往出人意料。“跨栏王”刘翔与其劲敌罗伯特的对比正体现了这一点。刘翔跨栏，视比赛为游戏，轻松快乐让他屡次突破，直至登上世界记录保持者宝座，而罗伯特却担扰颇多，赛场上多次犯下低级错误，让本为西方人独占鳌对的径赛冠军落入东方人之手。从他们的事例中，不难看出，快乐的确可以创造轻松的氛围，比赛如此，学习同样如此。当快乐能带领攀登学习新高峰时，我们何乐而不为呢？

让快乐伴学习左右，保持学子恒久的学习激情，在困难面前昂首挺胸泰然克之。激情之于学习，犹如呼吸之于生命。点燃激情的火焰，让学习持久呼吸生存，而快乐正是这点火剂，助燃剂。我们耳熟能详的毛主席体味了书中之乐，保持着热烈的激情才能将喧哗这一读书要忌置之心外，而我们学子又何不能向主席看齐，用激情克服学习中频繁出现的难题呢？其实，快乐着、激情着而学习的人在我们身边也并不缺乏，各界毕业进入清华北大等高校的前辈总结出的状元之法中不也经常出现“学习应该是一种享受，享受学习、享受快乐”的字句吗？他们成功的秘诀在激情，激情的秘诀在快乐。让我们用快乐留住学习的激情。

让快乐伴学习左右，充分发挥主观能动性，有助于培养创造性思维。“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”这句至理箴言后面其实还有一句不广被人晓的点睛之笔——“而这百分之一的灵感却是最关键的”。可见灵感即创造性思维之于学习是何等的重要，然而快乐也许对灵感也有如此般的重要性。沃森和克里克划下了分子生物学的开端，是他们通过提出DNA分子的双螺旋结构带领世人走向分子世界，不可谓他们不是创造性人才的典范，然而从那张他们与DNA模型的合照中，我们不难体味他们笑容中的快乐，他们这一路探索过来诚然是困难重重的，但我们相信，快乐必是他们灵感的重要源泉。像他们一样，让快乐激发灵感的喷泉吧！

素质教育的口号响彻耳际，作为中学生，我们应该以前人为借鉴，乘着快乐之舟扬帆，想必那彼岸的花儿也一定以笑脸相迎！

让快乐伴学习左右，让学习成为乐之源泉！

如何扮靓应试作文

理论最好，如果没有实践作为支撑，也是灰色的！

一、外围美 1.标题显赫居中 2.段落错落有致 3.字体端正易认

4.字数八百略余（820～900） 5.标点规范认真 二、闪光点 1.标题：

观点显赫，切合题意

别致新颖，独出机杼 （有文采，有独创性） 2.开头：

亮出观点，立即点题（简述原材料，导出观点）

引出下文，流畅自然（此法，则第二段一定要点题） 巧用修辞，平添文采 3.中间：

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

主体段落，或三或两（不含过渡段、强调段） 理证例证，有正有反（主要指议论文） 并列递进，次第分层

纵横穿插，起伏波澜（主要指记叙文不要平铺直叙） 主句抢眼，一目了然 收句利落，水到渠成

过渡简捷，榫接无痕（尽量不用过渡段，用则不超过一行） 精选论据群，采用排比式 整散长短交错，多种修辞共用 4.结尾：

照应开头，卒章显志

点题显旨，豁然开朗（记叙文、散文） 真情呼告，情绪激昂

三、练习：请挖掘出下列各文的“亮点”“美点”，挖掘得越多越好！

A 湖南2006高考题，命题作文，议论文。

谈意气

（2006湖南高考作文 议论文）

如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼，那么搏击长空的意气，就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么以奔腾万里为夙愿的意气，就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代豪杰，立一世伟业，那么舍我其谁、勇战八方的意气，就是其成功的基石。

舍我其谁的意气，使人奋起。

看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自身的价值与能力，使我们为了身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。

献身理想的意气，使人勇敢。

凡欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中的连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地……然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身火海，因捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途，为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生，征服千山万水，为拯救民族而抗争。——献身理想的意气，是成功的精神动力。

勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。

科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时地窥探其中的奥妙，而只有勇于探索的人，勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜徉于科学的无尽美妙之中。于是我们看到杨振宁、李政道勇于质疑前人，看到吴健雄勤于实验破解谜云，看到一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之根本。

??

望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发、慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指针，以勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航!

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B 以“默读”为话题，自拟题目。

默读山水

（箴言01级学生姚海晶，议论性散文）

山是哲人的思想，水是旅人的灵魂，山傍水转，组成一幅迷人的风景画。于是，每一个红霞满天的晨昏，我便用心默读着。我的思想便在这时悄悄升华。

当想家的情绪从心里窜出，便独自一人来到青山绿水间。山的伟岸让我看见了父亲的身躯，水的细腻让我看见了母亲的柔情。我在山的落叶上看见了父亲的白发，也在水的涟漪里看见了母亲的皱纹。于是读出了几多疲惫，几多劳累。读山，便是读父亲，读他倔强的性格，坚韧的意志和不屈不挠的精神；读水，便是读是母亲，读她温柔的眼睛，慈爱的笑容和不慌不忙的从容??是山给我风骨，支起一个生命；是水给我灵魂，造就一种性格。于是我的身躯里，溶入了山的粗犷豪放和水的细腻温柔。爱山爱水如爱美丽的生命，带着山的希冀，带着水的期待，要把梦想植到天涯海角。

当深深的失意串着莫名烦恼袭来，便丢开书本，静静地独坐山中。我在山的静处找到了水的流动，于是，生命也豁然开朗。其实，生命可以活得如山水般和谐。坚定的信念，一如山的刚毅挺拔；崎岖的道路，一如水的回环曲折。要相信，只要有水一般的奋进不息，也定能绕着山组成一道撩人的风景。对待生活，应如山一般的稳重，但也离不开水的随意。过去了的就过去了，失去的不再回来，错过的不再拥有，对待世间万物，既要有山的坚定，又要有水的洒脱，带着“出世”的精神去做“入世”的事业，有着“天行健君子以自强不息”的意志，也领悟淡泊明志、超然物外的精髓。生活其实也可以轻松自在。嘈杂的世界其实并非纷扰，只要我们有一颗宁静的心。

当成功终于展颜一笑，把喜悦盛满了我的心房，便吹声口哨，雀跃于山间小路。我听见小鸟的啁啾，也听见流水的欢唱。这时，是什么最震惊我的心灵？——是山的静谧。也许造物主在冥冥之中，就造就了山的冷静和水的活泼，让它们相依相偎，相辅相成，组成最完美的图案。在悲伤的日子里，有水的流动冲淡哀怨的气氛，为生命注入一些活力；在欢乐的日子里，有山的沉稳，保留起冷静的思维，给奋斗再奠坚实基础。要清楚，成功怎样，不成功又怎样，一点小小的成绩，远不是炫耀的理由。山站立了多少年，才可以高耸入云；水流动了多少年，才可以东流入海。前面的路，还很长很长，路上有着千难万险，任何人，都永远只是一个赶路的孩子。山路漫漫，水天茫茫，举着自己的信念前进，前面会有更美好风景。

沉默显贵于世，是因为它意蕴深深。默默地读山，读水；默默地领悟许多道理。当韶华在指缝间悄悄流过，我一次又一次，默读着，读远山寂静，也读江水无声。在一次次的品味中，领悟到生命的更高境界，在一次次的咀嚼中，攀登上人生新的高地。

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助长

（记叙文 姚海晶）

“学强，快看妈妈给你带什么回来了？”随着钥匙转动的声音，传来妈妈欣喜的叫喊。学强慢慢地抬起他已经很沉重的头，两只黯淡无神的眼睛透过500°的眼镜片，带着些恐惧和担心向外望去。“天哪，又是参考书！”学强看着妈鼓囊囊的包，心里发出沉重的叹息。“儿子啊，这可是最新的高考信息题，喏，语文，数学，英语，物理??含金量很高的哦！”妈妈兴高采烈地把那一本本砖头厚的书往学强早已不堪重负的书桌上堆着??“儿子啊，咱们的希望可都在你身上了啊，可得认真地读。这些习题都得好好做完。听妈的，不会错，哦??”学强呆呆地听着，一声不吭。只有那快被书山压垮的书桌似乎在发出无声叹息。

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

据说“学强”这个名字，是他父母苦想三天三夜的结晶。用他妈的话来解释是“别的不强可以，学习就必须得强，逼也得逼出个名牌大学生来。”就这么着，“学强”在父母的重望之下诞生了，而且他天生聪明乖巧，于是父母望子成龙的劲头更足了。从小学起，就大本大本地买那些价值昂贵的参考书。靠着那些从牙缝里省出来的钱和不停的念叨维持着儿子的学习生涯。

如今，寄托着重望的学强，已是高三学生了，当然更成了家中的“保护重点”。“儿子，你可千万得争气啊，爸爸供你读书不容易啊！”“儿啊，绝不能松劲，知道吗？好好地做题，念书，啊??”学强在父母的夹击中麻木地写着，算着。他干疲的身躯摇摇晃晃的，显出弱不禁风的样子，这跟他的年龄很不相称，跟他的书橱也不相称，跟他早早架上鼻梁的眼镜更不相称。

时间一天天过去，万人瞩目的高考来临了。

“叮铃铃”，电话响了。“喂，”学强妈放下手中为儿子精心准备的菜肴，拿起了话筒，“什么，学强他昏倒在考场里？怎么可能，他昨晚上精神还很好的呀！昨晚上，我还要他做题做到十二点呢，今天，怎么会??什么？他昏迷中还叫着‘大学，我的名牌大学’??医生说是心理负担过重又疲劳过度造成的神经错乱??天哪，天哪，我的儿啊！”学强妈妈发疯般地跑出门去??

高考过了几天了，学强妈妈仍陪在病房里，通红的眼睛诉说着她心中的痛苦。“阿姨！”邻居的一个小女孩饶有兴趣地拿着一本书问起来，“这句话是什么意思？”学强妈接过书——《紫微杂说》，一行字赫然映入眼帘：“揠苗助长，苦心极力，卒无所得。”“天哪！”学强妈一声尖叫，书，应声落地??

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D 以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自拟题目写成文章。

收藏阳光

（2004黑龙江高考作文 议论性散文）

人只有一生，我手只握一个筹码，手起处，转骰间已报出点数，属于我的搏戏已告结束。盘古一辨清浊，便过三万六千载；李白蜀道不通的岁月，“忽忽竟有四万八千岁”；神话是的樵夫一驻足观棋，便已柯烂斧锈，沧桑几度。

是啊，人生如此短暂，为何拒绝阳光射入潮湿的心扉呢？为何让悲欢失落甚至是主观臆想的阴影笼罩在你本应是“雄姿英发”的面庞呢？

人的一生，本来就是有晴天，也有雨天；有平川坦途，也有没有舟的渡口，没有桥的河岸。挫折跟痛苦会像夏日的雷雨，将心淋湿；也会像一记闷棍，你还未来得及发出一声叹息就被打入黑暗的深渊。在黑暗中，没有星星也没有月亮，有时还有你亲手织起的樊篱将你自己紧紧捆绑，在这时候，只有用你收藏的阳光温暖冰冷的心灵，去冲破樊篱，冲破黑暗，重获温暖的阳光。

耳聋，对于常人说只是部分世界的死寂，而对于音乐家来说却是整个世界的毁灭。整个世界毁灭了而贝多芬依然挺立，他捕音为凤，谱曲为凰，在烈火余烬中重建欢乐的世界，使他的世界重新充满七彩阳光，他借拿破仑的十指，向世界冥冥中的命运傲然奏响他的《命运交响曲》！

阳光下的我们却不知好好收藏，一任孤寂的人在苦闷中彷徨，记得有位同学曾写过这样一首小词：“昨夜有雨愁思长，懒梳妆，恐开窗，未卜来日前途何茫茫，不敢抬头计晨阳，忽一岁，草木黄。”这怎像被比做“早晨七八点钟的太阳”的我们发出的“豪言壮语”？这岂是肩负振兴祖国重任的我们所应有的“壮志豪情”？我们应面对阳光，对着大浪淘沙、鲜花吐艳，唱一首豪迈的歌，唱得那天蓝海也蓝，唱的那茫茫大地笑开顔！外加和词一首：“少年自有少年狂，涉昆仑笑吕梁，十年磨剑，今日试锋芒。烈火再炼双百日，化莫邪，断金刚！”

来吧，亲爱的朋友们，让我们都来收藏阳光，用阳光点燃希冀的双眸，用阳光照亮你前行的目光将不再迷茫，你稚嫩的步伐将不再彷徨。

如果你正经受严寒，那么春意已离你不远。 如果你正付出，那么花红柳翠会向你展现。

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

如果你将最美的梦播进冰封的土壤，那你收获的会是一个姹紫嫣红的阳光绚烂的春天。

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一、记叙文结构构思法：

开端 发展 高潮 结局

插入

插顺叙 典场典场倒叙 型景顺叙 后续交待 简叙过程 叙题记 型景卒章 前铺：交代背景 后染：深度抒情 中心点 说明： 1．题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题（先表个态）

2．典型场景1：从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节描写（吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）[以描写为主//点]

3．插入：补充说明事件起因，或者插叙能够映衬主题，而又不在事件发生发展过程之中的任意内容（补充交代，映衬主题）[以记叙&议论为主//面]

4．简叙过程：简要叙述事情发生发展的过程经过（简要记叙，交待清楚事件的起因、发展之经过，选择写出的内容要有阶段性特征，不要事无巨细地一统拖）[以记叙为主//面]

5．典型场景2：最能表现主题的部分，选择一个典型场景作细致的细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主题）[以描写为主//点]

6．后续交待：简要补充交待后来的相关事情，交待事件的结局（进一步渲染主题，但要行文简洁，切忌拖泥带水）[以记叙&议论抒情为主//面&点]

7．卒章：即卒章显志，揭示主题，照应标题或题目（谈感悟，抒真情，注意“豹尾”，切忌“尾而不结”）[以议论&抒情为主//面]

二、散文写作技巧

散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。

作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明，正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。这就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。又如刘半农所说，散文要“赤裸裸地表达”。还如一些人所说，“我是怎样一个人，就怎样写”，“心口相应，信口直说”，“反正我只是这样一个我”。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在。这是定义的最大要素。

散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。

必须明确一个散文写作观念，这就是散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工程本身或建设者业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。散文一开始就使自己沉浸在一种突如其来的悲喜交集的感情体验中，由此生发联想——小时候跟着妈妈赶集差一点丢失，四十年代初一度离开部队，“文革”中被迫放下笔等。最后又面对横江截流的宏伟场面，激情满怀。感情体验，是散文的内在结构。有了它，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。

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作文技法的三重境界：没有方法→八股方法→文无定法

外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显。而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。只要弄清以上四点，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么意、章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其它文体理论知识和写作基础理论都会讲到。

散文可以主要分为记叙散文、议论散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)三种。下面将几种散文的常见模式列出，供大家参考使用。

记人散文模式

【开头】①感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质

的议论。

【中间】▲一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。

▲另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。 抒情散文模式

【开头】１叙述自己与景物的关系。２议论景物和自己。

【中间】1描写景物，分出层次，细致动人。2联想发挥，更大意义。 【结尾】感慨 议论散文模式

【开头】１诠释题目所示的话题。２过渡到自己所切入的特定角度。

【中间】1从自己切入的特定角度议论话题，以时间、空间、事理、逻辑、情感或其它为标准，分成几个层次

或几个方面来议论。2.如果可能，在议论中饱含以鲜明的爱憎情感。3.奇思妙想，文采斐然；鉴古析今，论世品人；旁征博引，信手拈来。 【结尾】回应开头，抒发人生感慨。

三、文体辨析

1议论性散文和记人记事性散文形式灵活，便于抒发见解和感受，容易显示自己的文采和个性，已成为高考作文的新宠；因此，尽管湖南省对“文体规范”有明确要求，但是在实际评卷过程中，往往还是对它们“高抬贵手”了，有的甚至还因为文采突出而获得较高分数。

2.然而，我们还是有必要明确一下它们与“规范”的议论文和记叙文的区别。

a 议论文VS议论性散文：最大区别在于，前者，有观点有论证，有明确的中心论点，有时还下辖三两个分论点，中心论点和分论点组成结构清晰的系统；后者，有观点无论证，观点很多，且随意散乱，几乎是“想到哪说到哪”，没有明确的中心论点和结构系统。

b 记叙文VS记人记事散文：最大区别在于，前者，围绕一个主要事件的发生发展过程来写，其它事件极少写到，写到也只在主要事件过程中插叙，起陪衬和补充作用；后者，可能写不止一件事，写事也不一定完整地写发生发展过程，写的几件事相互间地位一般来说是平等的，不存在谁在谁的过程中插叙。

四、作文审题立意

说明：1。看到作文题目后，立即涌上来的构思往往似是而非，话题

材料 需经过严格修整；2。三者中，以“话题”为主体，“材料”

和“提示语”为修饰限定成份；3。构思一般宜“以小见大”，

正确范围 可用标题中的“前附后加法”；4。分析“材料”时要从全局

从整体着眼，切忌断章取义，可用分析因果的方式找到材料

的主旨；5。“提示语”有时把文章的最佳立意给说出来了， 韦恩图式审题法 提示语 不妨照用；6。作文立意宜求稳，不宜冒险求新。

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