4AM3U1 In our school 单元设计

4AM3U1 In our school 单元设计

? 单元任务分析

本模块的教学主题为places and activities，本单元的主题是in my school，要求学生掌握的核心词汇基本关于学校场地及方向位置，如：canteen, computer lab, office, gym, behind, in front of，music room, art room。 句型to be，there be… 。教材通过儿歌、问答、 故事来进一步强化和巩固句型，并在新的语境中加以运用。

? 单元教学目标 一、知识目标：

1、学生能听说读写本单元的核心词汇： canteen, computer lab, office, gym, behind, in front of，music room。

2、能运用to be，there be… 等句型介绍学校。

3、能运用Wh-question询问学校各场所内有什么东西，如：What’s in ….? 4、能运用介词描述物体所在的方位，如：It’s behind/in front of… 5、知道字母组合fr- ，gr- 和tr-的发音，辨析其在单词中的发音。

二、能力目标：

1、能运用所学语言口头介绍自己的学校。 2、能根据提供的范例，书面描述自己的学校。

三、情感目标：

体验学校生活的快乐。

? 教学设计思路

根据本单元的的教学内容和要求，制定了单元计划，特别是根据教学内容的不同、教学要求的不同、课型的不同，调整了教材的顺序。

整个单元以学校为主线，第一课时，通过某一天的校园生活分享，选择look and learn的内容编制文本。在学习语篇的过程中解决新授单词， 复习、运用已学的单词和词组，并结合句型进行操练，进行简单的描述，为下一课时的学习做好准备。第二、三课时通过对彩虹学校的介绍与描述，解决Look and say, say and act两个板块。 第四课时，通过十分有寓意的小故事，让学生在快乐学习的同时了解每个人都是有长处的，同时试着复述故事，提高整合能力。

? 单元课时划分

词汇、句型学习运用 1.canteen, computer lab, office, 教材内容 综合运用能力 1.理解读出部分表示学校场所的单词。 第一课时 behind, in front of，music room 1. 学生用书： One day at 2. There is/are... school We can....in it. We feel ... 1. Office，gym，art room 第二课时 Rainbow Primary School(1) 2. What’s in ….? There is/ are… This is .. It’s in front of/behind…. 第三课时 Rainbow Primary School(2) 第四课时 Animal School 第五课时 1.forest,first 2. What’s the matter? I don’t think so. P32Look and learn 2． 学生结合句型表达2. 再构文本 什么场所内有什么东西。 运用句型in ….? 1. 学生用书： P33 Look and say 2. 再构文本 There is/ are… This is .. It’s in front of/behind….介绍学校 1. 学生用书： What’s 复习巩固介绍校园，较完整地介绍不同场所。 1.复习前两课所学单词和句型 P34 say and act 1. 学生用书： P35 通过有趣的小故事，进行情感教育，并让学生学会描述人物和故事。 单元练习

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