心理练习题（选择题）

“第一章 心理学概论”练习题

1．冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室是在（ ）年。 A．1897 B．1879 C．1789 D．1798 2．认识、情感和意志统称为（ ）。

A．个性心理 B．心理特征 C．心理过程 D．个性倾向

3．通过操纵或控制一些研究变量，探讨一个或几个反应变量随着被操纵变量的变化而变化的趋势，以探求心理现象的原因和发展规律的研究方法是（ ）。 A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．个案法 4．下列心理活动中，属于人格倾向性的是（ ）。 A．感知 B．情绪 C．兴趣 D．气质 5．下列心理活动中，属于人格特征的是（ ）。 A．思维 B．意志 C．兴趣 D．气质 6．行为主义理论的创始人是（ ）。

A．冯特 B．华生 C．弗洛依德 D．马斯洛 7．精神分析学派的创始人是（ ）。

A．冯特 B．华生 C．弗洛依德 D．马斯洛 8、根据马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是（ ）。 A．尊重的需要 B．自我实现 C．安全需要 D．爱的需要 1．下列心理活动中，属于认知过程的有（ ）。

A．思维 B．情绪 C．信念 D．性格 E．记忆 2．人格特征包括（ ）。

A．动机 B．兴趣 C．能力 D．气质 E．性格 3．心理的实质是（ ）。

A．心理是灵魂活动的产物B．心理是脑的机能C．心理是对客观现实的反映D．心理是心脏的机能E．心理是在实践活动中发生发展的 4．下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（ ） A．弗洛依德 B．华生C．容格D．马斯洛E．斯金纳 5、下面哪些方法属于描述性研究方法？（ ）

A．问卷法B．观察法C．个案法D．访谈法E．测验法

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“第二章 认知心理” 练习题

1．注意是人的心理活动对一定对象的（ ）。

A．需要与态度B．观察与思考C．分配与稳定D． 指向与集中 2．有预定目的、需要意志努力的注意是（ ）。 A．不随意注意B．随意注意C．随意后注意D．无意注意 3．“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（ ）

A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移 4．“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（ ）

A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移 5．听到一声巨响，马上转过头去看，这属于（ ）。 A．不随意注意B．随意注意C．随意后注意D．有意注意 6．“万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的（ ）。 A．强度B．对比C．变化D．活动 7．下列哪种是外部感觉？（ ） A．运动觉B．平衡觉C．皮肤觉D．内脏觉

8．知觉条件在一定范围内变化，人对客观事物的知觉映像仍保持相对不变的特性是知觉的（ ）。

A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性

9．信息保持在1分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为（ ）。 A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．感觉登记

10．感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（ ）。 A．再认B．回忆C．表象D．想象

11．有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（ ）。 A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记 12．以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（ ）。 A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆 13．无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（ ）。 A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．弗洛依德D．冯特 14．遗忘的规律是（ ）。

A．进程均衡B．先慢后快C．先快后慢D．先少后多

15．根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（ ）。

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A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记

16．校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（ ）。

A．回忆B．再认C．识记D．保持

17．根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是（ ）。 A．思维B．表象C．再造想象D．创造想象 18．艺术家创作时的构想活动主要是（ ）。 A．无意想象B．记忆表象C．再造想象D．创造想象 19．一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ）。 A．表象B．联想C．做梦D．幻想 20．梦属于一种（ ）。

A．无意想象B． 有意想象C．记忆表象D．再造想象 21．小孩子边搭积木边思考，这属于（ ）。

A．直觉思维B．直观动作思维C．形象思维D．抽象思维 22．尽可能多地说出“砖”的不同用途，这主要属于（ ）。 A．发散思维B．聚合思维C．直觉思维D．分析思维 23．“头脑风暴法”是由（ ）提出来的。 A．卢钦斯B．邓克尔C．西蒙D．奥斯本 24．某个学生智商为100属于（ ）。

A．智力优秀B．智力缺陷C．智力迟钝D．智力中等 25．在全人类中，智力呈何态分布？（ ）

A．偏态分布B．常态分布C．正偏态分布D．负偏态分布

1．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反映是（ ）。 A．感觉 B．知觉C．记忆D．思维E．想象 2．空间知觉包括（ ）。

A．形状知觉B．大小知觉C．深度知觉D．方位知觉E．运动知觉 3．知觉的基本特性有（ ）

A．社会性B．选择性C．整体性D．理解性E．恒常性 4．人的良好的注意品质主要是指（ ）。

A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分散D．注意的转移E．注意的分配 5．记忆过程包括哪几个环节？（ ）

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A．识记B．保持C．再认D．回忆E．思考

6．根据思维结果是否经过明确的思维步骤来分，思维种类有（ ）。 A．聚合思维B．发散思维C．直觉思维D．分析思维E．常规思维 7．发散思维的主要品质包括（ ）。

A．流畅性B．可操作性C．严密性D．变通性E．独特性 8．问题解决的过程一般包括哪几个阶段？（ ）

A．提出问题B．分析问题C．提出假设D．灵感顿悟E．验证假设 9．下列选项中属于特殊能力的是（ ）。

A．观察力B．节奏感C．色彩感D．注意力E．想象力

“第三章 情意心理”练习题

1．情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（ ）而产生的态度的体验。 A．个性B．需要C．兴趣D．自我概念 2．（ ）人和动物都具有。

A．情绪B．情感C．道德感D．理智感

3．强度较小、持续时间较长的情绪状态是（ ）。 A．心境B．激情C．应激D．情感

4．由意外的紧急情况引起的情绪状态是（ ）。 A．心境B．激情C．应激D．情感

5．帮助了他人觉得高兴，这属于哪种情感？（ ） A．理智感B．道德感C．美感D．荣誉感

7．一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（ ）关系。 A．U型B．倒UC．直线型D．无规律型 8．高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情？（ ） A．面部表情B．身段表情C．语调表情D．言语表情 9．学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（ ）。 A．理智感B．道德感C．美感D．是非感

10.“鱼和熊掌不可兼得”而产生的冲突是（ ）。 A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重冲突 11.情绪ABC理论中“B”是指（ ）。 A．情绪反应B．行为结果C．诱发事件D．信念 12.“吃不到葡萄就说葡萄酸”是一种（ ）。

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A．固执B．补偿作用C．合理化效应D．自我整饰 1．人的高级的社会性情感主要包括（ ）。 A．恐惧感B．理智感C．道德感D．美感E．激情 2.意志行动的特征是（）。

A．有明确的目的B．以随意运动为基础C．以不随意运动为基础D．与克服困难相联系E．有动机冲突

3.勒温把动机冲突分为哪几种类型？（ ）

A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．原则性冲突E．非原则性冲突 4.意志品质的基本特征包括（ ）。

A．自觉性B．果断性C．坚韧性D．自制性E．强烈性 5.心理学家韦斯勒归纳出非理性信念的特征是（ ）。

A．夸大与缩小 B．绝对化的要求C．情绪推理D．过分概括化E．糟糕至极 6.情绪与情感的成分包括（ ）。

A．主观体验B．认知评价C．生理唤醒D．外部表现E．自我控制 7.下列关于情绪与情感的描述正确的是（ ）

A．情绪带有情境性和暂时性B．情感带有稳定性和持久性C．情绪和情感既有联系又有区别D．情绪是情感的表现形式E．情感是情绪的本质内容 8.个体遭受挫折后，积极的自我防卫方式包括（ ）

A．合理化效应B．升华作用C．加倍努力D．改变策略E．补偿作用

“第四章 人格心理” 练习题

1．人格倾向性的基础是（ ）。 A．动机B．兴趣C．需要D．信念 2．马斯洛认为需要的最低层次是（ ）。

A．安全需要B．归属和爱的需要C．尊重需要D．生理需要

3．为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是（ ）。 A．交往动机B．成就动机C．求知动机D．自我提高动机 4．以获得知识为目的的学习动机是（ ）。

A．交往动机B．成就动机C．求知动机D．自我提高动机 5．小学低年级儿童的学习动机主要是（ ）。

A．交往动机B．成就动机C．求知动机D．自我提高动机 6．自我体验是自我意识的（）成分。

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