让阅读积淀你我行走一生的精神力量

堕堡塾N .o11 TI M E ED U C A T IO N No v em be r让阅读淀积你 我走行一生精的神力量周玲摘要:阅是读一人个素质展发的基础和在内神的精支撑， 的精人神以因阅可而蓬勃葱读茏，象气万千朱永新。生先说“:我们一直认为读阅问题是中华民族面临的最严重的问题之一如。果再重视阅读不，再不建香书校园，进而推动书香 会社我，们这个族民的前途和命运就是得担值忧的。”作为育教作者的工我们，读阅仅不是我专业自发展前的提 ,且是整个而育的教提前。 关词键：阅积读淀内涵 中图分号类 G: (4) 文献识标码 C:

在学校图书馆设中建，们积极我设创阅读环，选择境品的味素养；元多展开阅读活动，历品练格的行走；注实重施阅读研究， 淀积质品的内涵，让图书馆为师生精神内涵的生长成点，让阅读 为成领引师生成长精神力的量。因我为们相信：有阅读的人生一是定丰富的，也一是自定和幸由福。的 1选择品味的素养读书一种是灵的魂丰，润是一种更品的味素养。读可阅让以师更加教善思考于，更加远离浮躁可；以让教师富有更教育的智慧，更具人格魅；力让你的教育人生我更丰加充实满。所学要校有自的文己化底蕴这种，化文底来蕴于师生自的一

组织开展“共读共论共生一长心意一发展为”、“分享智慧引领 长”、成“沉数学浸史，共享其魅力”、“高处择，就平立坐地”、“让书香润浸心灵等不同类”型主题和的读沙龙活动书，师教在不间的断 论理学习加中深了学对教学本科质的解理，极大充实教了师的综合素。每养位教一在师不间断理的论学习思考与勇中追敢寻着自己的教信仰，积育淀着行走力的量，同每时期学都自觉完成能学笔习记，这些都凝聚内和化成为教独师特而润丰阅的读养素。 我的们读与言阅说、我们的究与实践研然不足以改虽变周的环围，但境至它可少改以变自的我心内，成为我生命们在存的痕迹，成为我们成长存的在见证。 3积淀品质的涵内

文修化养和精神品格 而，学校图书就是馆养内涵心神精化世界的最文场所佳。图书馆是学校内在精的象征，更神是滋养生精学神文化、丰润师生内心淀的积知

识殿堂。在学校图书建设中，我馆们注重从阅读的境环设建、化文建设、分享设等建人，手全力图让馆成书为教师教育素养9的呼化场和所育教走行精的神湾港让教， 1够在平而琐凡碎的教育生涯找中到己自的品追味求和价值定位，进而够能在深入读和阅不断思中考找到突自破己可能，的…

阅读一是个人思的想走和思维的行穿梭，也是人个内涵积的和品淀的质炼修让。师教儿和童起一亲近读阅，亲近文学，亲经典近，师生的质素品在养里这找到存在了的义和生长的意方。向 过通以学图校书馆建设平为台，全为校师生提供大量的学文作品，使校所学有人的够能动、主积极快、乐阅地，读从而为生学精神成的长提滋供养，丰富生个体命的精世神界在。图书馆常的规管理中，我实行全们天候开放式读阅管理，我们师生随时能到

这是们我的期盼，也我是们愿景的！我 们“以图书馆设”为起建点，积拉极动全师校生神需精求，不断实充师品味生素养，积丰极富生师精神世界。在好基做环础境造的改础基上，我们还对师阅生作读出了明确的确定，求教要师能好读类四书：读典名著经，增文化底蕴；读教学专著，强教学 实践；读教育学悟，学生心理；读报杂纸志，解事风世。情教师在读中阅以，原理掌握、 方实法施基础为，专以拓业、展科学纵深为

书图馆静来心读阅。同时我以们图馆书为台，平积极和班主任 老、课师任师老一开展起种丰各富彩的主题多读书动活：例如校园 里每个楼都层设开放有式书，孩吧们子可以在课余时选间择己自喜欢的书籍来阅读。今年 ,校学还把新华书引店进校园，开到学 校门口，学校组织展开“日生书送”活动。个每子孩以可在自生己这一天日去门口的书店选一本“生日”书，把带书回家读，完后再读和老同学分师读书心得享。班与班级级间每周之行举一次“ 图书流漂”活动，期组定织进阅行轮读换，让阅读多份一慧的智分享。班级每中月组还学织生开展班“读级会书” “、我读书、快乐、我成我”等长书沙读龙动活，让读阅交流在增中加生师的理性认识，提高自己阅的读感。悟学在生入深阅的同读时，积极组织还展各开读种书文征、读书会、我的读心得等书动，让活生学充展分示读阅自给带己来收获与的体

验，形浓郁成校园的读书氛围。阅读 像呼，一样吸成孩为子学们习生活中最自然选择的文；学，潜以移化、默耳濡目染方的式浸润孩的子内心让。孩子在持续的阅读学中会用明的眼睛亮注生活，关用聪慧心的思灵考生命。琅琅韵诗，让学变校得更加诗意、动灵；悠悠香书让，师生变 得加优雅更、睿智。读阅是种一养素修的炼和生的浸命润，在这样阅的活读动中，让们我自己，让们我的孩子在繁华杂乱的世俗发展。强通过调读引发阅可持续的思考，从而养成终身读阅好的惯习。 2 历练品的行走格在纷繁喧闹的社会中，为学校作根教师草体的群们应我秉持

“淡泊以志明、静宁以致”远的阅读品格，阅读让人到融们我教的育生命世之界，中成为种自一的信仰觉和前行的力量。海小尚美的堂图书馆承载我们了生师文的学梦。在学教与学习之余,我们的教师、我们的学生都喜欢来这里，捧手一本好 书，在书世的界徜徉中，图书馆成师了们阅读书生、籍阅读思想、 阅读生命场的所。在这个生命化阅读的界世中我，积们极织组开展多样化的读书活动，在读阅让中教师历练品格成的，长并能在专发业展道路.的卜且行思且、步履从容 。 对教专育著的学习是教师教思育的系想统造塑精神与

礼洗。每学校长期都亲自推荐典阅经读书目供教师行选进性阅择读，从于永教学思想正列到薛系法根教学术艺系；从列建管作刚教学文系列到韩娥新读阅学系列；教美国的从雷夫教奇迹育到日 本的藤佐学习团队设建等等这。些众与不同的育教著开专拓了师的教教育野视，教让对师教多育了一渴望与追份求教研组。每里得以保 持 LL,态清的与静和、平以得修气质的炼高和雅纯粹，让自的己命因生读阅的流淌和文字的张扬而诗意居栖。作者简介：周玲，江省常苏州市武进刘区海小粟学， 苏常江州 2131 6 1

定期周展学科开修研活动，其中教理育专论著习是学不可少的内必容。每个教组都按研照学科色特读阅理论学专习著并且，期定——

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