福建省高中思想政治会考命题特点及备考策略-2019年教育文档

福建省高中思想政治会考命题特点及备考策略

高中新课改是全方位的改革，它将教材、教学、考试的改革配套起来，在全省实行高中学生学业基础会考就是其中的一项改革。今年5月底，我参加了福建省高中思想政治会考命题工作，对会考命题特点有了更深的体会。下面就福建省高中思想政治会考命题特点及备考策略谈谈自己的看法和做法。 一、福建省高中思想政治会考命题特点

1.试题为原创题。原创题体现了考试的公平性，其背景材料主要是结合当前的重、热点问题、学生生活中的实际问题和反映地方特色的事例，做到题在书外，理在书中。

2.试题注重基础知识和主干知识的考查，体现政治会考的基础性。高中会考系水平考试，重在考察学生对基础知识和主干知识的掌握。例如，2011年6月会考试题中的《经济生活》考查了货币的本质、影响价格的根本原因、影响消费的主要因素、正确的就业观、效率与公平的关系，财政的作用、宏观调控的手段、科学发展观的基本内涵、经济全球化等基础知识和主干知识。 3.做到考点分布的合理性和科学性。高中思想政治会考试卷考查的内容涵盖了四个必修模块的所有单元，命题时考点的课的覆盖率在80?以上，考点不集中在某一模块的某一课，做到考点分布的合理性和科学性。

4.严格控制好试题的难度值。根据《考试大纲》要求，试题

以容易题为主，三者比例约为8：1：1。容易题约占80%，中等难题约占10%，稍难题约占10%。全卷难度值控制在0.8―0.85。 5.试题考查了学生的阅读能力和理解能力。政治会考虽然是开卷考试，但也不应是一味抄书。所以，试题突出了过程化和情景化，体现了知识与思维的统一，考查了学生的阅读能力和理解能力。例如，2011年6月会考第11题结合“瘦肉精”事件暴露出的问题，考查了学生对国家宏观调控手段的理解。 6.试题反映了当前重大的社会热点、学生实际和地方特色，体现了学科的时代性、思想性和地方性。试题与当前重大的时政热点紧密联系，反映了党和国家的重大路线、方针、政策，引导学生关注社会热点、生产发展和科技进步，关注人类面临的重大问题。例如，2011年6月会考命题以“十二五”规划纲要为主线，突出建党九十周年热点，涉及了我国政府圆满撤侨、两会话题、醉酒驾车入罪、食品安全、网络问题、闽台文化的交流传播等重大时政热点问题。

7.试卷设置了选做题，尊重了学生的学习需求。新课程提倡共同基础与多样选择相统一的原则，倡导尊重个性差异和政治会考的选择性，试卷设置了选做题即二选一。例如，2011年6月会考第34题：请运用《生活与哲学》的相关知识，在下列两小题中任选一题。（1）“请运用物质和意识辩证关系原理，对上述材料进行分析”。（2）“结合材料，请你运用联系的观点向政府有关部门提出规避地震风险的合理建议”。考生可根据自身

实际，选择其中一个角度作答，从而尊重了学生的学习需求。 8.试卷设置了探究题和开放题，考查了学生的创新思维和发散性思维。试卷设置了探究题和开放题体现了新课程要求，这既考查了学生对基础知识、基本技能的掌握，也考查了学生的创新思维和发散性思维。例如，2010年1月会考第34题：“小卢同学压岁钱应该怎样正确使用？”再如，2011年6月会考34题：“结合材料，请你运用联系的观点向政府有关部门提出规避地震风险的合理建议”。这种题型能给学生以较大的思维空间，使学生答题时有话可说。一般情况下，学生只要能围绕题目要求进行作答，言之有理的，均可给分。 二、高中思想政治会考备考策略

1.做好学生思想教育工作，让学生重视政治会考。首先，让学生明确会考的功能，即会考成绩既是高中学生毕业的依据也是作为高考录取的参考依据；其次，教育他们要有长远的眼光，懂得学好政治课对于开拓知识视野，提高文化素养有极大的帮助。再次，让学生懂得学好政治对有助于提高未来的就业竞争力。最后，让学生懂得如果会考没有过关会带来哪些后遗症。总之，通过思想教育让学生明确会考的重要性，从而重视政治会考。 2.认真学习和领会《课程标准》和《考试大纲》，明确目标要求。《课程标准》和《考试大纲》是我们教学和命题的依据。“目标要求”即“教学要求”反映的是学生对相关知识学习的深度和广度，它包含了知识与能力、过程与方法、情感态度与价

值观的“三维目标”，我们最主要是把握目标，因为目标不同，教学的侧重点就不同，训练和命题的重点就不同。

3.加强基础知识和主干知识的教学，把书教“实”。高中会考重在考察学生对基础知识和主干知识的掌握。教师可根据考纲对考点的不同层次的要求进行复习，不要随意拔高要求或加大难度，把书教“实”。例如，讲《经济生活》第四单元“经济全球化的表现”这一知识时，让学生懂得其表现是生产全球化、贸易全球化、资本全球化就可以了，不必展开分析。

4.适当注意主干知识之间的联系，建构简单的知识体系，把书教“活”。教师可适当注意把握主干知识之间的联系，建构简单的知识体系，使零碎的知识系统化、混乱的思维条理化，把书教“活”。这不仅有助于学生从整体上把握所学的主干知识，而且通过知识的有序存储，在解题时能做到分析全面、透彻，不至于遗漏要点。例如，讲《经济生活》第三课“多彩的消费”知识时，让学生懂得消费知识包括：影响消费的因素、消费类型、消费结构、消费心理、消费行为、生产与消费关系，这就简单把握了目与目，框与框、课与课之间的知识联系。

5.面向全体学生，提高课堂实效性。课堂复习要紧凑，要有一定的容量和质量，以此提高课堂的实效性。因为课堂效率的高低一是影响到教学任务能否如期完成，二是影响教学质量的高低。上课时重点讲清考点内容，并结合典型题例进行评讲。对学习程度较差的学生，则采取“人盯人”战术，对他们进行个别的

课外辅导。

6.把握时政热点、用好《时事》6本书。政治会考纯时事约占15?的分值，用好6本《时事》尤为重要。要求学生认真阅读《时事》中的“要事点评”、“本刊专稿”、“热点追踪”、“时事问答”、“考考你”、“大事记”等内容，并对学生进行相应辅导，可把这些栏目内容列出问答题印发给学生，便于学生复习和考试。

7.对练习、试题要精选精炼、精炼精讲。首先，对《会考纲要》中的适应性练习和模拟试卷进行精选精炼、精炼精讲。其次，出好配套练习，注重练习效果。此外，还必须加强考试训练特别是模拟考训练。模拟考试要按会考试卷结构所要求的题量、题型、分值等进行命题，并把重、热点问题引入试题，为设问提供具体的情景。模拟考一般安排两到三次，考试后对模拟试卷进行认真讲评。

8.加强审题和解题能力的培养，提高解题技巧，规范书写格式。目前福建省政治会考题型有单项选择题和非选择题，在平时教学中老师应教给学生一些具体的解题方法：

（2）非选择题解题技巧和思路。不同的非选择题题型有它不同的特点和解题技巧，老师可通过典型题例的训练和常见错误的分析，提高学生的分析、理解能力和构思、作答能力，让学生做到以下三点：

第二，懂得“答什么”。要教给学生不同题型的基本解题思

路和方法，做到以不变应万变。

以措施型题目的解题套路为例，第一，读懂设问，确定答题范围是哪个模块的哪个知识点；第二，明确措施的实施者（主体）；第三，要针对问题的实质或该问题存在的原因，提出解决问题的方案、措施等。

例如2011年6月会考第34题第（2）问：“结合材料，请你运用联系的观点向政府有关部门提出规避地震风险的合理建议”。（答题的知识范围）（措施的实施者）（针对的问题）（解决问题的措施）

学生做这道措施型题目时要根据答题的知识范围即联系的观点，明确措施的实施者即政府，并结合材料找出所针对的问题即规避地震风险，提出解决问题的措施。

第三，懂得“如何答好”。通常情况下，非选择题解题可做到四个步骤：（1）戴帽子：即运用相关知识点进行表述，并做到要点前置；（2）扣料子：即每个角度应扣紧材料分析；（3）分段子：即分段分点作答；（4）挖坑子：即多角度思考。此外，还要强化书写格式，保持卷面整洁。

总之，针对会考命题特点并采取行之有效的备考策略，通过师生共同努力，政治会考一定会取得优良成绩。

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