人教课标板小学三年级语文上册 语文园地八 口语交际：夸夸我的同学 公开课教学设计

语文园地八 口语交际：夸夸我的同学

文本简析：

本次口语交际的话题是“夸夸我的同学”。这次口语交际的目的是让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

教学目标：

1、教会学生掌握赞美别人的方法，发现同学的优点。

2、引导学生提高口头语言表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

3、教会学生真心实意地赞美别人，感悟真善美。

教学重点：指导学生围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的意见。

教学难点：发现同学的优点并能把优点讲清楚。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、营造气氛，感受“夸”

同学们，老师发现你们都坐得笔直的，像一棵棵挺拔的小松树，精神抖擞，真棒！ 同学们，听了老师的话，你们的心情怎样？谁来谈谈？

同学们，我的赞美让你们的心情变得如此美好。看来赞美的力量是无穷的，那么在日常生活中，还有谁曾夸赞过你们呢？

同学们，看来你们都受到过别人的赞美。那么，你们会赞美别人吗？今天，我们就来夸夸别人，夸夸身边的同学。【课件出示：夸夸我的同学】

二、由浅入深，学会“夸”

同学们，在进入今天的学习之前，我们先来做一个小游戏——【课件出示：猜猜他是谁？】 同学们，你们可要仔细听——她是一位女生，不仅书法写得非常好，而且能唱英文歌，还是我们班的“小管家”。

谁来猜猜看？请说说你的理由。

同学们，通过刚才的游戏，我们发现，要想猜出是谁，要抓住什么呢？【课件出示：抓住别人的特点。】

同学们，赞美别人必须要抓住别人的特点，这个特点应该是优点。

【课件依次出示：学生的特长展示照片】瞧，我们班的同学真是多才多艺啊！谁来说说你看到了什么？在说的时候要把事情说清楚，说具体。

同学们，每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的优点，而不是只看到自己的优点。你们看梁婷的这张照片【课件出示：梁婷的照片】，她的特点是什么？

再看看这张照片【课件出示：李如意唱歌的照片】，她的特长是什么？

同学们，下面我们邀请李如意同学为我们高歌一曲，好吗？

同学们，你们觉得她唱得怎样？现在请你们对李如意同学说说吧。谁先来？

同学们，你们注意到了吗，刚才他们是怎样夸赞李如意同学的？

同学们，赞美别人时要说出别人的优点，并说出你的理由。我们在说的时候要真诚、有礼貌。下面继续赞美。

同学们，在赞美声中，大家的脸上洋溢着欢乐的表情。现在请一位小记者采访一下刚才李如意同学，了解一下她当时的心情。

谁来扮演小记者呢？

三、拓展延伸，运用“夸”

同学们，刚才我们赞美别人时，只夸奖了一个优点，那么同学们的优点是否只有一个呢？ 那我们可以用上【课件出示：不但 而且 、既 又 、不仅 而且 】这种句式来夸夸身边的同学。

谁来试试？

同学们，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢？【课件出示：写文章、打电话、发邮件】

四、总结课文，升华“夸”

同学们，只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。这节课我们了解赞美主要是用口头语言对别人进行夸赞，有当面赞美的，有背后赞美的，不论是哪一种，我们都要做到——【课件出示：内容——清楚、具体；态度——真诚；语言——恰当。】

同学们，今天我们学习了如何赞美别人，回家后好好赞美一下咱们辛劳的父亲母亲，感谢他们对我们的悉心照顾。

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