最好的教育就是爱0

最好的教育就是爱

自走上三尺讲台，我就一直从教在教学第一线，多年的班主任工作经历告诉我：最好的教育就是爱。爱的教育就是信赖、期待，教育的爱就是对学生的宽容、赏识和鼓励。

一、充分信任学生，是师爱的具体表现。 在教育实践中，对于品行端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成绩不好的学生，教师都应给他们以充分的信任。

由于撤点并校，学生数少的教学点及一些村校高年段的学生都并到了我们中心小学就读，这学期我所带的班级又转来了好多个村校学生，因为师资缺乏，很多村校一至四年级至今都没开设英语课，而高年段学生一并到中心校就读就直接接触高年级的英语，由于没有基础，致很多学生对英语这科的学习都有抵触情绪。这学期英语第一阶段考试，我所带的班级英语得高分的学生好多个，这其中却有不少是村校和教学点转来的孩子，个别老师和学生怀疑可能有部分学生手中有答案，并要求我从严查处。我在班队会上对孩子们进行了正面引导，指出这件事情的危害性后，用信任的口气说：“我相信这件事错不在大家，而是我们中的个别人，只希望这个别同学能认识到错误，并在我走出教室十分钟内，能够主动找我认错，并把答案交给我。”结果，就在我刚走出教室时，有位学生就红着脸走到我面前,并呈上答案。我又不失时机地给他讲了道理， 并相信他一定不会再犯同样错误。

后来，这位学生对我的那次处理深表感激，而且还做了一件令我根本想不到的事。据学生反映，这位课余经常上网巴玩游戏的孩子竟然放弃了玩游戏的机会，每周自己对着电脑学起英语。这学期半期考实实在在的考了高分。当我在班会课表扬他并让他介绍学习秘笈时，他却说：“李老师，您那么相信我们，我就觉得我们就不应该再背着您干有违纪律的事。我相信天生我材必有用 。 ”

亲其师，必信其道。在上课时,我们只要投给学生一个信任的目光；

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在学生取得成绩时，我们只要送上一句信任的话；在学生犯错误后，我们只要晓之以理，动之以情，把“信任”二字留给他，就会在他的心中撞击起惊涛骇浪。

二、用爱来期待每位学生成材。教师对学生充满期待，学生会逐步向着教师期待的方向发展。日常上课，我常会遇到这样的问题：课堂提问学生时，他一时回答不上来，这时我们是否会多给学生留一些期待？如果学生出现了错误，我们能否更多地留意一下这背后的原因？ 一天，我在上语文课时，为检测学生自学情况，我将文中一些知识点列在黑板上让学生思考，然后抽查学生填写答案。考虑到问题有些难度，便叫了两个同学上去合作写答案。两人上去后，商量了半天未写一字，这让我大失所望。就在我正准备换人时，其中一人开始动手写了，接下来另一位同学也开始写了，情况开始好转。两人边写边商量，最后居然将所有题的答案都写了出来。我暗自庆幸没有说出“换人”这句话。

如果没有那延缓的片刻，如果没有留期待的空间，结局就是另外的样子了。如果当时把这两孩子换下来，每个人都会认为这两名学生没有自学！而事实并非如此，从课后聊天所知，他们都有认真做了自学作业。

为人师者，当学生的表现让你失望时，当学生的成绩不尽如人意时，千万别急着下结论，要多留一段期待的空间，少给教学留下失误与遗憾。教师根据学生的学习行为、个性特征和在人际交往中表现形成对某个学生的期待，学生接受了教师行为所暗含的期待，并根据期待的方向表现出相应的行为。在这种互动过程中，教师不断坚持按自己的期待去影响学生，而学生会逐步向着教师期待的方向发展。

三、用博大的胸怀去热爱、包容学生。最近，我发现班上的好多学生都玩起了水浒英雄卡。一下课，几个孩子就围在一起在地下拍打起来，你拍我拍，谁赢了归谁。家长会上，不少家长也反映，孩子在

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家做作业草草了事，一完成作业就玩起水浒英雄卡来了。看来，我得好好“管管”孩子们玩卡这事了。

我先了解了这些卡的来历。听学生介绍是从“小浣熊干脆面”中“吃”出来的。我想：单是靠没收是不能解决问题的，我又不能把所有的干脆面全都没收了。再说现在孩子的课余生活也够乏味了。怎样把这一不利因素变为有利因素，才是最重要的。

上班队课，我对学生说：“你们知道我国的四大名著之一的《水浒传》吗？知道《水浒传》中108将的故事吗？”这下学生可热闹起来了：“我知道宋江”，“我知道豹子头林冲”，“我知道花和尚鲁智深”……同学们七嘴八舌地议论开了。“你们是从哪里知道这些知识的？”“听大人说的”，“看书知道的”，更多的同学回答说是从水浒英雄卡上知道的。我及时表扬了这些同学见多识广，知道那么多课外知识。同时指出：其实水浒英雄卡除了拍拍打打以外，它也有很丰富的课外知识，每张卡上都介绍了一位水浒英雄的故事。我又建议全班同学一起动手，来干一件非常有意义的事，大家分工合作集齐108将，在班级里举办一个水浒英雄展览会，并要求每位同学选一位自己喜欢的英雄的故事，到时讲给大家听。

这以后，班级里掀起了一股“水浒热”，同学们开始积极地搜集水浒英雄卡，有几个同学还请爸爸妈妈买来了《水浒传》，认真地阅读起来。以往利用水浒英雄卡赌输赢的现象不见了。在大家的努力下，如期举行了水浒英雄展览会。会上，每个小组代表给大家讲了一个水浒英雄的故事。看得出来，这些同学都是经过精心准备的，有几个还学着电视剧《水浒传》里人物的形象，趁机给大家表演了一番，博得了同学们的阵阵掌声。

宽容不是姑息、放纵，也绝非不讲原则的包庇和迁就，而是一种相互信任的新型师生关系。它会化作一种力量，激励人自省、自律、自强。

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四、赏识鼓励，树立后进生的自信心。班里的学生就像黄山上的松树，千姿百态，各有所长。所以，班主任要有一双善于捕捉学生身上闪光点的“火眼金睛”，对学生身上的闪光点不断地赞赏，反复地激励，一些后进的孩子尤其需要老师的赏识、鼓励。当后进生意识到自己被赏识、被重视，就会表现为积极的配合。

这学期，我所带的班有一位叫谢塬鑫的学生，他是学校远近闻名的后进生，各科学习都是班级倒数，写的字也是很潦草，大大小小分辨不清。一次，语文课上，他的课堂作业写得明显比以往认真，虽然那一次作业很少，虽然他的字和和其他同学比起来还是非常的差。那天，我拿着他的作业本在班上大声表扬了他，对他所取得的进步给予了充分肯定，讲台下的谢塬鑫显得很激动，也有些不好意思起来。从那以后，谢塬鑫不论什么作业都认认真真地去做，而且学习上也投入了更多的精力，整个人显得活泼、开朗多了。

赞识本身就是一种爱。我们老师有意识的鼓励、赏识能给后进生一份自信、成长的力量。在自信中充满期待，看到希望，在自信中鼓励、接纳着自己的所长，力所能及的把事做好。自信的力量就是对教育赏识的最大回报。

教育根植于爱，没有爱就没有教育。 教育爱的就是对学生多一份信赖、多一份期待，多点宽容，多点赏识和鼓励。爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，有爱就有希望。就让我们相信爱，用爱的力量去感化学生、让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润学生的成长。

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