一年级上册数学教案6 认识图形第2课时 有趣的拼搭苏教版

第2课时 有趣的拼搭

教材第32～33页的内容。

1．通过拼一拼、搭一搭等实践活动，使学生进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。

2．在搭搭数数的实践活动中，使学生展开想象，发展空间观念。

3．通过小组活动的形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。

1．通过实践活动，使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，体会平面和曲面的区别；

2．展开空间想象，发展空间观念。袋子一个，各种形体的积木。一、创设情绪

师：同学们，上节课我们认识了哪些图形？生：长方体、正方体、圆柱和球。

师：这节课，咱们一起来搭积木吧。板书：有趣的拼搭。

出示教材第32～33页的情境图。(依次出示)二、探究新知

学生观察情境图1．滚一滚。

师：他们在干什么？

生：他们在滚动刚认识的四种立体图形。师：我们也来玩玩吧。

师：先请每个组的同学分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，再把它们一起放在搭好的斜面顶端，让它们依次自由滚下或滑下。同时请注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。

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指导学生活动。

师：你们发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？学生讨论交流。2．堆一堆。

师：同学们，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的同学分别用长方体、正方体、圆柱和球，把它们分别堆起来。

指导学生小组开展“堆一堆”的活动。

师：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？

学生讨论交流、汇报。3．摸一摸。

师：请同学们拿出装有四种几何图形木块的袋子，我们来做“摸一摸”的游戏。

师：请每个小组的组长拿出袋子，让每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。

指导小组开展“摸一摸”的活动。三、巩固拓展1．搭一搭。

师：通过刚才的活动，我们对那四种图形有了新的认识。下面每个组的同学先讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的又有趣的作品。比一比哪个组搭的作品既有趣又好看！

指导小组开展“搭一搭”的活动。

各组拼搭完后介绍作品，互相评比。2．数一数。

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指导学生完成教材第33页的“数一数”。学生独立完成后，集体交流。四、课堂小结

师：今天我们拼搭时用到了哪些形状的物体？(板书：正方体、长方体、圆柱、球)通过活动，我们发现了什么？学到了哪些知识？

生：斜面上，球滚得最快；球最难堆……

有趣的拼搭

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