青岛版数学五年级下册第一单元集体备课
更新时间:2024-06-18 12:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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青岛版数学五年级下册第一单元集体备课
整理人:智洪玲
一、 第一单元教学内容:初步认识正、负数的意义,用正、负数表示生活中具有相反意义的量,比较正、负数的大小,只有一个信息窗。
二、第一单元实化教学目标:
了解正、负数的意义,会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量,能借助温度计比较正、负数的大小。 三、每课实化教学目标及评价方法设计
信息窗1:认识正、负数
原虚化目标为:引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道“0”不是正数也不是负数。使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。结合现实生活,进一步了解正、负数的意义,会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。
经研讨制定的实化目标是:引导学生以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景,在熟悉的情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道“0”不是正数也不是负数。使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,进一步了解正、负数的意义,会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。能借助温度计比较正、负数的大小。
评价方法设计:
1、谈话:谁能说一说零上13度与零下3度表示什麽意思?怎样用数学符号表示呢?用一组相反的符号表示出零上与零下的温度,你想用什么符号呢?(引出正负号。)比海平面低115米怎样表示?(认识正负数。)讨论:0是正数还是是负数?完成自主练习第一题。
2、提问:你能用正、负数来描述生活中的现象吗? (提醒学
生要从生活中找)。讨论:你能说说它们有什么共同点吗?(描述具有相反意义的量可以用正、负数。)你能用正负数描述你的一个生活小故事吗?
3、提问:—3 ℃与—10℃哪个温度更低?(先猜猜,再借助温度计比较。)思考:怎样比较两个负数的大小?正数都比负数大吗?完成自主练习第二题。
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