整十数加一位数及相应的减法

整十数加一位数及相应的减法

教学内容：教科书第32-33页的内容。 教学目标：

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。

2、了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 教学重点：

1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。 2、知道加减法算式中各部分的名称。 教学资源：

教学挂图、计数器、小棒 教学过程：

一、复习导入

1、提问：3个十和6个一合起来是多少？45里有几个十和几个一？ 二、自主学习

1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？

2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？

（1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34 你是怎么算的？

①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）

每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。

引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。 （2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？ 34－30＝4

你是怎么算的？

①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具） ②想加法。

（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。 介绍减法算式中各部分的名称。被减数、减数、差

3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 三、巩固练习 1、“想想做做”第1、2题 （1）出示图，让学生说图意。

（2）根据图意，列出四个算式。

（3）反馈交流。 2、“想想做做”第3题

（1）同桌合作练习，说出得数。 （2）反馈交流，说说是怎样想的。

（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？

①3＋70 ②54－4

3、“想想做做”第4题

（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（求和用加法算，求差用减法算。） （2）算一算两张表中的得数。 （3）反馈交流。 4、“想想做做”第5题

（1）要求学生在两分钟内完成。

（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。 5、“想想做做”第6、7题

（1）学生看懂题意，自己独立完成。 （2）交流让学生说说是怎样想的。（20+4=24 38-30=8） 四、总结评价

今天这节课，你学会了什么本领？ 板书设计：

整十数加一位数及相应的减法

30 ＋ 4＝ 34 34 － 30＝ 4 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 加数 加数 和 被减数 减数 差

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