推荐下载 思维导图在高中语文作文教学中的应用-最新

思维导图在高中语文作文教学中的应用

思维导图在高中语文作文教学中的应用 南宁市第二十一中学 王 颖 【摘

要】思维导图在高中语文作文的教学过程中的应用，能帮助学生迅速拟出醒目的标题，吸引读者眼球；打破思维枷锁，拓宽写作思路；培养发散思维，提高想象力；挖掘写作素材、确定立意；确立写作结构、理清思路。 【关键词】高中作文思维导图拓宽思路 【中图分类号】【文献标识码】

【文章编号】0450-9889201903-0097-02

20世纪70年代，英国心理学家托尼·巴赞提出了整合思维的科学方法——思维导图，它是人们将某些有联系的元素统一来建立一种非常直观的结构网络。 实践证明，思维导图能够反映普遍的思维过程，也能反映写作的思维过程。 作文训练的核心就是对思维过程和思维结果的训练，而思维导图侧重于发散性思维的训练，因此，将思维导图运用于作文的训练过程中，能够让学生的写作思维变得更加清晰，使学生更加从容地应对各种作文题目，从而提高其写作水平。 教育家叶圣陶先生曾说过作者思有路，遵路识斯真。

也就是说，在写作文的时候要按照一定的思路写下去，这样才能够确保所写出来的文章结构严谨、思路清晰、主题明确。

因此，在高中语文作文教学中，教师应用思维导图模式指导学生，强调学生在写作之前一定要理清思路再进行写作。 一、迅速拟出醒目的标题，吸引读者眼球

一篇好的作品需要一个有吸引力的题目，来点化主题吸引读者带着兴趣继续阅读。

思维导图能够帮助学生较快想出好的题目点亮文章的主题。

因此，在作文教学的过程中，教师首先让学生展开想象，积极搜集身边较为典型的事例；然后画出思维导图；最后，学生根据思维导图展开联想，让所拟标

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/546t.html