教师队伍建设调研报告

更新时间:2024-05-13 16:04:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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五个大讨论—— 关于教师队伍建设

木头凳中学关于教师队伍建设的调研报告

根据教育局通知要求,对我校教师队伍进行调研。俗话说:百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。学院教育质量高低,主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度,因此,师资队伍建设一直是高校具有战略意义的基础性工作,是高校办学水平的重要标志。从调研情况看,在各级政府和教育主管部门的重视下,我校教师队伍建设取得了较大的成绩,教师资源及时得到补充,教师队伍结构不断完善,教师素质不断提高。然而,在本次调研中发现,我校教师队伍也存在一定的问题。为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍,结合我校实际,就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。

一. 存在问题及建议 (一)存在问题

1.教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高,敬业心、责任感不强,工作不负责任,只教书不育人。有些教师全局观念不强,不够团结,不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱,不适应新形势发展的要求。

2.教师学历总体偏低。近年来,学校一直致力于招聘年轻、高学历的的新教师。但毕竟时间较短,学校还是以老教师为主,而老教师普遍学历不高,虽然拥有丰厚的教学经验,但却缺乏教学热情,在一定程度上影响了教学水平。

3.办学经费明显不足。我校是农村国立高中,属于非九年义务教育,教育局相关部门对学校的经费支持较低,而国家相关法律对于收费项目及金额有严格的规定,如关于冬季取暖费规定每生40元,而学生所缴纳的费用却不及实际费用的四分之一,每年冬天,学校都会在这项上超支近三十万元。因此学校资金明显不足,教学设备的改善跟不上课程改革的需要,严重阻碍了学校的发展。

4.生源质量不高使得教师无法正常教学。我县属于山区县城,教育程度相对于市区、名校较低,造成优秀学生外流。而本县内又有一中及特色学校,使得位于农村的本校生源质量差。另外,部分学生家长忽视教育,将学校当做“托儿所”,只注重赚钱,不重视孩子的教育问题,导致学生形成错误的世界观、价值观。进而导致学生在学校、课堂无心学习,扰乱正常的学习、生活秩序,教师长期面对此种情况亦会失去教学热情。

5.教师福利待遇低,人才流失严重。这个问题不局限与本校,而是农村教育存在的普遍问题。一名青年教师工作十年工资不过两千三四,对于上有老、下有小的家庭根本难以维持生活,无奈之下,只能“另谋出路”。 近年来,各校教师纷纷报考公务员、或下海经商,皆因于此。近几年来。我校有多名教师考上公务员、调出或辞职转业,对建设高素质的农村教育人才队伍带来了很大的冲击。

(二)建议

1. 加强教师队伍职业道德建设,提高教师的综合素质。教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展,因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱教育事业,师德高尚,教书育人,具有较高的业务水平、实践能力和创新能力,熟练掌握外语和计算机应用;加速知识更新,拓宽知识层面。使教师个体素质达到优良,整体素质有较大提高。

2.优化教师队伍结构。我校教师老中青比例不协调,学历水平总体偏低,中老教师占比率较大,有严重的“职业倦怠症”。部分教师还存在陈旧的教育观念,知识老化,教学方法落后,缺乏新的教学技能,计算机等教学基本功不扎实。骨干教师、中青年教师学科带头人、骨干教师梯队组成不够完善,缺少名教师。因此,教师要注重提高自身的知识水平,优化知识结构。

3. 制定并完善教师岗位责任制、班主任工作岗位责任制,教师考核制度等一系列规章制度,每周进行常规通报,使教师职业道德建设有计划、有措施、成效,逐步实现师德建设制度化。

二.整改措施

针对我校师资队伍现状,提出以下整改措施: (一)教师方面

1.提高教师队伍的教育、教学水平。鼓励提高教师学历水平。鼓励教师通过在职自学、进修实现在职教师的学历水平和教学能力的提高。

2.苦练教师教学基本功。牢固练就扎实五项基本功:普通话、三笔字、说课评课、电脑课件制作、多媒体操作。通过开展教师基本功训练的一系列活动,使人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量打好基础。

3. 努力完善教学环节。教学是学校教育的主要内容。教师要做到课前认真备课、课上认真授课、课下认真评课、精心设计作业。在新课改理念下,我县提出了“135课堂教学模式”,对教师的备课、授课、评课提出了更高的要求。

4.认真倾听学生、家长的意见、建议,自觉接受学生、家长的监督,展示良好的师表形象和行业形象。

(二)学校方面

1. 加强校级领导与中层干部队伍建设。建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的高等学校领导队伍。

2.坚持不懈的抓师德建设,加强思想政治学习,使教师具备良好的政治素质和高尚的道德品质。树立“学校为教师创造环境,教师为学校创造价值”的理念,创造“人人想干事,人人能干事,人人干成事”的工作环境,建设一支高素质的教师队伍。

3. 抓在职教师的培训提高,提高教师的学历层次。根据教育部教师队伍建设学历要求规定,要求广大教师本着教什么学什么的原则,积极参加函授、自考等形式的在职学习,尽快达到本科及以上学历。

4. 实施青年骨干教师梯队培养计划。开展青年骨干教师后备人选的培养工程建设,完善培养机制,注重激励、考核机制。注重培养过程,保证数量,提升专业内涵,形成青年骨干教师的群体。

5.严格教师考勤制度。上班不等于上课,部分教师在正常工作日不能正常坐班,有课就来,上完就走。这种行为严重影响社会人士对教这一职业的评价,对正常工作的教师也是一种不公平,严重影响其工作的积极性。学校针对这一现象,应提出有效地管理措施,将考勤与绩效严格挂钩。

6.适当提高教师福利待遇。学校可以适当提高教师的的福利,如适当增加早晚自习值班费用、三节补助等。这样有利于调动教师工作的积极性,更好地完成教育教学工作。

(三)教育部门

1.积极招聘新教师,整体提高教师学历水平。相关教育部门应根据教育岗位的需要积极招聘新毕业的大学生,一方面提高我县教育的整体师资水平,另一方面也为大学生提供了就业机会。

2.提高教师待遇,吸引并留住优秀教师。我县属于贫困县,在教师待遇上存在一定问题,导致应届毕业生不愿报考本县,优秀教师外流的现象。适当提高教师待遇可在一定程度上缓解教师外流的窘况。

3.优化教师队伍,提高教学质量,防止优秀生源外流。教师队伍良莠不齐,教学质量差,导致优秀生源外流,进而打消在职教师工作积极性,使得教学质量下降,优秀生源外流,形成一种恶性循环,在整体上降低了我县的教育水平。因此,相关教育部门应注重优化教师队伍,留住优秀生源。

4. 积极开展教研活动,培养骨干教师队伍,组织教师交流。要保持师资队伍的活力与后劲,必须拥有一支高水平的教学科研队伍。部分学科教研活动较少,不利于学科建设。教师工作不能闭门造车,每个教师都有独特的授课风格及亮点,教师可以在听评课过程中取其精华,去其糟粕。积极开展教研活动,有利于提高教师的积极性、开发教师的创新思维。因此,培养骨干教师,组织教师交流经验能够在一定程度上提高教师教学水平,加强教师队伍建设。

通过本次调研,我们深刻体会到这样一个问题:教师队伍建设不是一个人的建设,只有教师、学校、教育部门共同携手,才能整体提高我县的教育水平,将我县教育送上一个新台阶!

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/53y7.html

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