20、皮巧根桥 (3)

皮巧根桥 小学语文四年级上册

20*《皮巧根桥》执教者：电城镇中心小学 吴桂琼

初读目标1、用自己喜欢的方式，把课文 读通读顺，把字音读准。 2、认识生字，理解并积累词语。 3、默读课文，想一想课文主要 讲谁做了一件什么事？

陡峭 朽烂 陡峭:指山势高而陡峻，比喻不平坦.本课 指河岸坡度很大，直上直下. 朽烂 :腐烂，腐朽。

不声不响：没有一点声音 ，指做事谨慎 不张扬，或默默无闻，不为 别人知道。 水流湍急：江河水的流速急，势头 猛。 不约而同：事先没有约定而彼此的 看法或行动完全一致。

不谋而合

快速默读课文，了解课文内容。想想课文写 了一件什么事？

朗读感悟：讲了( )为了能抄 近路去上学，在( )的帮助下， 在( )的河面架了座桥， 后来建了新桥，可人们还是喜欢叫 他们的老名字“( )”。

(三)、朗读感悟，深入了解： (1)、默读课文，解决问题。

皮巧根为什么要架桥？

他们上学走近路会有哪些危险呢？ 但有近路可走，谁愿意走远路呢？

从中你觉得皮巧根是个怎样的人？

(2)、小组合作学习。 面对上学路途艰难的问题，皮巧根是怎 造桥的？在文中划出相关的句子来。 a.他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍 柳树。 b.大树正好架在了河的两岸上。 c.现在得把柳树枝全砍掉。 d.皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。 磨斧—砍树—砍光柳枝—加栏杆

这下，不只是

孩子

,

连 村里的大人来来往往也走这座桥了。 凡是过桥的人都说： “有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。 ” 他们还会说什么呢？“ ”

就这样，人们

不约而同 ”

地管这

皮巧根桥 座桥叫“ 感激 赞美 热爱

为什么后来有了新桥，人们还是照 样喜欢叫“皮巧根桥？”小组内交 流汇报。人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根 桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给 大家带来的方便，也表现了人们对皮 巧根的无限敬仰之情。

学习了这篇课文，你认为皮巧根是个 怎么样的人？你身边有“皮巧根”吗？

我愿做皮巧根！ 我要做皮巧根！

作业:1、把这个故事讲给你的亲人和朋友。 2、去找找我们身边的皮巧根。 3、课后阅读本文作者的小说《大灰 狼的故事》、《驼背熊》等。

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