大班韵律活动闪烁的小星星活动实录

大班韵律活动：《闪烁的小星星》活动实录

【设计意图】

大连位于我国东北地区，孩子们经常在电视里看到东北二人转演员表演的手绢花的动作。一天，我们班的丁丁小朋友从家里带来了姥姥跳舞用的手绢花，大家一下子围了过来。有个小朋友要用手指转一转，还有几个小朋友模仿手挽花跳起了大秧歌来

大班孩子具有很强的观察力、想象力和模仿力。我们经常看到孩子们在同伴面前模仿自己感兴趣的人物和动作。针对孩子的年龄特点和兴趣，我为孩子们选择了他们熟悉的歌曲《闪烁的小星星》，设计了一节看图谱表演的韵律活动。让孩子通过探讨、观察、模仿、创编等活动体验韵律活动的乐趣。

【活动目标】

1、能随音乐有节奏的做手挽花的动作；

2、能根据音乐图谱进行表演活动；

3、能以小组为单位编排各种造型，体验合作、创编的快乐。

【活动准备】

1、幼儿熟悉音乐《闪烁的小星星》、录音机、磁带一盒。

2、歌词、树叶娃娃舞蹈动作图谱六张。手绢花每人一对。

【活动过程】

一、熟悉音乐和歌词。

教师：“小朋友，我们大二班的小朋友最喜欢《闪烁的小星星》这首歌，让我

们一起伴随音乐，边唱边拍手打节奏熟悉音乐的旋律与歌词好吗？”

幼儿：“好！”（教师放录音，与幼儿一起熟悉旋律并拍手打节奏）

（此环节目的是让幼儿熟悉音乐的节奏和旋律，激发学习的主动性。）

二、熟悉歌词。

教师：“刚才，小朋友能按照音乐的节奏一拍一拍的随着音乐来拍手，现在，

老师把音乐的歌词写出来，我们一起来念一下！”

幼儿朗诵歌词：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像千

万小眼睛。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星！”

（此环节是让幼儿进一步熟悉歌词，为创编舞蹈做准备）

三、动作探讨：做手挽花的动作。

1．教师提问：“晴朗的夜空星星是怎样向我们眨眼睛的？能用手模仿星星眨眼

睛吗？”

幼儿（1）：做握拳打开的动作。

教师：“喔！丁丁是这样做的，让我们来学一学！” （师生一起模仿丁丁的动作） 幼儿（2）：双手做挽花的动作。

教师：“娃娃做的是挽花的动作，学一学！还有谁想到别的动作？”

幼儿（3）：双手前挽花。

教师：“鲁菁怡是在前面挽花的，大家学一学！”

幼儿（4）：双手侧挽花。

教师：“佳佳是在侧面挽花的，我们学一学！”

2．启发幼儿根据歌词去想象、创编动作，引导幼儿有节奏地做手挽花的动作。 教师：“刚才小朋友编了那么多星星闪烁的动作，现在让我们把刚才的动作加到

歌词里去” 。

创编动作：

“一闪一闪亮晶晶”——请大家边说歌词边模仿王嘉硕小朋友的动作。

“挂在天上放光明”——请几名幼儿边说歌词边做动作，并请大家模仿小朋友

的动作。

“好像千万小眼睛”——请几名幼儿边说歌词边做动作，并请大家模仿小朋友

的动作。

“一闪一闪亮晶晶”——鼓励幼儿编出跟大家不一样的动作，并请大家模仿。 “满天都是小星星”——请几名幼儿边说歌词边做动作，并请大家学一学。

3．教师：小朋友编的动作真好看，现在老师给你们一个机会，请你们听着音乐

自己设计动作，把脚的动作也加进去。

幼儿：“好！”。

教师注意提醒幼儿变化动作时，应按照乐句有节奏地改变动作。

（以上环节目的是调动孩子的积极性和已有的经验，让孩子按意愿，想象动作，创编动作，充分给每个孩子展示的机会。）

四、学习看歌词、舞蹈动作图谱表演动作。

1、教师：“小朋友编的动作可真棒，大家的动作都不一样。现在，来了一些小

树叶，他们也喜欢跳舞，小树叶最喜欢跳手挽花的动作，！”

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱（1）

教师：“看，绿色的小树叶来了，看看他们是怎么跳的呀？。

佳佳来学一下，注意看看她的手和脚的动作，看看她学

得对不对”

。

请幼儿模仿树叶娃娃的动作：（一闪一闪亮晶晶）

。

教师：“喔！佳佳学得可真棒，我们一起来学一学。”

全体幼儿看图谱随歌词做动作。教师强调手的方向和脚的动作。

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱（2）

教师：“看，黄树叶也要来跳舞了来了，黄树叶和绿树叶跳得

一样吗？谁来学一学，注意看黄树叶的脚是什么动作？

幼儿：脚跟儿一动一动的。

教师：大家学一学，（满天都是小星星），

幼儿模仿黄树叶娃娃舞蹈动作。

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱（3）

教师：“现在，是什么树叶来跳舞了？”

幼儿：“红树叶。”

教师：“大家学学红树叶是怎么跳舞的！” （强调左右手交

替挽花），

鼓励幼儿模仿红树叶的动作：（挂在天上放光明）。

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱（4）

教师：“这次绿树叶要变动作了，我们大家看一看，学一学”（教师强调双手屈肘，在耳朵两旁挽花动作）。鼓励

幼儿模仿红树叶的动作：（好像千万小眼睛）。

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱（5）

教师：“这次黄树叶也要改动作了，我们大家看一看，学

一学，黄树叶是怎么做动作的？”

鼓励幼儿模仿红树叶的动作（一闪一闪亮晶晶）

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱（6）

教师：“这次谁又出来了？我们大家看一看，学一学。”

幼儿：“红树叶！”

教师：“红树叶又出来了，让我们大家一起学学吧！”

幼儿模仿红树叶的动作（满天都是小星星）

2、教师：“现在，树叶娃娃要表演《闪烁的小星星》，

他们最爱做手挽花的动作，我给小朋友准备了手绢花，

我们拿起手绢花来学学小树叶的动作。”教师指图谱，幼儿边说歌词边看图做手绢花的挽花动作。

3、放音乐，幼儿随音乐和图谱动作完整的进行表演。

教师：“注意你的手和脚的动作，我们跟树叶娃娃一起随着歌声来跳舞吧！”

（教师用教鞭指着图谱，提示幼儿手脚的动作变化，幼儿随音乐和图谱动作完整的进行表演。）

4、“小朋友跳得可真好！大家坐下来休息一下。谁愿意上来给大家表演一下？”

（请几个小朋友上前看图表演给大家看。）

（通过以上环节，目的是让孩子学会看图谱来模仿动作，发展孩子的观察力和身体的协调能力。）

五、幼儿随节奏图谱做各种造型，体验合作、创编的快乐。

1、教师：“小朋友，树叶娃娃想请小朋友为他们调换位置，谁来帮帮他们？” 让幼儿分两组自己调整图谱位置，

教师：“小朋友可以商量一下，每人拿一种树叶娃娃，看看你的树叶娃娃想做什

么动作！”

幼儿重新安排树叶图谱的位置，大家一起看图创编、合作造型，随音乐表演动作。教师继续担任指挥。

2、老师：“请另外一组的小朋友再次为树叶娃娃变换位置，再来编个新的舞蹈”。 所有幼儿手拿手绢花再次表演舞蹈《闪烁的小星星》。

3、“今天，小朋友真了不起，我们学会了许多手挽花的动作，老师要看看那个

小演员能上来为大家表演一下。

（请几名幼儿上前随图谱和音乐表演，下面的小朋友给他们拍手唱歌。）

4、现在，让我们全班小朋友一起再来表演一遍舞蹈《闪烁的小星星》。

（此环节，进入整个活动的高潮部分。目的是让孩子们进一步体验手腕花的动作，体验大家合作，创编的快乐。）

六、小结活动：

教师：“小朋友今天学会了一个本领，能自己创编舞蹈了，等到六一儿童节的这

天，让我们把自己创编的舞蹈表演给所有的小朋友看！好吗 ！”

幼儿：“好！”

活动结束。

【点 评】

1. 教师注意在活动中用激情带动孩子。在活动初期，教师创设一定的情景，通过简洁的问题带出主题，引领幼儿倾听音乐，感受乐曲欢快的旋律。

2. 充分发挥图示的提示作用。在学习动作时，图示帮助幼儿理解不同的手位；在创作环节中，图示帮助幼儿组合各种不同手位的动作；在整体表演的环节中，图示配合汉字，帮助幼儿跟上表演的节奏。

3. 在创编动作的过程中，教师始终鼓励幼儿用肢体动作充分表现歌曲所表现的内容，让幼儿自己来选择、自己来设计、自己来表演。通过尝试自由组合、搭配手脚动作，创编出新的舞蹈动作。鼓励幼儿通过亲身体验，感受到舞蹈创编既不难又充满乐趣，进一步激发了孩子创编舞蹈的兴趣。

4. 教师在幼儿创造和表现的过程中，眼里有孩子和孩子的表现，能细致的观察和了解孩子，充分尊重幼儿在音乐能力方面所表现出来的个体差异，针对幼儿的表现促使其发展，注意让每个幼儿都积极、主动、自信地参与到表演中去，既满足了幼儿自我表现的需要，又让不同发展水平的幼儿都有表现的机会。

【不足及建议】

1. 活动内容的选择对于大班幼儿来说比较简单，没有挑战性，幼儿在活动中没有获得更大的发展。建议教师增加活动的难度，如：脚上的动作。

2. 幼儿的活动量很大，建议教师在活动中要设计欣赏等环节，做到动静交替，降低活动密度，使幼儿得到休息。

附：

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