4、展示华夏文化魅力

四 《展示华夏文化魅力》

余玮

教学目标：

知识与能力：了解建筑大师贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。学习本文精心选材，详略得当。

过程与方法：朗读课文，合作探究

情感态度价值观：感悟、学习建筑大师贝聿铭的爱国之心。 重点难点：

学习精心选材，详略得当。感受贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。 教学方法：

学生自主学习，合作、交流、探究。 教学步骤：

一、导语：

在世界建筑历史的长廊中，一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。(页下注释④了解人物：1917年出生于中国广东，1935年赴美留学，1955年在美国创办贝聿铭建筑事务所。) 1985年，他被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”，法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”??

我们欣赏一下他的作品，你就清楚他为什么能获得这么多、这么高的殊荣PPT2————PPT19。

这样一位集无数荣誉于一身的艺术大师，却有着一颗深深的爱国之心（播放歌曲“我的中国心”）。下面就让我们一起来领略他的伟大人格。

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二、课题：PPT21 展示华夏文化魅力 三、掌握下列词语PPT22----PPT24

贝聿铭（ ） 魅（ ）力 晶莹剔（ ）透 金融（ ） 相得益彰（ ）初露头角 奠（ ）定 授（ ）予 颁（ ）发 荣誉（ ） 声名远扬 初生之犊（ ） 遗孀（ ）新颖（ ） 谐调（ ） 变幻莫测 和谐（ ） 别具匠心 遴（ ）选 声誉卓（ ）著 抉择（ ） 负荷（ ） 轩（ ）然大波 力排众议 摩（ ）天 当之无愧 功成名就 萦（ ）系 坦（ ）诚 水榭（ ） 熔于一炉 坐落 勘（ ）察 参（ ）天 融为一体 貌不惊人 轻妆淡抹 相辅（ ）相成

四、速读全文，归纳出各小标题的主要内容。要求：不指读，不出声，不回视，眼光沿书的中轴线左右移动，视幅要宽?? 交 流PPT26

请根据你对课文的了解向同学们具体地说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。

Y H B X Z

1、约翰·肯尼迪图书馆PPT27

? 1964年设计，1979年建成。设计新颖、造型大胆、技术高超，被公认是美国建筑史上的最佳杰作之一。 2、华盛顿国家艺术馆东楼PPT28

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1978年设计建造成功，建筑物能够与周围环境形成高度协调的景色，当阳光透过蜘蛛网似的天窗，从不同角度射入，自成一幅美丽的图画，该建筑受到当时美国总统卡特的盛赞。 3、巴黎卢浮宫玻璃金字塔PPT29

? 巴黎卢浮宫玻璃金字塔是法国密特朗时代最辉煌的建筑，整个建筑只有塔尖露出地面，别具匠心的设计被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹。位列“当代建筑的十大奇迹”之首。人们如是称赞：“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。” 4、香 山 饭 店PPT30

采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体，它像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到它轻妆淡抹的自然美。 5、香 港 中 银 大 厦PPT31

? 1984年，贝聿铭为香港中国银行设计了一座70层楼、高100米的大厦。这是当时香港最高的建筑物，也是当时美国以外的世界最高建筑物。他强调：“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。” 五、思考并讨论：

1、贝聿铭设计的建筑物类型多、范围广，为什么要对这几个建筑进行如此详尽的介绍呢？

明确：这几座建筑物，是他在建筑设计上最突出的成就，也是具有世界影响的几座建筑，它们的设计和建造，证明贝聿铭“是当之无

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愧的世界著名建筑大师”。

六、作者在介绍贝聿铭这些伟大成就时，全文是按照一种什么结构和顺序来介绍的呢？有什么好处？(文章的三个小标题的顺序能颠倒吗?为什么? )PPT32

1.文中的三个小标题分别讲了什么内容？ 它们是按照什么顺序来写的？PPT33

初露头角 贝聿铭早期在建筑

业获得的成就。

创建筑奇迹 贝聿铭在建筑设

计上的突出成就。

不变的中国心 贝聿铭在为中国设

计的建筑中表现出来的一片

归纳：贝聿铭是建筑艺术家

2、问题：PPT34文章的三个小标题的顺序能颠倒吗?为什么?

明确：文章是以三个小标题的形式来安排内容的。这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲国内的建筑成就；讲国外的建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就，全文内容层层深入，按照初露头角—创建筑奇迹—不变的中国心来安排，结构清晰，使读者一目了然。

（国外） （国内） 4

3、既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以“展示华夏文化魅力”为本文的标题？联系课文谈谈你的理解。

深刻含义：艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

七、再读课文思考：（讲解开头结尾的作用）

1、开头这两段，写的什么内容？这两段在全文起什么作用？ 明确：开头两段，描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，点出这篇人物通讯的描写对象，总起下文。

（补充：作者用描写和说明相结合的方法，竭力铺叙夕阳映照下中国银行总部大厦惊人的气势和高贵气质。仅从两个入口的数字就可以想见其气势的惊人，从大厅内部巨大的园林空间就可以想见其气势的高贵。这就一定会引起读者的思考：这样建筑出自谁人之手呢？然后作者点出本文描写的对象————美籍华人贝聿铭先生。“绝妙之作”是对中国银行总部大厦的评价，承上；“世界顶级建筑大师”是对贝聿铭先生的评价，启下。）

1、阅读课文，收集信息，完成贝聿铭名人档案。 姓名 国籍 祖籍 职业 贝 聿 铭 学习经历 工作经历

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社会评价 时间 1935年 主要经历或成果 赴美国留学 1948年起 韦布——纳普建筑公司的建筑研究部主任，设计麻省理工学院科学大楼，纽约大学教职员工住宅大厦 1960年 1963年 成立自己的建筑设计公司，设计大众化公寓 莱斯大学授予“人民建筑师” 称号；美国建筑学会颁发“纽约荣誉勋章” 1979年 设计建成肯尼迪图书馆，被授予该年度美国建筑学院金质奖章 1978年 设计建成华盛顿国家艺术馆东楼 20世纪80设计建成巴黎罗浮宫玻璃金字塔，被列为 “当代建筑的年代 1978年 1984年 探究：

中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1／5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优

十大奇迹”之首，获得称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖 设计建造北京香山饭店 设计建造香港中银大厦 6

良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。如：杨振宁、李政道（诺贝尔物理学奖）、李远哲（诺贝尔化学奖）、海外华人“艺术三宝”赵无极（法画家）、周文中（美作曲家）、贝聿铭（美建筑大师）。我们只要立足现实，打好基础，在学习上精益求精必能像贝聿铭那样拥有高超的技艺，定会展示华夏文化的魅力。 作业：

1、搜集一个杰出人物的爱国故事 ，及爱国诗句。

2、从贝聿铭这位世界级的建筑大师身上，你能学到些什么？

明确：不断创新和心系祖国、发扬中国传统建筑艺术的精神 八、文章的构思特点。小标题的好处？ 1、小标题的设计：

（1） 使读者对所述内容一目了然。 （2）先写成就更便于突出爱国精神的伟大。

在美国的建筑界初露头角－－早期成就 在非议之中屡创建筑奇迹－－突出成就 多变的设计，不变的中国心－－ 爱国之心

九、研读第二部分：在非议之中屡创建筑奇迹

这一部分写了贝聿铭在建筑设计上的突出成就，作者从正面和侧面描写了贝聿铭具有世界影响的3座建筑物的设计和建造。分别找出正面和侧面描写的句子。

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1、华盛顿国家艺术馆

正面：这座建筑物的最大特点是“同周围环境构成高度谐调的景色”。“给人以变幻莫测的感觉”“映照出一幅美丽的图画” 等等。 侧面：美国总统卡特的称赞：

一是对建筑物的评价——“是华盛顿市和谐而周全的一部分”，

二是对它作用的评价——“公众生活与艺术情趣之间日益增强联系的象征”，

三是对贝聿铭的评价——“不可多得的杰出建筑师”。

十、研析“多变的设计，不变的中国心”， 思考：阅读这一部分内容，思考我们可以从哪些方面感受到贝聿铭的爱国之情？ ? 1、生活方面：语言、衣着、生活习惯等。 ? 2、建筑方面：

? （1）香山饭店的设计； ? （2）香港中银大厦的设计； ? （3）建筑思想的阐述。

十一、语言赏析

从课文中找出你最欣赏的语句，说说理由。

例：因此，这座新建的香山饭店， 外貌似很普通，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看愈会感到她轻妆浓抹的自然美. 这句话形象描写出了香山饭店的建筑特色。“内秀”在这里形容香山饭店外表寻常，不引人注目，但实际耐人寻味。它外表的朴素毫不破坏周围环境的和谐，与水光山色， 参天古树融为一体。建筑与自然的

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和谐统一。

十二，解释下列加点的字词 ? 1、我的根在中国。 ．? 生命之根，民族之根。

? 2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是．．不够的，还要现代化。 ? 中国传统的建筑艺术。

? 3、有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根．．上去。

? “根”指中国民族建筑艺术的精华.

二、关于人物通讯。

人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文

体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。

写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面 貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人才有了灵魂、生命 ，才能有感染他人的力量。

人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”， 一条是“思想线”。

“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；

“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题——中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中， 反映着事物的本质意义。

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