分论点

分论点

分析事例的角度与方法（“为什么”之一）

我们对事例进行分析，可以分析事物（指中心论点的关键词表示的事物）的本质（属性 ）、成因（条件）、价值（作用）或危害（后果）等等，或透过现象深入本质，或预感事物发展的趋向和结果，或揭示问题产生的原因，从而提炼出分论点的方法。

分析事物的本质（属性）的属于“是什么”的角度，分析事物的价值（作用）或危害（后果）的属于“为什么”的角度，分析事物的成因（条件）的属于“怎样做”的角度。 1、 “为什么”的角度

可以分析事物的价值（作用），弄清“为什么”要××事物（如：美德、至情、良才、善行等）的理由，每一个价值（作用）都是一个理由，都是一个可以选用的分论点。 可以分析事物的危害（后果），弄清“为什么”不要××事物（如：恶念、悖情、歪才、丑行等）的理由，每一个危害（后果）都是一个理由，都是一个可以选用的分论点。

（1）因果法（每个事例分析出一个价值、作用或危害，几个事例分析出几个价值、作用，每个价值、作用或危害就是一个分论点）

【例析1】如从关于\宽容\的一些事例中，我们从“为什么”的角度，分析“宽容”这个事物的价值、作用，可以弄清“为什么”要“宽容”的理由： 蔺相如先国家之急而后私仇，宽容了廉颇 ——结果廉颇“负荆请罪”，“将相和”成为千古佳话，秦国不敢窥视赵国， 化解矛盾，利国利民利己利人。 蔺相如站在国家利益的高度，宽容了廉颇

——结果对待廉颇的挑衅和侮辱，克服狭隘的私念，以博大的胸怀宽容了廉颇， 使境界非凡、胸怀博大。

祁黄羊说真话、办实事，宽容并举荐仇人

——这个千古美谈可以激励我们弘扬实事求是、正直无私的传统美德， 建设和谐美好的新中国。

林肯认为消灭敌人的最好办法是化敌为友 ——宽容也是一种智慧，可以化敌为友。

经过对具体事例进行分析，我们很容易就可以发现话题“宽容”这个事物的四个价值、作用，这四个价值、作用都可以作为备用的分论点，我们可以从中选择合适的分论点，按照一定的顺序，列出合理的写作提纲。比如：按由先到后、由浅入深的顺序，可以编列以下写作提纲：

标 题：要学会宽容

中心论点：宽容利国利民利己利人，功德无量。（为什么“要学会宽容”呢？） 分 论 点：①宽容可以开阔胸怀，提升境界。（最浅）（先浅） ②宽容可以化解矛盾，和谐关系。（渐深） ③宽容可以化敌为友，利国利民。（最深）（后深） 或：宽容可以弘扬美德，利国利民。（最深） 编列好合理的写作提纲，每一点阐述开来，都可以写出一大段文字，最后合成一篇观点醒目、结构完整严谨的文章。而假如我们一开始就对\宽容\进行抽象的思考，那就会费力得多，也难有这么多独到的发现。

【例析2】又如《逆反心态不可取》一文，标题就是文章的中心论点。这个标题明显已规定了只能采用“为什么”的角度，不能采用其它角度。全文要分析的问题就是“逆反心态为什么不可取”。“不可取”明显是不好的，要我们分析的不是作用，而是危害。换句话说，就是分析“逆反心态”有什么严重危害。对逆反心态的危害作分析，可从以下几个方面分析事物

的危害，编列提纲：

标 题：逆反心态要不得

中心论点：逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想，小则引起父母伤心， 家庭不和，大这造成社会不和谐，危害极大，我们千万不要把逆反心态美 化为青少年的个性，逆反心态要不得。（为什么“逆反心态要不得”呢？ 即：不要“逆反心态”）

分 论 点：①逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想； ②逆反心态容易使父母伤心，家庭不和；

③逆反心态容易使他人受到伤害，朋友之间友谊破裂。

结 论：逆反心态危害极大，我们要开阔胸怀、提高境界，坚决克服逆反心态。 【课堂练习1】

以“磨难”为话题，运用“因果法”，从 “为什么”的角度，分析“磨难”这个事物的价值（作用），编列写作提纲：

【参考提纲】 标 题：笑对磨难

中心论点：是强者，就要笑对磨难。（为什么要“笑对磨难”呢？“笑对磨难”会有什么好结果呢？）

分 论 点：①笑对磨难，我们才能活得坦然；（不惧挫折、正确面对） ②笑对磨难，我们才能超越自我；（想方设法、提高自己） ③笑对磨难，我们才能走向成功。（战胜万难、走出困境） （乐观生活、勇于进取、磨练意志、提高素质、）

（2）求同法（多个事例分析出一个几个共同价值、作用或危害，每一个共同价值、作用或危害就是一个分论点）

【例析1】如在上述“宽容”几例的比较中，我们可以归纳出一些“宽容”的共同价值：①有利于自己；②有利于他人；③有利于国家；④带来和谐、培养美德??这些也是不错的分论点。

标 题：退一步海阔天空

中心论点：宽容利己利人又利国，我们要学会宽容。（为什么要“宽容”呢？“宽容”有什么好处？）

分 论 点：①宽容有利于自己； ②宽容有利于他人； ③宽容有利于国家。 结 论：

【课堂练习2】

以《贫困也是一笔财富》为题，运用求同法，从 “为什么”的角度，分析众多于贫困的逆境中站起来，走向成功的人中，归纳出一些共同的价值（作用）或危害，拟写写作提纲： 【导 航】 谁都知道，“财富”是好东西。所以，“贫困也是一笔财富”，是说“贫困”是好东西，有好处。

“贫困”本来不是好事，人类几千年来的努力的一个重要目标就是脱离贫困。但是，从另一个角度思考，“贫困”也有其好处。所以， “贫困也是一笔财富”，但，注意，“是”前面

加了一个“也”，意思就是：“贫困”本来不是好事，从另一个角度思考，“贫困”也有其好处。编列分论点要找出各种“贫困”的共同好处（价值、作用）。 【参考提纲】

标 题：贫困也是一笔财富 中心论点：物质生活的贫困往往会催人奋进，促人成功，贫困也是一笔财富。（为什么说“贫困也是一笔财富”呢？原因有哪些？）

分 论 点：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；

②贫困可培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 结 论：

标 题：贫困也是一笔财富 中心论点： 分 论 点：

贫困，可以使我们继承艰苦朴素的传统。 贫困，可以使我们养成乐于助人的品德。 贫困，可以使我们培养奋发向上的斗志。 结 论：

标 题：贫困也是一笔财富 中心论点： 分 论 点：

贫困，可以磨练我们的意志。 贫困，可以丰富我们的经历。 贫困，可以提高我们的能力。 结 论：

（3）利弊法（分析事物的利与弊）

分析事物的利的同时，分析事物的弊，从而提炼出分论点，提炼出来的分论点既谈作用又说危害，议论文要证明应不应这样做，最好的方法莫过于此了。 【例析4】以“敬畏生命”为话题，，运用利弊法分析事物的利与弊，从 “为什么”的角度，分析“敬畏生命”的价值（作用）和不“敬畏生命”危害，提炼分论点，编列提纲。 标 题：敬畏生命 中心论点： 分 论 点：

敬畏生命，能丰富情感，避免铁石心肠。 敬畏生命，能有所畏惧，拒绝贪婪狡诈。 敬畏生命，能修养美德，远离骄奢淫恶。 结 论： 【名言】

敬畏不只是一种感情；它也是一种理解方式，是对比我自身更伟大的意义的洞察。敬畏起源于惊奇，智慧起源于敬畏。（赫舍尔） 敬畏是敬而近之，而不是敬而远之，是敬而思之，而不是敬而忘之。敬畏因而不是慷慨赴死，无所畏惧，因为生命无价。敬畏是怵惕戒惧，战战兢兢，三思而后行。（安希孟 ） 压迫人的人，不知道敬畏的人，会产生恐惧。（安希孟 ）

一个人越敬畏，他的情感就越丰富。（安希孟 ）

敬畏感也是道德的一部分。不知敬畏乃指不知正义与法规，不诚实，不怜悯，不恐惧，不守法，只有愤怒、贪欲、仇恨、欺诈和狡猾。（安希孟 ）

【课堂练习3】

以《严于律己，宽于待人》为题，运用利弊法分析事物的利与弊，从 “为什么”的角度，分析“严于律己，宽于待人”价值（作用）和不“严于律己，宽于待人”的危害，提炼分论点，编列写作提纲。 【参考提纲】

标 题：严于律己，宽于待人

中心论点：为人要严于律己，宽于待人。（为什么要“严于律己，宽于待人”呢？） 分 论 点：①宽于待人，才会有知人之智，才不会刚愎自用； ②宽于待人，才能够和谐关系，才不会孤立无援； ③严于律己，则会有自知之明，才不会骄傲落后。

结 论：我们要严于律己，宽于待人，这样，我们才能更好地提高自己，团结合作，发挥极致。

请您试一试！ 练习一

以“风度”为话题，运用“因果法”，从 “为什么”的角度，分析事物的价值、作用，编列提纲。

【参考提纲】

标 题：自觉培养良好的风度（风度翩翩多美妙）

中心论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采，有利于建设和 谐美好的社会。我们要自觉培养良好的风度（为什么要“自觉培养良好的 风度”呢？）

分论 点：①风度，能促进人互相宽容，有利于建设和谐美好的社会； ②风度，能促进人互相敬重，有利于建设和谐美好的社会； ③风度，能促进人互相关爱，有利于建设和谐美好的社会。

结 论：我们必须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度，让 我们每个人都风度翩翩，那时候，我们的世界会有多么和谐、美妙。 我一见你就笑，你那翩翩风度多美妙。（歌词）

练习二

以“敬畏生命”为话题写作，运用“因果法”，从 “为什么”的角度，分析事物的危害（后果），编列写作提纲：（选一点进行分析即可） 【参考提纲】

分析事物的危害（后果）： 为善从敬畏生命开始

不知敬畏者往往会无所畏惧； 无所畏惧者往往会贪婪狡诈； 贪婪狡诈者往往会走向邪恶。

敬畏生命，远离邪恶

不敬畏生命就会忽视生命；

不敬畏生命还会损害生命； 不敬畏生命甚至会毁灭生命。 【名言】

一个人越敬畏，他的情感就越丰富。（安希孟 ）

敬畏感也是道德的一部分。不知敬畏乃指不知正义与法规，不诚实，不怜悯，不恐惧，不守法，只有愤怒、贪欲、仇恨、欺诈和狡猾。（安希孟 ） 善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。（法国 阿尔贝特?史怀哲）

善的本质是：维持生命、促进生命，使生命达到其最高的发展。恶的本质是：毁灭生命、损害生命，阻碍生命的发展。（史怀哲） 练习三

以“敬畏生命”为话题，运用求同法，从 “为什么”的角度，从众多敬畏生命的人中，归纳出一些共同的价值、作用，拟写写作提纲。 【参考提纲】 敬畏生命

敬畏生命，能够积累善行；（） 敬畏生命，能够丰富情感；（） 敬畏生命，能够提高智慧。（）

练习四

以“羞耻”为话题，运用利弊法，从众多敬畏生命和不敬畏生命的人中，归纳出一些共同的价值、作用和危害、后果，从 “为什么”的角度，拟写写作提纲。 【参考提纲】羞耻如尺

以趋炎附势为耻，才会脚踏实地，避免寡廉鲜耻。 以浮躁不安为耻，才会心平气和，避免心浮气躁。 以不学无术为耻，才会勤思苦学，避免滥竽充数。

第三课时 分析事例的角度与方法（“为什么”之二）

（4）对比法（将相关的事物进行对比，比出一些不同点或共同点）。

将相关的事物进行对比，可以使认识更深刻。如有一篇满分作文《情与理》将范仲淹坚守理智\先天下之忧而忧\与唐玄宗放纵感情导致\安史之乱\进行正面和反面的事物进行对比，总结出以理驭情的必要性和重要性。这是很成功的范例。 【横向对比】同一时间，不同人物事件进行比较。

例如《六国论》开篇提出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，然后将这一中心论点分解为两个分论点：（1）（韩、魏、楚）“赂秦而力亏，破灭之道也”；（2）（齐、燕、赵）“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。两个分论点横向对比，把“弊在赂秦”的道理阐述得鲜明而充分。

标 题：六国论（即：论六国破灭的原因——赂秦） 中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（为什么呢？） 分 论 点：① “赂秦而力亏，破灭之道也”；（韩、魏、楚） ② “不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。（齐、燕、赵） 结 论：所以，六国破灭的原因，弊在赂秦。“为人者，勿使为积威之所劫哉！”（即：不要怕别人的淫威，要团结、抵抗）。

【纵向对比】不同时间，不同人物事件进行比较。

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