XX大学精品开放课程建设实施方案-征求意见稿

XX大学精品开放课程建设实施方案（征求意见稿）

为贯彻落实《XX大学本科教育教学改革实施意见》（校教字〔2013〕4号），推进优质教育资源开发和共享，提高教育教学质量，学校决定开展精品开放课程建设工作。

一、建设目标

精品开放课程建设，旨在运用现代信息技术手段，深入开展课程建设、改革与创新，促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，着力为学生自主学习提供优质课程教学资源，同时为申报国家、省级精品开放课程奠定扎实的基础。

“十二五”期间，在省级、校级精品课程建设基础上，择优转型升级，建设40门校级精品资源共享课，力争其中有15门左右课程成为省级精品资源共享课，1-2门课程成为国家级精品资源共享课；发挥学校人才优势和知识文化传承创新作用，遴选6-10门校级精品视频公开课，争取有2-3门课程成为省级精品视频公开课，力争有1门课程获得国家级精品视频公开课立项。

二、建设要求

（一）精品资源共享课 1.建设方式

精品资源共享课是以全校师生为服务主体的基础课和专业课等各类网络共享课程，采取遴选立项建设与自主申报相结合的方式。

遴选立项建设。每年12月由教务处在全校范围内面向全部课程（含省级、校级精品课程）组织开展立项申报工作，建设课程须是在学校连续开设3年以上，在长期教学实践中形成了独特风格，教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可，在同类课程中具有一定影响力和较强示范性的课程。立项工作以课程本身的选题意义、讲授内容及效果为主要遴选标准。鼓励教学名师、学科带头人、骨干教师等申报精品资源共享课，但专业技术职务及各类荣誉称号不作为必要的准入条件。

自主申报验收。学校原有的省级、校级精品课程可按精品资源共享课建设标准进行自主建设，完成转型升级，验收通过后即成为校级精品资源共享课。课程自主转型升级工作应在2015年底前完成。

2.建设程序

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建设周期原则上为一学年。第一学期，立项与自主申报课程按照《XX大学教学范式改革实施意见》进行建设并逐步完善建设方案。第一学期末由学院组织专家（或校院联合）对课程进行整体论证。论证通过后，课程组向学校提出教学视频录制申请。第二学期，课程组进行视频录制及相关课程资源建设。第二学期末由学校组织专家进行验收。

3.建设标准：精品资源共享课建设标准见附件1 （二）精品视频公开课

精品视频公开课是以全校学生为服务主体，同时可以面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。精品视频公开课采取自主申报与学校委托建设相结合的方式，重点建设影响力大、受众面广、反映社会热点问题的课程或系列讲座，应能体现学校的特色与优势，代表最高教学水平。经济管理类、人文社科类的通识课程及专业导论类课程优先。

精品视频公开课建设程序参照精品资源共享课相关规定，建设标准见附件2。 三、管理方式

（一）学院成立专家组，对课程建设过程进行动态管理。学校定期组织工作交流活动，并组织专家进行课程验收评审，对符合标准的授予校级精品开放课程称号，有效期为5年。对使用效果好的精品开放课程，优先推荐申报省级和国家级精品开放课程。

（二）课程实行课程组负责人制，课程组对课程网站进行升级和维护，根据教学需要更新网站内容，更新率每年不少于20%，并确保其正常运行。

（三）学校通过上网监管、使用评价、抽样检查等方式对课程实际应用情况进行跟踪监测和综合评价，监督和管理课程的运行、维护和更新，实现常态化、安全化运行，促进课程建设质量和使用效益不断提高。检查评价为优秀的给予表彰奖励，检查不合格且整改不力的取消所授予的课程荣誉称号。

四、共享应用

凡申报校级精品开放课程的，全部资源必须具有清晰的知识产权，不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题。课程版权归XX大学所有，课程资源通过学校平台在全校共享使用，并应用于课程教学。省级及以上开放课程按有关申报文件协议约定实行。

五、保障措施

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（一）资金支持

学校对立项建设课程给予经费支持，资助2万元/门。第一学期拨付启动经费0.4万元/门，专家论证通过后续拨经费0.6万元/门，第二学期学校验收通过后拨付1万元/门。自主转型建设课程通过验收后，学校一次性资助经费2万元/门。

对申报省级、国家级精品开放课程的校级课程，学校资助申报经费0.5万元/门。建设成为省级精品开放课程的，奖励3万元/门，成为国家级精品开放课程的，奖励5万元/门。经费及奖励中包含视频录制费用。

经费管理按照《XX大学课程建设管理办法》执行。 （二）技术支持

学校提供网络课程共享平台，并协助更新和维护。校级精品开放课程的教学录像在录播教室完成，申报省级及以上的由现代教育技术中心协助或自主解决。

（三）政策倾斜

在职称评聘等考核加分计算上，校级精品开放课程视为校级教学研究重大项目。

附件：1.XX大学精品资源共享课建设标准 2.XX大学精品视频公开课建设标准

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附件1

XX大学精品资源共享课建设标准

一、课程资源内容

课程资源包括基本资源和拓展资源。基本资源是指反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

二、建设要求

（一）基本资源结构要求

课程基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。

课程概要（包括课程介绍、教学大纲、教学日历、课程导学、评价指标等） 基本资源 模块概要（包括学习目标、模块导学、重点难点指导、参考资料目录等） 教学资源1 课程模块1 教学单元1 教学单元2 教学资源2 教学资源3 ? 课程模块2 ? 模块作业 ? 基本资源结构图

注：1.课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；2.教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业（试卷）、实验（实训或实习）资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。

（二）内容要求

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教学团队：主讲人为本校正式在职教师。团队具有良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配，职称和知识结构合理，能够形成颇具特色的团队教学和研究风格。团队教师的基本简历（年龄、性别、学历、职称、职业荣誉）、研究方向、教学成果、教学特色等内容齐全。

课程介绍：应包含课程沿革、课程特点、教学目标、教学内容（列出核心知识单元和涵盖的若干主要知识点，并说明通过教学内容的传授达到的知识、能力和素质目标）、教学方法及组织形式、授课对象要求等内容。

教学大纲：以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。

教学进度表（教学日历）：本课程全部章节介绍，要求标明总学时及学分数，并按章节给出课时数。

授课教案：应有文本教案（word格式）和电子教案（PowerPoint格式），并且与授课安排、讲课内容相一致。适合案例教学的课程应按章节提供章节案例和参考案例。PPT要求见下表。

PPT要求 文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色 页面设计的原则是版面内容的分布美观大方 版式设计 左上角标注校徽，整体风格一致 各级标题采用不同的字体和颜色，注意文字与背景色的反差 动画方案 动画连续，节奏合适 文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开 导航设计 使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮 宏 尽可能少用宏，播放时不要出现宏脚本提示 作业习题：习题可分为作业习题、讨论习题及思考题等，根据讲授内容，可以按章节配套，也可以按教学周设置。试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的主要知识点，试题内容应与教学内容结构一致。

实验内容：对于有实验要求的课程，应为每一个实验给出配套的实验指导意见。除课程必须的基础性实验外，鼓励教师增加综合性、设计性实验，着重培养学生独立解决实际问题的能力。

考核方法：明确课程的主要考核方式（可包括阶段测验、期中考试、期末考试、课程小论文等）和成绩比例。

教学录像：采用微视频方式，按教学单元（或知识点）进行全程录像，以方便

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学生学习。录像中应充分体现本门课程的主要教学特色、教学水平和师生互动情景。课程录像必须链接到学校的Bb网络教学平台。省级、国家级课程建设由课程负责人提出录像计划，由现代教育技术中心负责录制。

教材与参考书目、参考文献：注明书名、作者、出版社和出版日期，提供介绍与课程内容相关的参考文献、影像资料、相关网站等。

其它资料：符合课程特点、有利于学生学习的其它拓展资源。包含协同创新资源、教师课程内容的拓展、相关视频资料以及多媒体素材等，也可以是同课程相关的实习、实训等资料。

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附件2

XX大学精品视频公开课建设标准

主讲教师：本校正式在职教师，鼓励教学名师和学术带头人主讲视频公开课。一般一门课由1-2位教师主讲为宜。

选题：重点在影响力大、受众面广的课程，以大学生文化素质教育课程为主，重点建设中国传统文化类、经济类和社会热点类素质教育课程。

课程设置：充分考虑受众需求，整体设计，分专题呈现，每讲应控制在45分钟左右，每一讲的内容相对独立完整，一般以5-10讲为宜。

授课：注意着装和仪态，授课语言生动准确，要注意话题的敏感度和严谨性，注重课程视频的可看性。有多种学术观点存在时，不能只片面介绍某一种。通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性，能体现我校的教学及学术水平。

PPT：要求文本规范，图文美观，课件左上角标注校徽。同一门课程的PPT风格一致。使用的图片、音视频等素材应尽量注明出处，并注意版权问题。

省级、国家级视频公开课拍摄制作技术标准按教育部教高司函〔2011〕105号文件执行。

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