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专业评估说明

一、专业自评报告

分专业概况、专业建设总体思路、专业建设主要成就、特色、存在的主要问题及改进措施、自评结果。

1．专业概况（总述）

主要内容有专业设立时间及批准文号，开始招生时间，在校生人数，年招生人数，本专业依托学科，学校已设相近专业，专职教师人数及简要结构分析（如职称结构、年龄结构、学历结构、学缘结构等），专业实验室、实习基地情况，图书资料、专业建设经费情况等。

2．专业建设总体思路

包括三个方面：指导思想、培养目标和定位 3．专业建设的主要成就 （1）人才培养计划

制定教学计划要遵循国家教育方针和“三个面向”的指导思想。可从以下几方面论述：

①教学计划和人才培养模式是否符合学校的总体改革思路，拓宽专业，加强基础，加强素质教育和能力培养；

②教学计划和人才培养模式是否符合学校的定位，体现学校和特色； ③教学计划和人才培养模式是否整体优化，各教学环节和课程体系设置合理，体现德智体全面发展；

④教学计划和人才培养模式是否有利于人文素质、科学素质的提高，有利于实践能力、创新精神的培养。

（2）师资队伍 （3）基本办学条件

从实验室、实习基地、图书资料、经费等方面分别论述 （4）教学内容和课程体系改革

从课程体系的整合与建设、课程建设、精品课程、教材建设、教学方法和手段改革、实践教学等方面取得的成就，重在表述教学成果、在研教学改革项目、教改论文情况。

（5）管理水平

从教学基本文件（教学大纲、考试大纲、实验大纲、教学档案等）建设、教

学管理文件和质量控制等方面论述。

（6）办学质量分析

从基本理论与基本技能（对大学英语、四级英语、高等数学、大学物理、电工电子类课程、计算机类课程等进行本专业学生平均成绩、及格率与全校的比较，）、毕业设计（论文）、体育、社会声誉（就业率、报考率、学生满意度等）等方面论述。

4．特色

5．存在问题及改进措施 6．自评结果

二、部分数据统计表格（各类统计表可融入自评报告中） 1．师资队伍一览表

（1）***院（系、部）在编教师名册 是否序出生 年职最后学学专、兼单位 姓名 外校毕业学校 所学专业 备注 号 日期 龄 称 历 位 职 毕业 （2）师资队伍结构状况表 年龄 结构 合 计 职副教授 称讲师 情助教 况 其他 博士 学硕士 历本科 情本科 况 以下 学缘情况 本校 毕业 外校 毕业 教授 >60 平均 ≤35 36—40 41—45 46—50 51—55 56—60 总 人数 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 年龄 （3）高级职称教师任本科生课主讲教师情况表 序号 学年 学期 姓名 任课 学年度合计 ***学年 第一学期 职 称 课 程 名 称 学时 是否主要课程 第二学期 学时 是否主要课程

2．实习基地（社会实践基地）一览表 序号 社会实践基地名称 建立时间 社会实践活动内容 地点及单位是否有协名称 议书 地点及单位名称 是否有协议书 实践活动内容 序号 实习基地名称 建立时间

3．教改项目及教学成果一览表

（1）教学研究立项及教学成果统计表 序号

立 项 或 成 果 名 称 项目来源或成果 项目起止或 发表方式 成果发表时间 项目负责人 或作者姓名 （2）教改项目一览表 序号 项 目 名 称 起止时间 项 目 来 源 项 目 负责人 项目组 成 员 （3）专业教师中参加科研立项（含教学研究）人员占专业教师总数的百分比 项 目 参加校级以上科研立项 % 任课教师数 学 年 度 （含教学研究）人员数 2001—2002学年 2002—2003学年 2003—2004学年 注：科研项目也包括课程建设、教学改革项目、高教研究项目等。

4．科研及教学改革著作、论文情况统计表

序号 著作、论文名称 发表或 出版方式 发表或 出版单位 发表或 作者姓名 出版时间 注：“发表或出版方式”是指国际权威刊物、国家级刊物或国际会议宣读、省部级刊物或国家会议宣读、非出版刊物会议交流、校级交流等。

5．教学质量分析（该表理工类专业适用，文管法类专业可自选部分课程分析） 项目 高等数学 大学物理 大学英语 计算机文化 电工（电路） 毕业时四级累计通过率 毕业时六级累计通过率 平均分 本专业 全校 合格率 本专业 全校 三、调阅材料 1．培养方案

2．主要专业基础课、专业课教学大纲、考试大纲、主要专业实验大纲 3．毕业设计（论文）指导书和管理办法 4．毕业设计（论文）

5．主要专业课、专业基础课选用教材一览表 6．专业课程体系分析 7．多媒体课件一览表 8．实践教学体系

9．教学质量分析材料（各主要课程成绩分析） 10． 11．

主要课程试卷

师资队伍（含实践教学师资）统计、分析

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