初中地理课堂与防震减灾科普有效结合

初中地理课堂与防震减灾科普有效结合

【摘要】 本文分析了在地理课程标准下，防震减灾科普知识与初中地理课堂教学有机结合的必要性，同时更注重于具体的应用和实践，旨在探究更有效的教与学策略，实施最优化的课堂教学。 【关键词】 地震 防震减灾科普知识 初中地理课堂教学

【中图分类号】 g633.55 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-4772（2012）10-041-03 一、背景

我国地处世界上两个最大地震集中发生地带——环太平洋地震带与欧亚地震带之间，是世界上多地震的国家，也是蒙受地震灾害最为严重的国家之一，但我们防震减灾的意识却很薄弱。

“5·12汶川地震”：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县映秀镇（31°n ， 103.4°e）里氏8级强震猝然袭来，最大烈度为11度。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地，波及我国四川、重庆、甘肃、陕西、云南等10多个省区。自2009年起，我国把每年5月12日定为“全国防灾减灾日”。

二、防震减灾科普知识与初中地理课堂有机结合的必要性 刚刚从汶川地震的心理阴影中走出来，日本东京大地震发生了。面对触目惊心的数据，面对日本核辐射的威胁，广州的学子们真真切切地感受到了恐惧和无助。初中年龄的学生们以有限的知识储备承受着这种心理和生理上的威胁，他们被世界末日的预言困扰着，

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