网络时代背景下90后大学生教育管理策略探析

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网络时代背景下90后大学生教育管理策略探析

作者：王耀远

来源：《课程教育研究·上》2012年第11期

【摘要】高校是为国家培养人才的重要基地，其培养出的人才在各行各业的工作岗位上的作用是不容置疑的。但，如何针对学生的特点，如何在网络时代背景下，对其进行有效的教育管理是一个非常值得深思的课题。本文，笔者以长春理工大学光电信息学院90后大学生为研究对象，着重对如何采取有效的教育管理策略进行了研究与分析。 【关键词】90后 大学生 网络时代 教育管理 策略 探析

【中图分类号】G648 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0002-01 目前，高校学生已经进入了“90后”的时代，其主要特征就是个性张扬、乐于交往、自我意识强、渴望独立，但容易以自我为中心，缺乏自理能力和恰当的交际方法，缺乏正确的学习方法和对挫折的认识。同时，这批学生也赶上了网络时代，可以说网络时代的到来又给他们带来驰骋的平台与空间。但这些对于我们教育工作者却提出了新的挑战。笔者以长春理工大学光电信息学院90后大学生为研究对象，着重对如何采取有效的教育管理策略进行了研究与分析。 一、网络时代背景下90后大学生的特点

从笔者对长春理工大学光电信息学院300名90后大学生的问卷调查及座谈结果分析来看，这批90后大学身上表现出的特点是：自我意识很强、思想很活跃、情感很丰富、逆反心理较强、心理负荷大、认知能力较差、性生理逐渐成熟并压抑性突出，网络生活占主要空余时间且依赖性严重。具体表现为：他们自我意识强，但是容易以自我为中心；他们渴望独立，但是缺乏自理能力；他们追求知识，渴望成才，但是缺乏正确的学习方法；他们个性张扬，但是缺乏对挫折的认识；他们乐于交往，但是缺乏交际方法。袁明锋老师很简练的将其概括为：价值取向物质化、功利化，热衷“非主流”，张扬个性，依赖性很强，抗压能力弱，早熟且有强烈的反叛意识。也有老师认为在网络的影响下90后大学生行为出现了异化现象。综上所述，笔者的体会就是这些特点都为大学生教育管理工作带来新的问题和新的挑战。 二、网络时代背景下90后大学生教育管理问题

随着网络时代的形成与发展，为90后的学生提供了个性发展的平台与空间，也直接促进了其创造性与挑战性思维的发展，在一定程度上丰富了90后大学生的课余生活。整体上，90后的大学生思想意识自由化日渐形成，网络信息时代帮助其实现了全球性的交流，实现了内容的超越，让大学生思想意识形成了巨大的冲击，让人们的思想道德素质得到了巨大的冲击，给

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