最新初三家长会材料：怎样做合格的学生家长

初三家长会材料：怎样做合格的学生家长

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仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 怎样做合格的初三家长

一、要学会与学生沟通：

初三的学生变得不愿与家长沟通，不愿意接受家长和老师对自己的安排，希望自由独立，渴望长大，但又不知道如何面对自己的学习和生活，加之升学的压力加大，往往表现出烦躁的情绪，易发怒，易走极端，他们不再盲从于教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。我们应该采取多种方法，主动和他们交流，倾听他们心声。交流时要特别注意。

1、要平等。以一个朋友、一个同学的身份，设身处地地替他们去分析心里的郁闷，让他们感觉到你的真诚，打消他们的顾虑，让他们在你的面前能够敞开心扉。

2、找准话题。每次成功的交流必须从一个话题入手，对话题的选取不能生硬，如：今天上课认真听讲了吗？作业认真完成了吗？考试成绩怎么样呀？而应该是基于平等的随便问问：今天学校有什么新鲜事？你的同桌换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

3、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！下次争取再高些！

二、面对中考，激发学习动力：

1、家长定位要准确。应该让孩子明了中考的意义。只有孩子重视了，他才有动力，才能自觉地投入初三总复习中去。家长的任务不是替孩子下决心，而是帮助孩子做好思想工作，帮助孩子客观分析他的能力和原来的学习水平，找出他（她）可能进步的潜力，树立孩子的信心，确立要奋斗的目标，鼓励其努力拼搏。与此同时，要创造一个和谐的稳定的家庭氛围，为孩子的学习创造必要的条件。

2、“帮”。进入初三后，家长要鼓励孩子，帮助孩子制定学习计划，计划要切实，力所能及，欣赏他（她）们的每一点进步。要善于与孩子沟通倾听他们的呼声，引导教育，少指责，多表扬。在日常生活中，从生活小事入手，帮孩子形成严谨认真的习惯，使其逐步养成精细、审慎、耐心的态度和习惯。帮助孩子安排好作息时间和合理的饮食。

3．早动手，先下手为强。初三第一学期末，中考各科的内容大部分就要讲完了。因此，在保证新知识学会的基础上，最好抽一定的时间开始总结所学知识，在复习的基础上形成知识网络。尤其对初一、初二的个别落后的科目，要提前着手进行补差补漏，等到初三第二学期综合复习再补，孩子的时间就很难安排了。

4．家长提醒学生实现中考前四个抓住。抓住课堂听讲不放松，提高课堂听课的质量；抓住书本不放松，中考70%

的考题来自课本，不读书，只做题是无源之水；抓住练

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习，在做题中寻规律，找方法；抓错题，建立错误档案，不断总结错误，犯过的错误不再犯。

三、要关心孩子的成长环境：

家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。家长教育孩子，可以说是全天候的，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。

现在社会风气不尽人意，有时候在学校辛辛苦苦的六天教育，还赶不上学生一天的所见所闻，这就是我们常说的：6+1=0，所以我们应该让学生尽量少接触社会上的一些黑暗面，给他们的健康成长创造一个宽松、合谐的环境。

四、提醒家长注意的几个问题：

1、要注意孩子的穿着打扮。在孩子的穿着打扮上，家长应本着适度的原则，关注孩子的状态。比如说，孩子太不注重穿着打扮，一心一意在学习上也并不一定是好事，有可能是孩子对生活的体验、感知和快乐感不强，他在某方面有所缺失；学生适度的打扮，给人漂亮、大方、舒适的感觉，对孩子的身心健康发展有益。但如果孩子打扮过于怪异，往往是他们的注意力、心思不在学习上的一个反应，中学生的首要任务是学习，他们如果心思在吃穿上，学习肯定受影响。

2、要注意孩子与异性的交往。随着年龄的增长，初三年级的学生，由于身体的快速发育及性的成熟，他们对性知识有了进一步的了解，对异性交往有了明显不同于初二的变化。他们的交往明显地打破了性别的障碍。在许多情况下，他们明显更愿意与异性同伴在一起；愿意找异性同伴说些心里话，他们开始融洽相处，表达了更多的相互喜欢的情感，以及更多情感上的相互支持。当一个初中生喜欢上一个异性同学时，他（她）自然也希望对方能接受自己，从而促进各方面的发展；家长和教师对此应加以正确的引导，不要过多地指责。但对这种关系应注意，不能无限度地任其发展，否则就会妨碍初中生的正常进步。

3、要注意孩子的口袋零花钱。家长需要给孩子零花钱。给孩子零花钱是需要的，不过在给的时候需要注意时间，在孩子有这个需要的时候再给。给的多少也要注意，最好是以班级平均数，需要了解班级整体情况。给的方式到底是一个月给一次，还是一个星期给一次，或者孩子有需要的时候再给，也要注意。选择合适的方式最重要。从你的困惑来看主要是孩子缺少使用的意思，一下就把零花钱用完。如果这样做家长也许有问题，把后面的零花钱拿走以后，是不是会增加新的零花钱，如果是这样孩子自然就要提前支取了。而且零花钱是否给或者什么时候给主动权应该在家长这里。只要家长坚持原则来，孩子就不会养成您所说的习惯。

4、要正确对待孩子提出的要求。家长要正确对待孩子的要求对孩子的合理要求，在家庭允许的情况下，就尽量给予满足，但必须给孩子创造逆境，让其受到艰难困苦的磨练，体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”的真正含义。美国的大款们都知道搞点“富门寒教”，我们家长更应该来一点“寒教”。对他进行耐心地说服教育，讲讲“自古英雄出寒门，从来纨绔少伟男”的故事，必要时可以

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对学生进行理财教育，让他们学会如何消费，例如让他们当一次家，去体会“柴米油盐贵”，让他们通过参加一些力所能及的体力劳动来亲自体会到父母的不容易，主动地取消自己的不合理要求。有人说，对孩子的娇生惯养百依百顺，是促进孩子走上不幸道路的开端。这是值得每位家长深思的。

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