热能动力工程本科专业人才培养方案改

基于CDIO教育理念的热能动力工程专业

创新实践人才培养模式

一、CDIO教育理念及运用意义

“CDIO”的全称是： Conceive-Design-Implement-Operate，即“构想-设计-执行-运作的人才培养模式”，其内涵是：“做中学、创执并举”。 CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学从2000年起组成的跨国研究组，向Knutand Alice Wallenberg基金会申请了近2000万美元巨额资助，经过四年的探索研究创建了CDIO工程教育理念，并成立了CDIO国际合作组织。它以产品从研发到运行的整个周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。

为了改革我国传统的工程教育模式一向以学科知识为核心，缺乏对技术创新实践与人文素质方面的教育，缩小现代化企业的用人要求与一般工科毕业生的自身条件之间的差距；为了更好的实现工程教育改革目标，在对国内工程教育情况进行充分的调研和考察后，教育部提出建立CDIO工程教育的人才培养模式。即让学生在专业学习中，既懂科学与技术的基本原理，又培养他们的实践、创造与人文素质能力。在中国现今国情下倡导这一理念，意义重大。

热能动力工程工程专业的主干学科是动力工程，其覆盖面十分广泛，包含热（火）电厂及水电其他能源利用形势等诸多类型工程的规划设计、施工、运行、管理等诸多方面问题。与其它类工程相比，具有工作条件、施工条件复杂，结构型式独特、互不类同和工程成败对国民经济影响十分巨大等特征。上述特征决定了任一能源利用工程及其附属建筑物及设备，其设计、施工、运行、管理都没有现成的、固定模式套用，必须从实际情况出发，创造性地利用其特殊自然条件，精心设计，严格施工，稳定运行，确保满足安全与经济准则。从学科特性看，热能动力工程是一个综合性学科，是一个把基础科学、技术科学与工程建设联系起来的桥梁性学科，它必须综合运用多学科知识和技术，如力学、热学、热力工程学、电学、流体及机械基础、工程材料等方面的研究成果，才能在本领域内创造性地解决工程技术问题。在有限的本科教育阶段，学生所学知识和能力培养是本领域内最为基本的部分。因此如何利用有限时间，给培养目标建立CDIO热能动力工程专业的人才培养模式，使之具有实践能力、创新能力、团队精神与人文素质方面的教育和训练，建构课程之间有机联系，毕业后能在本领域内有效地工作、顺利地发展，为国家经济建设发挥更大作用，是水利水电工程专业教学改革的基本出发点，也是专业自身建设与发展的大计问题。

热能动力工程专业具有专业性、行业性、实践性、应用性强和牵涉面广的特点，决定了培养应用型、复合型人才的必然要求，开展能源动力类专业产学研合作方式教学，使学生深入到研究、设计、生产第一线，在理论与实践的完美结合中得到知识体系结构的建立和升华。开展热能动力工程专业的CDIO人才培养模式进行本科学生的教学，倡导“做中学”理念，特别是实践环节的

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教学是十分必要。为应对经济全球化形势下产业发展对创新性工程人才的需求,“做中学”成为工程教育改革的战略之一。作为“做中学”战略下的一种模式,CDIO是基于工程项目全过程的学习，是对以课堂讲课为主的教学模式的革命。从2000年起，CDIO模式在世界上以麻省理工学院为首的几十所大学操作实施,迄今已取得显著成效，深受学生欢迎，得到产业界高度评价。

近年来，为全面落实教育部关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的精神，国内有些高等工程技术大学已经开始着手开始尝试进行CDIO的工程教育改革。其中，汕头大学的工学院实施了EIP-CDIO工程教育模式，“培养符合国际标准的工程师”成为该院师生的共识。汕头大学在工程教育改革方面的努力和成就也得到了国内外同行的高度认同和赞扬。2006年，经国际工程教育合作组织（CDIO委员会）评定，同意接受汕头大学成为中国高校第一个CDIO成员。2008年1月，该校工学院的“EIP-CDIO工程教育模式创新实验区”被批准成为“教育部2007年度人才培养模式创新实验区”。汕头大学的基于“做中学”以及国际接轨的工程教育改革与实践，对于我校的热能动力工程专业的人才培养模式的创建具有很好的启示与借鉴意义。

二、CDIO教育理念下的培养目标、课程体系和集成化课程群的设置

构建热能动力工程专业“CDIO”的工程教学体系，需从三个层面分析。我们可把它称为“三层面构建法”，它是我们自始至终应该坚持和努力探索的。按照“CDIO” 模式，其内涵是：

第一层面是“热能动力工程专业人才的培养模式”的构建，即“CDIO”的培养目标。这对一个专业来讲是最重要的。理念是纲，纲举才能目张。

第二层面是“热能动力工程专业人才培养方案和课程体系”的构建，即基于“CDIO”模式的教学计划的制定。这对热能动力工程工程专业“CDIO”人才培养模式的实施提供执行的方案和平台。后述热能动力工程专业“CDIO”课程体系，详细列明了课程构建的依据，课程的类别，课程的CDIO等级等信息。这是本专业“CDIO”人才培养模式具体实施方案的结构。

第三层面是基于“CDIO”模式的不同级别的专业课程群及具体课程结构、教学活动的组织。这是最终落实本工程专业“CDIO”人才培养模式的教学活动组织。

1.创立热能动力工程专业“CDIO”人才模型——培养目标

为了使热能动力工程专业的人才培养能够符合时代的要求，符合当今社会对这类人才的期望。我们明确提出热能动力工程专业人才培养培养目标是“具有开阔的眼界、良好的个人素质、正确价值观的专业知识结构；具有较强的沟通表达能力、团队协作精神和良好的职业道德；具备较系统的水利水电工程核心知识、技能；具备适应社会和行业环境的 “CDIO”素养；具有执业基础和发展潜力的高级工程技术人才，毕业后能在能源、水利、水电等部门从事工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究以及教学、科研等方面工作”。

2.创建热能动力工程专业“CDIO”课程体系

在四年本科教育中，公共基础课15门，共计47学分，818学时；学科基础课程27门，共计72学分，1292学时；专业方向课9门，专业能力拓展课5门，共计34学分，544学时。为在有

限时间内为培养目标建立起一个基础知识功底扎实，适应工作环境与实践能力强的优化的知识结构，又便于进行实践项目的引入，将各课程按其关联性分为3个课程群板块。

学科基础课系中，又包含专业“支柱”性课程群和“必要”性课程群。其中热动方向的“支柱”性课程群专业包括机械设计基础、理论力学、材料力学、流体力学、数字及模拟电子学、电路、工程热力学、传热学、自动控制原理等；水动方向的“支柱”型课程群机械设计基础、理论力学、材料力学、流体力学、数字及模拟电子学、电路、电机学、水能利用、继电保护等，本课程群是本科阶段基础理论知识的核心部分，其对后续专业知识的学习与掌握具有举足轻重的作用，又是知识向更高层次升华与更新的基础，专门设计实践项目进行有关实际操作能力的培养。“必要”性课程群建立起本专业与相关学科如理论力学、流体力学、电机学、工程数学等的必要联系，反映本专业主干学科多门类综合性的学科特征，是培养目标不可缺少的技术性基础知识分支，专门从实际工程与当前一线工程中选择课题进行实际工作能力的实训。专业方向课程群为专业标志性主干课程，专门选择实际综合性重要工程作为实践项目进行本专业综合业务能力培养。能力拓展课程群为开拓学生“创新、研究、开发”能力的课程，专门选择专业前缘课题进行检索、分析能力的实训，同时提高学生对国内外行业现状及发展动向洞察能力和适应能力。了解研究开发能力“引深性”板块课程则架起通向本专业前沿课题及其理论研究方法的桥梁，从中可了解到本领域当前前沿课题及其理论研究方法。

表1 热能动力工程专业（水动方向）课程群板块分析表

课程群性质

板块内容

大学英语、物理、思想道德修养与法律基础、马克思原理、毛泽东思想与中国特色

93/1380

学分/课时

学分/课时（%）

公共基础与 社会主义、计算机文化基础与技术基础等 学科基础课程

理论力学、材料力学、流体力学、电路、工程热力学、CAD、自动控制、电气设备、

45/828

电机学、智能仪表等

水轮机、水轮机调节、水电厂安装检修、

24/228

专业方向课 机组辅助设备、电站自动化、继电保护等

拓展课程

电厂数据管理、机组测试技术、工程监理、电厂调度自动化、电厂经济运行、技术经济学、专业英语、科技写作等

10/160

表2 热能动力工程专业（热动方向）课程群板块分析表

课程群性质

公共基础与学科基础课程

专业方向课

板块内容

大学英语、物理、思想道德修养与法律基础、马克思原理、毛泽东思想与中国特色社会主

93/1380

义、计算机文化基础与技术基础等 理论力学、材料力学、流体力学、电路、工程热力学、CAD、自动控制、传热学等 电站锅炉原理、汽轮机原理、汽轮机调节、热工控制系统、热力发电厂、热工仪表等/分散控制及现场总线技术、单元机组程控与保护、单元机组协调控制、单元机组运行原理

拓展课程

蒸汽联合循环、低温制冷、燃气输配、供热工程、压缩机系统与安装技术经济学、专业英语、科技写作等

须指出的是，为使人才培养符合时代发展需求，课程设置体系实际上具有不断调整与改进的动态特征，其一是随科学进步而进行的知识层次上的升华，其二是随社会发展而进行的课程门类的更新。课程群化设置，可较好地进行实际项目的设计，进行学生实践能力的培养，清晰地审视社会需求，并对课程设置体系适时地做出应变调整，改善教学运作方向，使培养目标的知识结构始终与时代需求保持一致。

3、集成化课程群的设置

此目的要求发展建立课程之间的关联，使多门课共同支持专业目标，要有具体计划将课程进行关联要达到的4个类型素质和能力，这种素质和能力要求不仅包括技术专业知识的学习（类型1），而且包括学生自身能力（类型2如认知与学习热情、工程推理和问题求解能力、试验和发现新知识能力、系统性批判性及创新性思维能力、职业道德等），团队合作能力（类型3如团队工作能力、交流沟通互动能力、领导力等），产品和系统建造能力（类型4，如结合社会、企业和业务的需求来构思、设计、建造和运行系统）。通常各门课程都是按学科内容独立的，彼此之间很少关联。而CDIO方法按照工程项目全生命周期来组织教、学、做，应当能够并且必要将相关课程关联，要改变课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的状况，避免脱节和不必要的重复，提高课程综合化程度。要处理好理论教学与实践教学、课内教学与课外指导的关系，加强理论联系实际，

10/160

24/228 45/828

学分/课时

学分/课时（%）

压缩课内学时，加强课外指导，为学生提供足够的自主学习和独立思考的时间和空间，使理论与实践、课内与课外、校内与校外的教育教学活动形成有机的整体，避免不必要的重复，使学生掌握各门课程知识之间的联系，用于解决综合的问题。

热能动力工程 本科专业人才培养方案

一、业务培养目标

本专业培养具有扎实的自然科学、人文科学知识以及较强的计算机计算和分析、外语等方面应用能力及与热能动力工程有关的设备运行和管理的专业知识的高级专门人才，具有开阔的眼界、良好的个人素质、正确价值观的专业知识结构；具有较强的沟通表达能力、团队协作精神和良好的职业道德；具备较系统的热能动力工程核心知识、技能；具备适应社会和行业环境的 “CDIO”素养；具有执业基础和发展潜力的高级工程技术人才，毕业后能在能源、水利、水电等部门从事工程的勘测、规划、设计、施工、运行、管理和试验研究以及教学、科研等方面工作。

二、业务培养要求

本专业学生主要学习机械设计基础、力学（理论力学、材料力学、流体力学等）、热学（传热学、工程热力学）、电学（模拟、数字电子学、电路、电机学等）以及锅炉、水轮机（汽轮机）原理和调节运行、电气及附属设备及工程管理等方面的基础知识，具有应用所学专业分析解决实际问题，科学研究、组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

（1）具备扎实的自然科学基础知识、较好的人文科学基础及较好的科技写作、外语应用能力和计算机运用能力。

（2）具备宽厚的专业技术理论基础知识，主要包括流体力学、工程热力学、电（热）工测试技术、电工电子技术、机械制造基础、计算机技术、电厂动力设备、电厂电气设备等。

（3）掌握一定的计算机应用技术以及文献检索、资料查询的方法能力，具备本专业所需的设计计算、试验、测试及工程实际操作的基本技能。

（4）具备初步的动力工程专业设计、科研、科技开发及组织管理能力。了解本专业学科前沿及发展趋势。

（5）具有较强的自学能力、创造意识和较高的综合素质。

三、主干学科

动力工程、 水利工程

四、主要课程

理论力学、材料力学、流体力学、工程热力学、电机学、锅炉原理、水轮机、（汽轮机）及调节、泵与风机、监测仪表、电厂自动控制、机组安装与检修等

五、主要实践性教学

认识实习、检修实习、生产实习、教学实习、毕业实习；基础课与专业基础课实验；专业基

础课专业课的课程设计；综合实训；毕业设计等。

六、学制和学分 七、授予学位

工学学士

学制四年，学分215

八、课程体系构成及学分、学时分配

课程性质 必修课 课程类别 公共基础课 学科基础课 院定限选课 选修课 院定任选课 人文素质教育课 实践教学 合计 学分 47 71 25 8 9 55 学时 828 1230 402 240 90 占总学分比例 35% 45% 15% 5% 2.4% 25.6% 215 2790 100% 注：学时比例为该项学时与总学时之比。总学时为理论学时（含依附理论课的实验学时）与集中实践环节学时之和，集中实践环节学时为每周计１８学时。

九、教学计划时间安排表进程与学分学时分配

周数 学期 项目 理论教学与实验 一 二 三 四 五 六 七 八 合计 16 18 18 16 13 16 14 1 1 1 1 1 1 1 7 2 考试 实践教学 入学教育及军训 2 1 3 4 4 12 2 2 4 8 实习 综合设计训练 14 14 大学毕业设计 生社会实践 2 2 1 1 公益劳动 机动 小计 寒暑假 合计 0 1 1 0 0 1 1 1 5 20 20 20 20 20 20 20 20 5 7 5 7 5 7 5 25 27 25 27 25 27 25 20 160 41 I、计算机能力训练计划安排表 学期 1 2 4 5 5 5 8 教学环节 计算机文化基础 C语言程序设计 数据库 数据结构 计算机制图 课程设计 毕业设计

上机时数 30 20 10 10 10 20 30 备注 II、外语能力训练安排表 学期 1 2 3 4 5 6 8 教学环节 大学英语（1） 大学英语（2） 大学英语（3） 大学英语（4） 课程设计 专业英语 毕业设计 上机时数 80 80 80 80 20 40 30 备注 十、实践环节安排及教学计划进程： 热动（集控）方向：

Ⅰ、实践性教学环节安排表

代码 B099140103 B099140201 B099140202 028150424 028150125 028150526 028150827 028150828 028150729 028150630 028150531 028150774 028150673

Ⅱ、教学计划进程表 类 序 代 课程名称 考开学总 课课时分配（周学时） 实践教学名称 入学教育及军训 大学生社会实践 公益劳动 电力工程实训 电厂检修实习 电厂认识实习 电厂生产实习 毕业实习 毕业设计 汽轮机系统综合设计 热力设备设计训练 机械基础设计 热力系统综合设计（热动） 分散控制及现场总线设计（集控） 单元机组运行设计（集控） 水电站选型综合设计 电气一次综合设计 辅助设备综合设计 周数 2 2 1 1 2 1 3 4 14 2 2 2 2 1 1 2 2 2 46 学期 1 1 8 4 4 1 5 8 8 7 6 5 7 7 7 6 6 7 学分 2 2 1 1.5 3 1.5 4.5 6 21.5 3 3 3 3 1.5 1.5 3 3 3 67 场所 校内 校内 校内 外地 外地 外地 外地 外地 校内 校内 校内 校内 校内 校内 校内 校内 校内 校内 别 号 码 核 方式 课 单位 （院部） 分 学 时 时 分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 第五学年 第第第第第第第第第第理实一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 论 验 学学学学学学学学学学期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 B099041 0101 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中考查 社科部 3 48 4 8 2 B099042 0202 公 3 B099040303 国特色社会主义理论体系概论（一） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二） 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 考查 社科部 社科部 社科部 社科部 社科部 文学院 文学院 文学院 3 48 2 32 2 32 2 32 3 2 3 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考试 考试 3 2 2 B099044 0204 28 4 4 8 16 2 B09904 5 0305 共 6 0001 基 B09904 2 形势与政策 1 16 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 由学院7 编号 础 B09904 8 0002 课 由学院9 编号 1B099020 0107 1B099021 0208 大学生职业指导 1.5 32 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 大学语文 1.5 30 250 2 250 2 工程伦理 1 4.5 20 大学英语（1） 72 4.5 72 4 大学英语（2） 4 1B099022 0309 1B099023 0410 1B099054 0111 1B099055 0212 1B099056 0313 1B09905考大学英语（3） 试 考大学英语（4） 试 考查 考查 考体育（3） 查 考查 考查 考查 考查 文学院 文学院 公体部 公体部 公体部 公体部 信电 信电 学工部 4.5 72 4.5 72 250 2 250 2 4 4 体育（1） 1.5 30 1.5 30 1.5 30 1.5 30 220 0 330 0 1.5 30 47.5 2 体育（2） 2 2 7 0414 1B099038 0115 B0990310216 9 B099030217 2B09904体育（4） 2 计算机文化基础 2 40 2 计算机技术基础-VB语言 3 60 2 0 0117 B099010118 学 科 基 础 课 22B099011 0119 B099010120 B099010221 B09901军事理论 √ 828 高等数学（1） 考试 理学院 4.5 72 5 2 0222 B099010223 高等数学（2） 考试 理学院 4.5 72 5

2B099013 0324 2B099014 0225 B0990120326 0327 2B09906概率论与数理统计 考试 考试 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 理学院 水电学院 水电学院 水电学院 2.5 50 410 0 4 1 1 24 3 48 1 24 3 40 3 2.5 40 3 线性代数 复变函数与积分变换 考试 5 B099012 32 2 6 0227 2B099067 0328 2B099068 0329 2B099069 0430 3由学院0 编号 3 1 大学物理（1） 考试 考试 考3 48 48 48 3 3 大学物理（2） 物理实验（1） 查 考24 24 2 物理实验（2） 工程导论（工科专业） 查 考查 考试 考 2 20 理论力学 3 60 60 0 4 2.0 40 40 0 3 3 2 机械设计基础 查 考33 电工原理 试 34 画法几何与机械制图(1) 考试 水电学院 2.5 50 50 3 考35 画法几何与机械制图(2) 材料力学 36 考试 查 水电学院 水电学院 2.5 50 50 3 3 60 60 0 4 工程材料及成型3 7 工艺 考查 水电学院 水电学院 水电学院 1.5 30 30 0 3 3 8 流体力学 考试 3.5 60 56 4 4 39 电机学 考试 3.5 60 418 2 4 40 自动控制原理 考查 水电学院 3 50 50 0 4 41 模拟电子技术 考试 水电学院 水电学院 水电学院 3 50 410 0 3 考4 2 数字电子技术 试 3 50 410 0 3 考43 泵与风机 查 2 32 32 0 3 40281304 620 小计 发电厂电气设备 考查 水电学院 3.5 64 54 50 4 4 1116 必修课（小计） 专业方向课（小计） 理论课 专业拓展课（小计） 素质教育课（小计） 理论课（合计） 集中进行的教学环节 总学分

考查 111 32 8 5 153 7 516 128 90 7周 215学分 III、专业方向课（院定限选课）教学计划进程表

方 向 序 号 代 码 课 考核方式 开课 单位 （院部） 程名称学分 总 学 时 课 时 分配 课时分配（周学时） 第一学年 第二学年 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第三学年 第五 学期 4 4 第六 学期 5 5 3 第四学年 第七 学期 3 3 4 3 3 3 3 第八 学期 第五学年 第九 学期 第十 学期 理论 实第验 一 学期 热动方向 1 2 3 4 5 6 7 8 9 028140723 028140726 028140728 028140729 028140730 028140651 028140652 028140738 028140739 汽轮机调节 热工仪表 热力发电厂 节能技术 热工控制系统 电站锅炉原理 汽轮机原理 火电厂水处理 锅炉运行 专业外语(1) 工程热力学 传热学 考试 考查 考试 考查 考查 考试 考试 考查 考查 考查 考试 考试 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 2 2 3 2 1.0 4 4 1.5 2 2.5 4 4 32 32 48 32 20 64 64 24 32 40 64 64 32 32 48 32 20 60 64 24 32 40 58 54 4 10 11 12 6 10 小 计 集1 控方2 向 3 4 5 0281 40730 0281 40651 0281 40652 0281 40735 0281 40732 热工控制系统 电站锅炉原理 汽轮机原理 考查 考试 考试 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 32 1.0 4 4 3 2 516 20 64 64 48 32 20 60 64 48 32 5 5 3 4 3 0 4 0 0 0 分散控制及现场考试 总线技术 单元机组程控与考试 保护 6 7 8 9 0281 40734 0281 40737 028140726 单元机组协调控考试 制 单元机组运行原考试 理 热工仪表 专业外语(1) 工程热力学 传热学 考查 考查 考试 考试 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 水电学院 2 3.5 2 2.5 4 4 32 56 32 40 64 64 32 56 32 40 58 54 0 0 4 4 3 3 5 3 10 11 6 10 小 计 水动方向 1 2 3 028130741 028140544 028140724 专业外语(2) 水轮机 水轮机调节 考查 考试 考试 水电学院 水电学院 水电学院 32 2.5 4 4 516 40 64 64 40 58 54 4 3 4 6 10 4 028140545 单片机及接口技术 考试 水电学院 2.5 44 48 4 5 6 028140725 028140627 继电保护 非电量监测仪表 考查 考试 水电学院 水电学院 2.5 2 40 32 40 32 2 3 0 7 028140652 计算机辅助设计 考试 水电学院 2.5 40 30 10 2 8 028140649 水利机组辅助设备 考试 水电学院 4 64 64 4 9 10 11 028140731 028140736 028140738 水电站自动化 水能利用 水电厂计算机监控 考查 考试 考查 水电学院 水电学院 水电学院 3 3 2 48 48 32 48 48 32 3 3 2 小 计 32 516 选课要求：本专业设置3个专业方向，每个学生任选其中一个方向。每个专业方向须选11（热动12） 门课程，516课时，32 学分。 IV、专业拓展课（院定任选课）教学计划进程表

课时分配（周学时） 课 时 第一学第二学第三学第四学第五学 分配 年 年 年 年 年 第第第第第第第第第第理实一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 论 验 学学学学学学学学学学期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 32 32 2 2 类 序 别 号 代 码 考核课 程 名 称 方式 开课 单位 学（院分 部） 总 学 时 1 2 0281407人工神经网考水电络 40 查 学院 0281407电厂工程数考水电据管理 查 学院 41 2 2 32 32 3 4 5 6 7 8 9 0281407电厂软件开考水电发技术 查 学院 42 0281407蒸汽联合循考水电环 44 查 学院 0281407技术经济学 考水电45 查 学院 028140747 低温制冷 考水电查 学院 2 2 2 2 2 2 2 2 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 3 3 2 2 3 3 3 3 0281407压缩机系统考水电与安装 查 学院 51 028140752 028140754 燃气输配 供热工程 燃料燃烧理论 水电站经济运行 水电工程概算 水电工程监理 电力市场营销 水电厂调度自动化 水利机组安装与检修 水利机组测试 考水电查 学院 考水电查 学院 考水电查 学院 考水电查 学院 考水电查 学院 1 0 10281401 653 10281402 746 10281403 749 10281404 754 1 5 10281406 733 10281407 743 1 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考水电2 查 学院 考水电2 查 学院 考水电查 学院 2 3 2 3 2 32 3 2 32 考水电2 查 学院 考水电查 学院 2 选课要求：每个学生须选 5门课程， 160 课时， 10学分。 A、热动方向及集控方向： V、集中教学环节及要求 周学分 学时 学期 基 本 要 求 数 1 18 暑假 1 运用毛泽东、邓小平理论和课外社会实践 “三个代表”重要思想，进 实 践 教 学 备 注

行社会实践活动，为社会服务。 了解军事理论增强国防意军训 2 36 1 2 明的纪律,培养团结互助的作风，加强体能锻炼 掌握机械加工的基本操作，检修实习 3 54 4 2 熟练识别机械图纸和公差配合等 认识实习 1.5 18 3 1 热（火）电厂、水电站等工程设施的参观与认知 了解电厂电能生产的各个生产实习 4.5 81 5 3 环节；既设备已运行的基本 知识。 热力设备设计3 训练 54 5 2 掌握热力设备的选型方法机械设计基础、锅炉原 识及集体主义观念，树立严 和理论计算；进行各个受热理、流体力学、传热学、面的热力计算。 运用所学知识设计电厂的工程热力学等。 机械设计基础、机械制汽轮机系统综合设计 3 54 6 2 汽轮机系统，了解各部分的选择依据和运行参数。 原理、工程热力学、流体力学等 通过现场试验了解机组的安装与检修、电气设备、汽轮机及调节、机组运图、汽轮机调节、汽轮机电厂工程实训 1.5 36 6 1 运行工况对机组和系统的影响 行、锅炉原理、机组测试技术等 机械制图、机械设计基机械基础设计 3 54 5 2 掌握机械设计的基本知识 础、材料及成型工艺等 传热学、工程热力学、锅热力系统综合设计（热动） 分散控制及现场总线设计（集1.5 27 7 1 3 54 7 2 全面掌握火电厂热力系统的布置、选型和参数计算。 全面掌握单元机组分散控制及现场总线技术的设计炉原理、汽轮机原理、热力发电厂等 分散控制及现场总线技术、单元机组程控与保控） 单元机组运行设计（集控） 毕业实习 1.5 6 27 108 7 8 1 4 计算 掌握单元机组协调控制的设计计算 根根论文（设计）选题，现场实习并收集相关资料 护、单元机组协调控制、单元机组运行原理等 机械设计基础、机械制根据收集的资料在老师指毕业设计 14 387 8 14 导下完成论文(设计)编写 图、锅炉原理、汽轮机调节、汽轮机、工程热力学、流体力学、泵与风机等 合 计 55 990 / 38 B、水动方向： V、集中教学环节及要求

实 践 教 学 分 学学时 期 数 运用毛泽东、邓小平理课外社会实践 2 36 暑假 2 论和“三个代表”重要思想，进行社会实践活动，为社会服务。 公益劳动 1 18 8 1 了解军事理论增强国防意识及集体主义观念，军训 2 36 1 2 树立严明的纪律,培养团结互助的作风，加强体能锻炼 掌握机械加工的基本操检修实习 3 54 4 2 作，熟练识别机械图纸和公差配合等 热（火）电厂、水电站认识实习 1.5 27 1 1 等工程设施的参观与认知 人文课程 学周基 本 要 求 涉及课程集群 了解电厂电能生产的各生产实习 4.5 81 5 3 个环节；既设备已运行的基本知识。 水电站选型综合设计 3 54 5 2 理论计算；绘制机组各种工况的运行曲线。 运用所学知识设计电厂辅助设备综合设计 3 54 7 2 的油水气系统，了解各部分的选择依据和运行参数。 电工原理、电路、电机学、发电电气综合设计 3 54 6 2 厂电气设备、电站自动化、继电保护等 通过现场试验了解机组电厂实训 1.5 27 4 1 的运行工况对机组和系统的影响 掌握机械设计的基本知机械基础设计 3 54 5 2 识 根根论文（设计）选题，毕业实习 6 108 8 4 现场实习并收集相关资料 根据收集的资料在老师387 8 14 指导下完成论文(设计)编写 术、水电站辅助设备等 合 计 55 990 / 38 水轮机安装与检修、电厂电气设21.毕业设计 5 备、水轮机及调节、水电站自动化、水能利用、水利机组测试技 基础、材料及成型工艺等 水轮机安装与检修、电厂电气设备、水轮机及调节、水电站自动化、水能利用、水利机组测试技术、水电站辅助设备等 机械设计、机械制图、机械设计自动控制、水利机组辅助设备、CAD、非电量检测、水能利用等。 机、水轮机调节、流体力学、泵与风机等 流体力学、机械基础、泵与风机、掌握机组的选型方法和机械设计基础、机械制图、水轮 十一、说 明 1. 对学生的要求

(1) 思想道德素质方面的要求

☆ 有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，有为国家强盛、民族振兴、水文事业发展而奋斗的志向和责任感；

☆树立科学的人生观和世界观，初步掌握马克思主义的基本原理和建设有中国特色的社会主义理论，能辩证、客观地分析我国的国情和世界政治、经济和科技发展形势；

☆ 具有良好的学风和研究的治学态度，艰苦奋斗、求实创新的精神和热爱事业、遵纪守法、谦虚好学、团结合作的优良道德品质。

(2) 专业知识、能力、素质方面的要求：

☆ 掌握本专业所必需的数学、物理、力学、热学、电学的专业技术基础理论知识，以及计算机技术、设备试验、测试和工程数学等技术科学的知识和技能；

☆ 具备较强的计算机计算和分析能力，具有本专业所需的设计计算、测试试验及工程实际操作的基本技能。

☆ 初步掌握热能动力工程专业勘测、设计科技开发的能力； ☆ 了解本专业的学科前沿和发展趋势。 ☆ 具有一定的管理知识和管理能力；

☆ 基本掌握一门外语，具有较熟练的阅读文献能力和一定的听、说、写能力。 (3 )文化知识和素质方面的要求：

☆ 通过一定量社科人文课程的学习以及专业课程的科学思维训练，初步具有较为正确的思维方式、文学和历史鉴赏能力和对社会现实的科学分析与评价能力；

☆ 掌握科学的学习方法，具有较强的自学能力，逐步养成终身学习的习惯，懂得一定的社会、人文和国防知识；

☆ 具有较强公关交流能力。交流能力包括语言表达能力、文字表达能力和学术交流能力；公关能力则包括组织、交际、适应、竞争和宣传能力。

(4) 身体和心理素质方面的要求：要求掌握一定的人体生理学、心理学和保健知识，学会保护和加强自己的身体健康和心理健康。有良好的健康状况和心理状态，保持乐观的生活态度和积极向上的人生观。

2. 本方案的特点

以通才教育、素质教育和创新教育的新教育理念为指导，以新型热能动力工科人才培养目标和规格为基本依据，以培养学生的综合能力和素质为主要目的，构建新的课程体系，以教学内容改革为主线，采用整合、综合、优化和引入等方法，通过加强基础课，优化专业基础，精简专业课，增加选修课，加大实践教学强度等，培养适合新世纪我国经济和社会发展需要的复合型和创新型人才。

3． 课程的知识体系（水动方向） 课堂教学（课内学分） 实践性教学环节（课内学分） 军 训 认识实习 检修实习 生产实习 毕业实习 电气设备综合设计 水轮机 综合设计 课外社会实践（课外学分） 热能动力工程专业课程体系 人文素质基础课程 科学基础课程 学科专业基础课程 水专业方向课能程 利用 发电厂电气设备 大学语文、管理科学概论 两课课程 外语、军训、体育课程 高等数学、 大学物理 计算机课程 模拟、数字电子学 电路 流体力学 电机学 油水汽系统综合设计 综合实训等 毕业设计 或论文 水轮机 水论及调节 机电保护 水力机组辅助设备 水利机组安装检修 水电站自动化 只能仪表及测试技术 课外实践 学术活动 科技论文

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