苏教版八下语文期中考试

刘潭实验学校2011~2012学年度第二学期期中考试

初二语文试题卷 2012.04

一、积累与运用（24分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） ①fěi（ ）翠 ②摒（ ）弃 ③争yán（ ）斗艳 ④ xiè（ ）渎 ．2、根据课文默写。（8分）

①马之千里者， 。（韩愈《马说》） ② ，西蜀子云亭。（刘禹锡《陋室铭》） ③俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ④临风一唳思何事？ 。（白居易《池鹤》） ⑤故园渺何处？ 。（韦应物《闻雁》） ⑥浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲》） ⑦ ，相伴过年华。（葛天民《迎燕》） ⑧但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提 ，它是树中的伟丈夫。（茅盾《白杨礼赞》）

3、解释下列句中加点字词的意思。（4分） ①居右者椎髻仰面

椎髻： ②有仙则名 名：

④以手拂之 拂：

③裁如星点 裁：

4、下列短语结构类型相同的一项是（2分）（ ） A.螳螂捕蝉 昙花一现 枯木逢春 离开家乡 B.庞然大物 非常紧张 夺眶而出 肺腑之言 C.轻轻敲打 手舞足蹈 八仙过海 原形毕露 D.翻山越岭 奇思妙想 越发青黑 青山绿水

5、选出合适的一项填入空缺处，使之与上文衔接（2分） ( )

在工作中，有的人总是喜欢当面夸奖你，使你的虚荣心得到满足，但是，当面夸奖你的人，不一定真心拥护你，_________________________。 A、真心拥护你的人，不会在当面夸奖你。 B、当面夸奖你的人，是别有用心的人． C、真心拥护你的人，并非总是当面夸奖你。

D、当面夸奖你的人，是真心拥护你的。

6、名著选段阅读（2分） 话说当时【a】踏住蒋忠在地下道：“若要我饶你性命，只依我三件事便罢！” 蒋忠便道：“好汉但说，蒋忠都依。” 【a】道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？” 蒋忠慌忙应道：“依得，依得。” 【a】道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋忠道：“小人也依得！” 【a】道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住！在这里不回去时，我见一遍，打你一遍，我见十遍，打十遍；轻则打你半死，重则结果了你命。你依得么？”

（1）以上语段出自我国古典名著《水浒传》，语段中的【a】是 （1分） (2)语段中出现的两个人物后来发生了怎样的故事？（1分）

答：

7、翻译下列句子（2分）

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

译： 二、阅读与欣赏（31分）

（一）（3分）

题春晚

学科王周敦颐

花落柴门掩夕晖， 昏鸦数点傍林飞。

吟余小立阑干外， 遥见樵渔一路归。

8、对《题春晚》这首诗理解和赏析有误的一项是(2分)（ ）

A、首句点明暮春时节，花儿纷纷飘落，有的还飘进了门内，把那夕阳的余辉挡在门外，可见落花堆积之多。

B、第三句交代了诗人观景的立足点。

C、最后一句紧扣题中“晚”字，写诗人放目遥望，在那乡间小路的尽头，远远望见樵夫渔子，担柴捕鱼，一路归来的情景，。

D、诗中“花”在“落”，“鸦”在“飞”，“樵渔”在“归”，三个动词化动为静，令诗人笔下的村野美景恬静而富有生机。

9、诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。（1分） 答：

(二)（10分） 樵夫毁山神

康熙十五年，余姚①有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以邓樵夫许之。明晨，客伺于神祠外，果见一樵夫过之，逆谓曰：“子邓姓乎？曰：“然。”因．

学科王告以夜所闻见，戒勿往。邓曰：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饥。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顾，客随而觇②之。樵甫采樵，虎突出从竹间。樵手搏数合，持虎尾盘旋久．之。虎不胜愤，乃震哮一跃，负痛遁去，樵逐而杀之。客逆劳之。樵曰：“感君高义，盍导．．

我至庙中？”既至，大诟死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。

[注释]①余姚：古地名，在今浙江余姚县。②觇：悄悄地看。 10、解释下列句子中加点的词。（4分） （1）遂去不顾（ ） （2）因告以夜所闻见（ ） ．．

（3）客逆劳之（ ） （4）负痛遁去（ ） ．．

11、下列句中“之”字用法与其他三项不同的是（2分）（ ） A、神以邓樵夫许之 B、持虎尾盘旋久之 C、客逆劳之 D、樵逐而杀之 12、翻译下面句子（2分）

一日不樵，母且饥。死生命也，吾何畏哉？

译： 13、说说樵夫给你留下什么印象？（2分）

答：

（三）（4分） 紫藤萝瀑布（节选）

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在擦眼观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 14、文章题目运用了哪种修辞手法？有何作用？（2分）

答： 15、文章结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”作者为什么“加快了脚步”？

（2分）

答：

（四）（14分）

我的一位国文老师

梁实秋

⑴在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

⑵先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是”徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他便用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

⑶有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”他滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：

⑷“×××!你是什么东西？我一眼把你望到底！”

⑸这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

⑹但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。

⑺徐先生自己选辑教材，有古文有白话，有历代佳作有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！

⑻徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。

⑼徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的疑难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。

⑽我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

学科王

(有删改)

16、阅读全文，概括先生留给作者印象深刻的事情有哪些？每件事不得超过15字。（3

分）

答： 17、文章弥漫着作者对先生的怀念和敬慕之情，可为什么要对先生的相貌习惯等进行”大不敬”的丑化？（4分）

答： 18、文章结尾”同学们偶尔还谈起‘徐老虎’，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。”“怅惘敬慕”是一种怎样的的心情？谈谈你的理解。(4分)

答： 19、你认为作者笔下的这位国文老师是位好老师吗？请说出你的理由。（3分）

答：

三、表达与交流。（45分）

（一）（5分）

20、专题活动 (5分)

学科王在今年4月20—26日的“爱鸟周”活动期间，为了让更多的同学认识鸟类，加入到保护鸟类的行列中来，学校组织了一系列活动。

（1）通过专题《鸟》的学习，本班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。请为该期黑板报拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。（2分）

答： （2）活动过程中，有同学这样谈论：“‘爱鸟周’有什么用?过了这一周还不是老样子!”如果当时你恰巧在场，你会怎样对他(她)说呢? 注意简明、连贯、得体。(3分)

（二）（40分）

21、在你的生命中，总有这样一个地方，它或许有着青春的篱笆，或许有着温暖晕黄的灯光，或许有着长满芦苇的池塘，或许有着好玩的小虫子，或许有着浓浓的书香，或许出现答：

过一个令人心酸的眼神……

请你以“有这样一个地方”为题，写一篇文章。

要求：①作文中不得出现真实的校名及本人姓名。 ②文体不限，诗歌除外。③字迹清楚，卷面整洁。 ④不少于600字。

参考答案

2012.04

一、积累与运用。（24分） 1、（4分）翡 bìng 妍 亵 2、（8分）①一食或尽粟一石 ②南阳诸葛庐 ③欲上青天揽明月

④怅望青田云水遥 ⑤归思方悠哉 ⑥燕然未勒归无计 ⑦巢成雏长大 ⑧它的坚强不屈和挺拔

3、（4分） ①梳着椎形发髻 ②用为动词，出名 ③通“才”仅仅 ④擦拭，掸去。 4、（2分）B 5、（2分）C 6、（2分）（1）武松 （2）蒋忠诬陷武松，后被武松所杀。 7、（2分）驱使它，不按照（驱使千里马）的正确方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫，却不能通晓它的意思。 二、阅读与欣赏。（31分）

（一）（3分）

8、（2分）D 9、（1分）因为诗人写的是晚景，天气昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，所以用“点”比用“只”更准确，更形象。

（二）（10分）

10、（4分）（1）回头看 （2）于是，就 （3）慰劳 （4）逃跑 11、（2分）B 12、（2分）一天不打柴，母亲就会饿肚子。生死都是命中注定的，我有什么可怕的呢？ 13、（2分）勇敢、孝顺

（三）（4分）

14、（2分）比喻，生动形象地写出了紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命长河的伟大。 15、（2分）因为从遭受了不幸而又花开得很盛的藤萝身上得到了生活的启发。

（四）（14分）

16、（3分）相貌古怪凶狠，曾经狠狠骂我 ，自己选辑教材和讲课亲切，朗诵课文声情并茂，给我批改作文特别详尽，教授许多作文的技巧……（答对两点得一分，三点得两分，四点得三分，答一点不给分） 17、（4分）欲扬先抑（1分），通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，（1分）从反面衬托（1分）老师的认真、敬业、爱生等品质（1分），用外在的丑衬托了内在的美。 18、（4分）怅惘：离开先生近五十年，一直未与先生一通音讯，且先生已经不在人世。（2分）敬慕：先生出众的才华和高尚的人品。（2分）

19（3分）是位好老师，尽管徐老师蛮横凶狠好骂古怪，但他更是一位有见识的有作为的素养极高的老师（1分），一位爱生敬业的老师（1分），人品极高的老师（1分）。 三、表达与交流。（45分）

20、（5分）⑴如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可（2分）。

⑵句子简明、连贯、得体即可（3分） 21、（40分）评分要求：①30分切入。②每少50字扣1分③错别字每2个扣1分，扣满3分为止，重复不累计。

④卷面整洁，书写工整优美，酌情加1-2分，卷面脏乱，书写潦草酌情扣分。 ⑤分数档参考中考试卷评分标准。

学科王

参考答案

2012.04

一、积累与运用。（24分） 1、（4分）翡 bìng 妍 亵 2、（8分）①一食或尽粟一石 ②南阳诸葛庐 ③欲上青天揽明月

④怅望青田云水遥 ⑤归思方悠哉 ⑥燕然未勒归无计 ⑦巢成雏长大 ⑧它的坚强不屈和挺拔

3、（4分） ①梳着椎形发髻 ②用为动词，出名 ③通“才”仅仅 ④擦拭，掸去。 4、（2分）B 5、（2分）C 6、（2分）（1）武松 （2）蒋忠诬陷武松，后被武松所杀。 7、（2分）驱使它，不按照（驱使千里马）的正确方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫，却不能通晓它的意思。 二、阅读与欣赏。（31分）

（一）（3分）

8、（2分）D 9、（1分）因为诗人写的是晚景，天气昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，所以用“点”比用“只”更准确，更形象。

（二）（10分）

10、（4分）（1）回头看 （2）于是，就 （3）慰劳 （4）逃跑 11、（2分）B 12、（2分）一天不打柴，母亲就会饿肚子。生死都是命中注定的，我有什么可怕的呢？ 13、（2分）勇敢、孝顺

（三）（4分）

14、（2分）比喻，生动形象地写出了紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命长河的伟大。 15、（2分）因为从遭受了不幸而又花开得很盛的藤萝身上得到了生活的启发。

（四）（14分）

16、（3分）相貌古怪凶狠，曾经狠狠骂我 ，自己选辑教材和讲课亲切，朗诵课文声情并茂，给我批改作文特别详尽，教授许多作文的技巧……（答对两点得一分，三点得两分，四点得三分，答一点不给分） 17、（4分）欲扬先抑（1分），通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，（1分）从反面衬托（1分）老师的认真、敬业、爱生等品质（1分），用外在的丑衬托了内在的美。 18、（4分）怅惘：离开先生近五十年，一直未与先生一通音讯，且先生已经不在人世。（2分）敬慕：先生出众的才华和高尚的人品。（2分）

19（3分）是位好老师，尽管徐老师蛮横凶狠好骂古怪，但他更是一位有见识的有作为的素养极高的老师（1分），一位爱生敬业的老师（1分），人品极高的老师（1分）。 三、表达与交流。（45分）

20、（5分）⑴如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可（2分）。

⑵句子简明、连贯、得体即可（3分） 21、（40分）评分要求：①30分切入。②每少50字扣1分③错别字每2个扣1分，扣满3分为止，重复不累计。

④卷面整洁，书写工整优美，酌情加1-2分，卷面脏乱，书写潦草酌情扣分。 ⑤分数档参考中考试卷评分标准。

学科王

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