《社戏》教学案

《社戏》教学案

主备人： 年 月 日

【学习目标】

1、把握小说的基本内容，理清故事情节；

2、品味语言，积累优美语句，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。 3、抓住人物的语言、动作等描写分析人物形象。

4、体会作者对童年生活的回忆和留恋之情，对农家小朋友诚挚情谊的眷恋之情。 教学重点：品味语言，感悟本文的风景美、人情美，领悟作者对童年生活的留恋之情。 教学难点：理解动作描写和景物描写对表达人物心情的作用。 教学法： 竞争合作、主动愉悦 知识链接

1、 【作者链接】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将，代表作有《狂人日记》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

2、【背景链接】本文是鲁迅1922年写的一篇短篇小说，选自小说集《呐喊》，作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。

补充注释：社，原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

课前预习

（一）疏通文字，解释下面词语

消夏： 朦胧： 漂渺： 撺掇： 怠慢： 归省： 絮叨： 疏疏朗朗：

（二） 速读课文，小说按照看戏前、看戏中、看戏后的顺序，小组讨论课文的段落结构并归纳各部分

的大意。 讨论明确：

第一部分（第1～3节）：平桥村随母归省的生活。

1．随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。 2．交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等。 3．写平桥村的乐事：钓虾放牛。

第二部分（第4～30节）：在赵庄看社戏的全过程。 1．（第4～9节） 看社戏前的波折。

2．（第10～13节）去看社戏途中的见闻感受——夏夜行船。 3．（第14～21节）在赵庄看社戏——船头看戏。 4．（第22～30节）看社戏后，月夜归航。 第三部分（第31节到40）：看社戏后的余波。

导学过程

一、

整体感知——把握课文主要内容

（一）阅读课文，请你用简洁的语言概括文章的主要内容

讨论明确：小说主要叙述了“我”童年时和小伙伴到赵庄看社戏的往事。 二、

合作探究，研读赏析

文章主要叙述了“我”童年时和小伙伴到赵庄看社戏的一段往事，你觉得社戏好看吗？

课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”戏，看得人昏昏欲睡，豆，也只是滴着露水，沾着泥土的普通的罗汉豆，为什么“好”呢？

【交流点拨】

小说的结尾意味深长。其实那夜的戏并不怎么好看，看得叫人打呵欠；那夜吃的豆也是普通的罗汉豆。豆好，戏好，实际上是那段天真烂漫、自由快活的生活美好，作者这样写，为的是突出了对少年时代生活的怀念，对农家少年朋友诚挚情谊的眷恋。还有，“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是那段时光的丰富的人情美、景物美，令我印象深刻。

文末一句话所流露的怅然若失的情愫，象一只纤纤细手拨动了我们的心弦，勾起了我们的神思遐想，让我们联想起我们永远失落了的童年，点燃了我们追忆童年的情感之火，并用这种感情为童年镀上了金色的光泽。也让我们深深地感受到了当年平桥村的那份人情之美，风景之美。

那么——当年的平桥村人情，风景美在哪儿呢？让我们一起走进平桥村，一起去找寻令“我”念念不忘的那份“戏”的纯真??

（一） 品评人物——感受人情美 1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?

民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。“我”作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对于自幼就压抑在封建道1、同学们速读课文，找出文中精彩的景物描写的语句，体味其中蕴含的思想情感，并反复朗读，用自己的声音把作者的情感展示出来 ——读出景物之美，景中之美。

（目的：引领学生用朗读的方式体会景物描写中所蕴含的作者的情感，并学会用“轻、重、快、慢”的方式来朗读）

2、放声齐读课文11-13段、22-23段，即“夏夜行船”和“月夜归航”有关段落，思考：说说作者是从哪几方面描写月夜行船时沿途景色的？有什么好处？

德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是新鲜有趣极具魅力的了。同时，我们可以看出，在平桥村这里处处洋溢着一份淳朴、至美的人情。

2、这篇小说不仅情节吸引人，还塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民形象。从他们身上，我们一样看到了他们对于我的的那份纯真的人情。

请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他(他们)_______(评价其性格的品质)，比如_______(举人物表现)的句式，写三言两语，勾勒人物形象，请结合课文合作讨论后写话。 学生小组合作探究讨论

如：我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜马上计上心来，解决“大船”的问题，并且“找包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信。”；我也喜欢双喜，因为他像个小领袖，敢于负责，比如当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。

我喜欢文中的阿发，因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的(豆)大得多”为由，建议去偷自家的豆。

我喜欢文中的六一公公。因为他淳朴厚道，热情好客。比如，对于孩子们偷他的豆，只是轻加责备，听说摘豆是为了请客，马上说是“应该的”；他亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆“好吃”，他“竟非常感激起来”。

我喜欢文中的一群没有名字的小伙伴，他们友爱热情，比如“我”是“远客”他们得到父母许可，伴我来游戏；开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一；聪明活泼，比如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公归还枯桕树，当面叫他“八瘌子”的办法。很能干，比如他们驾船技术高超水性很好。

2、放声齐读课文第十段，本段以动作描写为主，请摘录描写划船动作的动词并说说其作用。 描写划船动作的动词：拔、点、磕、退、上、出、架

其作用是：这些动词，准确、生动、形象地写出了农家少年的开船动作，表现他们驾船技术的娴熟和勤劳能干、热情好客的性情，表达了我们愉快的心情。 【学习小结】

在平桥村，小朋友得到特许来伴“我”钓虾、游戏，母亲再三嘱咐与深夜候船，他们踊跃的找船、积极地驾船陪我去看社戏，年幼的陪“我”坐在船中，桂生为“我”找豆浆、舀水，六一公公的嗔怪与送豆，无不洋溢着爱的温情。 让我么真切的感受了那份丰富的人情之美。 （二）品析、理解环境描写的作用——赏析风景美

提示：这几段调动了哪些感官，描写了哪些景物？运用了哪些修辞？它有怎样的表达效果？ 【交流点拨】调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官，描绘了豆麦、水草的清香、淡黑起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声等。

色彩的——如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火，灯光的“红”，航船的“白”； 气味的——如豆麦和水草的“清香”等；

声响的——如航行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转、悠扬”。

运用比喻，拟人，衬托等手法，化动为静，如表现船行之快，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。烘托出了孩子们看社戏途中的愉快心情。

【交流点拨】运用比喻、拟人手法，用远山来陪衬，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了我急切兴奋喜悦的心情。（注意比喻、拟人句子的赏析思路）

【学习小结】

《社戏》的景物描写优美而又朴素，淡泊而又醇厚，这也是文章具有永久魅力的原因之一。置身在江南水乡那仙境般的夜色之中：水路纵横，叉港弯弯，孩子们的喊笑声，潺潺的流水声，宛转悠扬的笛声，碧绿的豆麦田地，淡黑的起伏的连山，朦胧迷人的月夜，星星点点的渔火，如海市蜃楼般临河而立的戏台……这些描写从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多方面着笔，有声有色，有动有静，有香有味，怎能不使“我”心旷神怡，如痴如醉？

这处景物描写绝不是等闲之笔，“一切景语皆情语”，这优美的江南水乡风光，烘托着社戏，烘托了“我”兴奋、激动的心情，使我长大后仍记忆犹新。

请你总结景物描写在文章中的作用： 渲染气氛，烘托心情，表现性格，推动情节。 四、体验与反思

鲁迅先生在《朝花夕拾 小引》中说：我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬菜：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的；都曾是使人思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此;唯独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 ——鲁迅《朝花夕拾·小引》

其实不是那夜的豆特别好吃，也不是那夜的戏特别好看，而是那夜和我一起看戏的人热情淳朴，那夜的景色美丽醉人。

《社戏》的原文前面三分之一内容写“我”在北京看戏，后三分之二写“我”小时侯在故乡看社戏。三场看戏发生在两个地点：都市和乡村。有意味的是，三场戏都枯燥乏味，三场戏都没看到什么，看戏的”我”三次都中途告退，但作者的心情意绪却截然不同。北京的两次看戏叙述中，透露的是一种沉重的压抑感。大家看原文。（屏幕展示第一、二次看戏的原文片段）

第一次：物如刑具令人望而生畏，人与人之间的关系更是 冷漠疏离得令人窒息。

第二次：狭窄拥挤的生存空间、喧嚣躁乱的环境气氛，使“我”萌生疲惫、厌烦，甚至恐惧。 第三次：即社戏。戏不好看，乡村的环境却是诗趣盎然、和谐醉人的。人与人的关系更是质朴淳厚、水戏台。

就这样怀着对水乡文艺的向往，踏上了寻访水戏台的路程。乌篷船摇过被岁月浸染过的山水，心情和暖春一样朴实。沉淀在心底的情绪随着眼神的挪移，一丝一丝喜悦地晕开……

位于绍兴东北的皇甫庄村，就是当年鲁迅笔下的“赵庄”。一个世纪的岁月在这里似乎没有留下什么痕迹，青山绿水依旧，港汊河沟纵横，戴旧毡帽的老人在宽阔的河面上收着渔网，夕阳亲吻着水的面颊，泛出点点金红。皇甫庄是水乡大村，船家竹篙轻拨，把我们带到了村头的包公殿。这是一座两角飞檐的祠堂建筑，门前一个大平台，旧俗每逢包拯诞辰，须在殿前河边搭建河台，用于演戏。其时，人们摇着水乳交融。鲁迅先生写《社戏》，与其说他念念不忘既往的少年时代，还不如说鲁迅对现实的都市生活耿耿于怀。没有看京戏的厌烦和恐惧，就不会有看社戏的欣喜和诗意。

童年之所以是一个美丽的梦，更重要的是你已告别了梦的年龄。对故乡环境的描写，对家乡的赞美和热爱只是表面的，更深沉更发自内心深处的是渗透一个都市人绵绵不尽的乡愁。

小结：的确，这“思乡的蛊（gu 三声）惑”，这对儿时的反顾，这记忆中的“旧来的意味”，实际上并不如想象中的那样美。但我们是自觉的去受“哄骗”的。而且甘愿“终身受骗”。这是一种多么神妙而无法言表的感情!

五、课文小结

课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。文章通过对“我”十一、二岁时和农村孩子看“社戏”前后故事的叙述，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质，表现了作者对劳动人民的热爱和对自由美好生活的向往，对童年生活的怀念。

你在生活中有无类似的体验呢？说出来小组交流。 六、拓展阅读

社戏，在水一方

朴尔敏

最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。——鲁迅

旧毡帽，乌篷船，市井，茴香豆……来到绍兴正值早春，人如同喝了陈年的黄酒，悠悠然跌进一幅浓彩的水乡画卷里。这次旅行，就像赴一场心灵的约会，最牵动我的，还是鲁迅笔下的社戏，以及临空仙境一样飘摇的戏台。那些通过文字流传下来的意境，仿佛横笛吹出来的小曲，和着昏黄的月色，空灵悠远，缠绕在我少年时的梦里，不安分地等待复苏。

绍兴戏台是和社戏分不开的。翻开史书，《隋书?礼仪志》载：“百姓二十五家为一社”。不知从哪年哪月起，在浙东山水间生存劳作的大禹的后代，为求六畜兴旺、五谷丰登，要在春秋两季“祭社”，供奉酒肉，并请戏班子演戏娱神，这就是社戏的初始阶段。自明朝起，浪漫的绍兴人发明了粗犷豪放的“高腔”和“乱弹”，形成了自成一派的绍剧，在中国的戏曲舞台上写下了传奇的一笔。随着社戏的发展，各种各样的戏台也应运而生，据说最鼎盛时有几百座。其中最富地方特色、与浙东绍剧相得益彰的，就是临水而建的

各种船只，聚集台前，坐在船上看戏，过路的客船也可以随时停下来观看。1893秋天，幼年的鲁迅在这里结识了双喜等农家孩子，并和他们一起观看这里的河台社戏。“不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。”《社戏》里描写的，正是这种情景。这种并无戏台建筑、必要时临时搭建的水戏台，当地人叫做“串台”，它并未留下一砖一瓦，却因为一些永世留传的作品，将一些人文气息牢牢镌刻在浙东大地上。看守包公祠的杨姓老人带我去看殿后两侧的千年古树：“我的爷爷说，当年迅哥儿曾经爬在这树上看戏。”他的眼睛突然亮起来，那骄傲的神情，让人突然疑心他就是那个能种出一地好蚕豆的“八公公”的后代。

故事留在世人口中，恢宏的戏台依然在水一方，一日日平静地见证着物转星移。离皇甫庄几里之遥的东安村，就有一座精美的古戏台建筑。依然是涉水而去，河面越来越窄，人间烟火之味越来越浓，衣着鲜亮的女人们在两岸水边抡锤洗衣，豆麦和河底水草所发散出来的清香夹杂着水气迎面扑来……穿过一只小拱桥，眼前突然有些恍惚——清亮的水面上静静漂浮着一座玲珑剔透的楼阁，不知是从天而降的仙境，还是缥缈的海市蜃楼，就那样立在不远处的时空中，让人如痴如梦，一如当年鲁迅月夜邂逅的惊诧和惊艳。

这是一座典型的绍兴水戏台，它临河倚岸而建，石基入水，后厢房位于河中。台础石质共六万，深立河心，台面宽5.55米、进深演区4.50米、后厢房3.50米、台板厚10厘米，由长尺余之铁板牵制。整座戏台坐北朝南，面对社庙，四面凌空，古朴雄健。内部结构十分华美，歇山顶，复杂的藻井为螺旋结顶，具有奇妙的音响效果，无名氏的伟大工艺，令人敬羡。在绍兴的旧习俗里，每年正月十三日起，邻近的六个村社常常在这里竞演社戏，其中自然也包括皇甫庄村。

练习题

1、 请你用简洁的语言概括文章的主要内容

2、 请你赏析文中画线句子

答案：

（1）\就这样怀着对水乡文艺的向往，踏上寻访水戏台的的路程.........一丝一丝喜悦的晕开......” 赏析:这一段是描写“我”去看戏台的喜悦心情。运用了“心情和暖春一样”来表达我激动的心情。“沉淀在心的的情愫随着眼神的挪移”可以看出那儿的景色让人目不暇接，使人留念!

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