【蔬菜营养丰富,教案教学设计】邓稼先教案教学设计

更新时间:2023-07-17 18:07:02 阅读量: 实用文档 文档下载

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【蔬菜营养丰富,教案教学设计】邓稼先教案教学设计

《蔬菜营养丰富》教案2

教学目标:

1、借助拼音学会本课的生字词语,认识本课介绍的蔬菜。

2、分析记忆“姜、芹、卜、柿、椒、扁”这六个字,指导学生认为难写的生字。

3、知道各种蔬菜营养丰富,使学生感悟到多吃蔬菜好处多。

教学重点:

认识本课生字词语并学习运用积累语言。

教学难点:

指导写好学生认为难写的生字。

教学准备:

各种萝卜、盘子,词语卡,演示文稿。

教学过程:

一、创设情境,激疑诱趣。

1、同学们喜欢猜谜语吗?好,那老师考考大家,一起看第一则谜语

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2、谜语1 架上爬藤结绿瓜,绿瓜顶上开黄花,

生着吃来鲜又脆,炒熟做菜味道佳。

谁猜出来了,是什么呀?再看第二则谜语稍微短一些了,猜猜谜底是什么?

谜语2 脸圆像苹果,酸甜营养多,

既能做菜吃,又能当水果。

太棒了,就是西红柿。还有一则更短的谜语,猜猜看。

谜语3 红口袋,绿口袋,有人害怕有人爱。

会是什么呢?好极了,你们真聪明。

3、那我要是把大家猜到的黄瓜、西红柿、辣椒放在一起你们知道它们叫什么吗?那你们认识这个词语吗?老师板书:蔬菜。行,看来你们的知识还真挺丰富的。那这节课我们举行一场蔬菜知识闯关赛,有信心参与吗?好,你们看,这都是谁呀?我们请他们跟我们一起参加,请大家听好闯关内容,第一认识蔬菜名称关,第二介绍蔬菜关,第三写好蔬菜名称中的生字关。

二、分层教学,师生共同参与探究。

(一)认识蔬菜名称

1、闯关现在开始,为了让同学们都能顺利过关,识字二的第六课为我们提供了帮助,请大家快打开87页,借助拼音读读书,注意读准字音。

2、谁来读读书?好,你第一个举起的手是勇敢的孩子,机会先给你。大家注意听他的字音读得准不准。再看看书上都向我们介绍了哪些蔬菜?读吧!字音有需要纠正的地方吗?

3、接着谁来说一说书上向我们介绍了哪些蔬菜?大家跟着他认一认。

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演示课件:学生说出一种,老师点击一种,说齐十二种,屏幕显示十二种。

4、请同学们再借助图画、借助拼音自己记记这些蔬菜的名称。

5、没有图和拼音的帮助了,你们还行吗?

好,听要求读(指名读、叫号读、小组读、男生读、女生读、全班读):鲜姜、大葱、芹菜、萝卜、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、紫皮蒜、柿子椒、西红柿、朝天椒。

6、这些蔬菜名称要是你一个人能都认下来吗?同桌拿出词语卡,互相指读,来闯第一关。全部读正确的同学请小伙伴为自己贴上机器猫。开始。谁顺利过关了,祝贺你们为自己鼓掌加油。

(二)品读词语,运用积累。

1、蔬菜名称记住了,我们还得学习介绍蔬菜,看看书上又是怎么帮助我们的?

2、谁来读一读?大家注意听,看看书上都从哪些方面介绍蔬菜的?学生汇报老师板书:颜色、形状、味道

3、哪些菜从颜色上介绍的?谁读读,那你们要是看见了翠绿的扁豆,金黄的南瓜你们喜欢吗?那就把喜欢的情感读出来,谁练读。

4、颜色不同形状味道也各不相同呢?谁继续把自己的感受读出来。

5、你们读得很好,那你们能用自己发现的这些方法介绍自己喜欢的蔬菜吗?这就是第二关:介绍自己喜欢的蔬菜。

演示课件:出示各种蔬菜

6、你们的语言真是太丰富了,这第二关我们课后还可以继续进行。

7、你们把蔬菜介绍得这么好,那你们爱吃吗?为什么呢?板书:营养丰富

8、书上怎么告诉大家的,我们一起读一读。读了这句话你们有什么想法要告诉大家吗?(三)自主识字,写好汉字。

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1、接下来我们还有最后一关,就是写好汉字。请同学们读读这几个生字?演示:姜、芹、卜、柿、椒、扁(步骤)

2、这些字怎么记?四人小组进行交流,看看哪个字难记一些。我们大家共同想办法记住。

3、记住了,我们就写好这个字。拿起笔描“椒”字,描的时候想想怎样才能写好?谁来给大家建议建议。

4、你们指导,老师在黑板上范写“椒” 要感谢

5、你们自己写一个。看谁顺利闯过第三关。

小结:同学们在我们共同努力下,今天的收获可不小,你都学到了什么,快大声告诉老师同学们。

资料提供者:

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/5081.html

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