加强校园文化建设 提升育人品味

加强校园文化建设 提升育人品味

校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以

课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸塑校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此，我们根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。

一、努力创建优美校园环境

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此， 我们整体规划改造了校园的静区与动区的布局。既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及道路两侧、走廊等标语牌的设置，注意了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。

我校教学楼色彩的基调单一，为了使学校整体的色彩和谐，我们以“绿”为主，美化校园。绿化覆盖面积达80%，整个校园，满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育结合起来，学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。

整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。

二、发挥环境功能

苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。

走进校门，就可以看教学楼的中部悬挂着固定的红色的26字办学方针，即：“办人民满意的教育，打造人民满意的教师，培养人民满意的学生”。甬路的两侧正中耸立着由各种颜色的瓷砖镶嵌成的屏风。“学会认知，学会做事，学会合作，学会生存”16个金黄色的大字在屏风中闪闪发光。中心花坛的南侧矗立着白蓝相间的中心屏风，与中心花坛相呼应。“文明、进取、和谐、创新”8字校风镶嵌其中。宣传橱窗与中心屏风相视站立两旁，这些反映时代意义深、教育意义强的固定标语、宣传橱窗等渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的进取意识，净化了师生的心灵。

洁净、文明充满浓郁文化气息的校园环境，为实施素质，充分发挥了环境育人地作用。

三、树立优良校风

校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在校风形成上，学校领导和教师的行为作风是最

有影响的因素之一。他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。

我们十分重视教师队伍的精神文明建设，坚持每周一政治学习的时间雷打不动，组织教师认真学习教育的政策、法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，树立“素质教育”的教育观、质量观、学生观，培养强烈的工作责任心，乐于奉献的精神，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等（校训：兢兢业业，教育书育人；勤勤恳恳，求知做人。校风：文明进取 和谐 创新。教风：乐教 善教 启发 诱导。学风：爱学 博学 勤学 巧学。）制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的养成教育，坚持开展“文明班”、“卫生班”等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。

四、开展文化活动

小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候，他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动的积极状态之中，最容易接受道理，根据这一特点，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。

充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，建军节前后和春节慰问解放军，为军烈属做好事等等。

结合形势，开展各种教育活动。为纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利，我校开展“五个一”活动（围绕纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利为主题看一部影视、读一本故事书、学会一首歌曲、讲一个故事、写一篇读后感）。同学们通过参加这项活动，认识到日本帝国主义的侵略曾给中国人民带来沉重的灾难，看到了中国人民不畏强暴，不屈不挠的斗争精神，感受到自己肩负的为振兴中华作贡献的担子的份量。为了激发学生对学校和家乡的热爱，我们开展了“知学校”、“知家乡”系列教育活动，让学生走向村屯自己来了解学校和家乡，动脑动手，制作资料册，以各种形式汇报自己在活动中的收获。“爱我学校、爱我家乡”的教育活动，使同学了解学校、家乡的历史、政治、经济、文化等方面的基本情况，激发了热爱学校、家乡的情感。此外我们还开展了法制、环保等方面的系列教育活动。

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