人教版一下6.胖乎乎的小手

《胖乎乎的小手》

【教学目标】

1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。 2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【教学重难点】 1.识字、写字。

2.体会文中所表达的思想感情。 【教学准备】 1.PPT课件

2.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第一课时

一、猜谜激趣，导入课文

1.猜谜：小朋友们，还记得这个谜语吗？请大声告诉我谜底。 PPT出示： 两根小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （手）

2.夸夸自己的小手：看来我们的小手本领还是很大的，请你来夸夸自己的小手吧！ （相机板书：小手）

3.揭题：小朋友们，兰兰也有一双能干的小手，瞧，这是一双怎样的小手呢？ PPT出示一双胖乎乎的小手，帮助学生理解“胖乎乎”。 （根据学生回答，相机板书：胖乎乎的）

4.设疑：兰兰的小手都会做哪些事情呢？今天我们就来学习课文《胖乎乎的小手》。

二、初读课文，整体感知

1.引导语：通过这篇课文的学习，我们就能知道兰兰的小手会做什么了。 2.自读课文：请你拿好书坐端正，要求做到读准字音、不添字漏字，读完一遍请起立继续读。现在开始读课文！

（教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。）

3.重点领读课文，正音：同学们读得很投入，现在老师请6位小朋友把课文的6个自然段来读一读。

教师相机指导较难读的句子及字词： 第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢

第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上 第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。 这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮

第六段：兰兰明白了 / 全家人 / 为什么都喜欢这张画。等、变成、事情 4.再读课文：解决了难读的句子和字词，相信课文可以读得更棒了。现在请你试着有感情地朗读课文。 三、创设情境，梳理课文 1.情景一：贴兰兰的剪图

（1）看图：你们知道这张画是谁画的吗？

（2）演一演，读一读：下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。

①教师表演爸爸的动作。

②指名学生读：“爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。”

（3）找一找：看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？ 师：看到爸爸贴的画，兰兰不明白了，都皱起眉头了呢！

（4）教师范读爸爸的话：爸爸又是怎么说的呢？拿好书，认真听老师读。 2.情境二：张贴妈妈剪图

（1）看图：这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑） （2）指名读妈妈的话：那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈） 3.情境三：张贴姥姥剪图

（1）看图：看看，是谁从厨房里出来了？（姥姥）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？（笑）

（2）谁能笑着把姥姥的话读读？

（读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。）

4.想一想：现在兰兰明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗？谁来说一说？（因为兰兰的小手帮爸爸妈妈姥姥做了很多事情） 5.演一演，读一读

（1）小组内表演：5人一组，分别扮演兰兰、爸爸、妈妈、姥姥、旁白。 （2）全班挑选4人和老师一起表演。 （3）师生同台表演。

（4）解决“小泡泡”问题：兰兰，等你长大了，准备帮家人做哪些事呢？ 你长大以后，会帮家人做哪些事情呢？ 四、写字 1.示范讲解

画：（1）范写，让学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

（2）讲解要点：半包围结构的字——下包上，下面的框不能太高，要把上面露出来。

（3）学生仿影一遍。 看、着、笑、会、兴：

总体讲解：上下结构的字，关键是要把上下两部分写得宽而扁。

（1）范写“着”字并讲解：关键是要把“羊”的尾巴靠左，给下面的目字流出空来。“看”字和“着”一样。 （2）生仿影“看、着”二字。 （3）范写“笑”字。让学生观察。 （4）范写“会”字，让学生观察。 2.学生练习写字，教师个别指导。

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