八年级下册地理南北方地区学科导学案

八年级下册 地理 学科导学案

第 周 第 课时 编号： 第五章 中国的地理差异 内容 第二节 北方地区和南方地区（导学案） 导学目标 重点 难点 课型 1、知道秦岭——淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线 2、通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征 北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征 北方地区和南方地区内部的差异性 新授课 课时 2课时 主备人 王国平 教 学 过 程 教学环节及步骤 时间安排 教学任务 通过复习使学生能 教师活动 多媒体出示复习问注重互考实效。抽测学困生。 由复习问题“南、北方地区大体以什么为界”引出新课。 引导学生解读学习目标 学生活动 独立思考。组内交流互识。个别学困生代表小组进行组间交流。 预见性问题及对策 对学生遗漏的知识进行补充 复 习 3分钟 够熟练掌握上节课的基本知识 题。督促群体落实知识，助。结对互考，落实知 导入新课 了解学习目标 齐读、解读学习目标 预 习 17分钟 通过预习使学生掌握 巡视、观察、指导、点拨。用双色笔做好标记。掌 握南北方地区的地理概 况。学会用读图分析法 解决地理问题。结对互 考，群体落实需要掌握 的知识点。 握情况。 本节的基本地理知识 关注学困生对知识的掌 展 示 展示 20分钟 展示课件，指导学生说出南北方地区的地理概况。 一、北方与南方的自然差异 1、你能说出南北方地区自然差异体现在哪些方面吗？ 2、请结合家乡实际说出我们通化属于北方 【展示】北方与南方地区自然差异的表格，组织学生进行填充。 【展示】南北方地区自然差异方面的图片，包括气温、降水、民居、饮食等等。 结合课文和多媒体展 示，用读图分析的方 题。 (学生上黑板板演) 结合学法指导，解决学案问题4。 展现问题的小组代表，不仅要说结论，还要说解决问题的操作、思维过程 学案问题解决后，结对互考，群体落实知识. 如时间充裕，学生总结； 时间不充裕，则倾听老 师总结，形成知识体系， 查漏补缺，扫清盲点。 1、学生在阅读课本的基础上要进行总结，不要大段地复述。 2、举例说出分类时有可能会不够精确，教师要及时给予更正。 学生对南北方地区的人文差异方面也许有不容易理解的地方，教师可适当讲解。 法解决学案问题1、2、 地区具有哪些特点？ 二、北方与南方的人文差异 １、你知道我国南方地区和北方地区的人文差异体现在哪些方面？ 2、教师可对学生不容易理解的人文差异方面进行适当讲解、补充。 【展示】我国南北方地区人文差异对比表格。 【展示】南北方地区人文差异的图片。 强调性总结性精讲，着重强调各地理事物之间的关系，在黑板上做出标识，强化线索，做到条理清晰。 反 馈 教 学 反 思 巡视、观察、指导、点拨。梳理知识，完善知识结5分钟 知识梳理 关注学困生对知识的掌握情况。 构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。 学生条理意识不强，教师要注重指导。

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