苏教版小学科学一年级上册：10自然世界与人工世界【教学设计】教案(8)

第10课自然世界与人工世界教学设计

1、教学内容

1：通过比较野外景物和游乐场景物的不同，认识和了解自然物和人造物的特点，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界。

2：区分人造物和自然物，通过观察一些具体的物品，发现自然物和人造物的不同。自然物是自然生长的，是大自然本来就有的;而人造物是人们创造出来的。3：动手编蚂蚱，亲身经历把自然物改造成人造物的过程。

4：通过阅读，知道人们为了满足生活需要，往往会利用自然物来制造物品，而这种制造是一步步完成的，从而了解自然物和人造物的关系。

2、教学目标

1：看图，回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并能根据自然物和人造物的特征将它们分类。

2：通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的， 2

人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。3：动手用自然物编一个蚂蚱，知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，体验编蚂蚱活动带来的乐趣。

3、重点与难点

重点：了解什么是自然物，什么是人造物。

难点：区分自然物和人造物，了解自然物是怎样变成人造物的。

4、教学准备：

各种自然物和人造物的图片、视频等。

5、教学过程

一：教学引入。

在我们的生活中，有许多美好的东西，它们有的是大自然本来就有的，有些是我们人类动手制作出来的。你能区分它们吗？

二：进行活动

找一找，在野外，在游乐场，哪些是自然的，哪些是人造的？

在野外，山峦、湖泊、云朵、日月星辰、动物植物等都是自然的。

在游乐场，摩天轮等游乐设施、房子、路灯、垃圾桶等都是人造的。

植物、动物、河流、山脉、云朵是自然界本来就有的，它们构成了自然世界。建筑物、纺织产品、交通工具、点灯电器都是人们制造出来的，它们构成了人工世界。

通过比较野外景物和游乐场景物的不同，认识和了解自然物和人造物的特点，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界。

三：进行活动区分人造物和自然物

1、看课本插图、课件

找一找哪些物品是自然物，哪些物品是人造物？

2、根据学生找的情况，进行即时点评、鼓励。

通过观察一些具体的物品，发现自然物和人造物的不同。自然物是自然生长的，是大自然本来就有的;而人造物是人们创造出来的。

四：进行活动编蚂蚱，亲身经历把自然物改造成人造物的过程。

1：指导学生用大自然中的东西，比如：草、树枝、树叶、柳枝等物品制作一个小物品。

2提醒学生在制作过程中要注意安全。

3：让学生思考：

树枝、树叶、柳枝等物品是自然物还是人造物？

自己动手制作出来的小制作是自然物还是人造物？

进一步理解：自然物是自然生长的，是大自然本来就有的;而人造物是人们创造出来的。

五、进行活动四

自然物被制作成人造物

树木料桌椅

羊毛线毛衣

铁矿石钢铁汽车

六、小结：

人们为了满足生活需要，往往会利用自然材料来制造物品

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