毛邓三论文之大学生阅读现状 - 图文

毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论课程论文

大学生阅读现状

——阅读时间及快餐阅读的调研与思考

姓 名：高含 学 号：091388 学 院：环境科学与工程学院 专 业：给水排水工程 联系方式：13917788176 指导老师：蔡新会

课程时间：周一9、10、11节

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大学生阅读现状

——阅读时间及快餐阅读的调研与思考

摘要：随着时代的变迁以及科技的发展，现在人们阅读已经不仅仅局限于课堂的书本

了，但是在这个阅读方式多样化的时代，大学生的阅读时间却不容乐观，并且有趋于“浅阅读”的趋势，也就是所谓的“快餐阅读”，这必须引起我们的重视，“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”这必须引起我们的重视，我们要提高大学生的阅读时间并且阻止“快餐阅读”在大学生中蔓延。

关键词：大学生；阅读时间；快餐阅读；方案。 一、对大学生阅读时间的调查与分析

读书可分为两类：一类是课内阅读，一类是课外阅读。一个大学生如果只看课本和有限的参考书，是远远不够的，要想出人头地鹤立鸡群，为今后的美好生活打下坚实的基础，就必须有深厚的文化积淀，广博的学术视野。为此，就必须大量阅读课外书。课内阅读因为老师或者任务的关系，大部分同学是看了的，但是课外阅读的情况就不容乐观了。

据“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”显示：我国国民图书阅读率（指每年至少读一本书的读者在识字者中的比例）呈持续走低态势，1999年为60．4％，2001年为54．2％，2003年为51．7％，2005年为48．7％，2007年有所上升，为52.45%。

如果我们将阅读定义为三类：每天0~1小时（含1小时）称为少量阅读，每天1~3小时（含3小时）称为适量阅读，每天3小时以上称为大量阅读。从下表即可看出有36.96%的的同学平时少有甚至不读书，这不得不引起我们的重视。

阅读时间 0~1小时大一男女男大二女年级大三男女大四男女总计36.96%小量阅读（含1小时）37.40B.35D.009.291.82(.13.67%7.14%适量阅读 1~2小时15.27.31%8.00&.79@.91(.133.33!.43%（含2小时）44.66% 2~3小时31.30$.492.00!.43.18.75 .00!.43%（含3小时）大量阅读 3小时以上16.03.86.00.50%9.09%.000.00P.00.38% 第2页 共10页

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下表是我们对同学们为什么觉得没时间读书原因的调查结果

70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 大一 大二 大三 年级 大四 总计 没时间读书，忙于 学业或实践活动 想读的书图书馆没 有，自己买不划算 选择迷茫，不知道 该选什么书去读 不想读也没兴趣读

不难看出，过半数的同学是因为忙于学业或者实践活动，但是在大学基本自主安排时间这个背景下，只能说明同学们并不重视或者说并没有把读书作为一个重要的环节放在心上，我们排除极个别工科可能学业非常重或者作业非常多，但这并不是我校学生阅读情况不乐观的主因，大学生的课余时间应该是比较充裕的，所以如果同学们有心阅读，是完全能够找出时间来进行阅读的。从年级上来说，低年级的同学小量甚至不阅读的人数更多，除了高年级同学课程较少这一原因外，部分低年级同学可能还没有习惯大学里需要自我管理的准则。随后我和一些同学进行了交谈，其中大部分人表示多数空余时间他们选择了上网，他们上网有打游戏的，有查资料的，有浏览网页的，在网上阅读的绝大部分也是看看别人分享的文章，看看网络小说，真正在网上阅读文学著作的人不多。

总的来说，阅读时间少的表面原因是由于缺少时间，同学们没有安排好时间，深层次的原因是同学们根本没有兴趣读书，没有重视阅读，如果一个同学想要阅读，那么他一定能够安排出时间来进行阅读，部分同学并没有养成良好的阅读习惯。由此我们可以看出，我校大学生阅读状况堪忧！ 二、对“快餐阅读”的调查与分析

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各类读物文学类各类杂志历史传记类新闻报纸大一男40.8.4.8!.6%女54.7Q.67.52.3%大二男37.9.2".7".7%女28.6$.5.2.3%年级大三男女66.7t.2 .88.7A.75.5 .8.1%大四男34.0.0$.0 .0%女78.65.7(.65.7%总计47.50.9'.4$.9%

上表显示出了我校大学生平时阅读最关注的书籍或刊物类型

这里就以大一大四同学作为代表分析。从总体上来，文学依然占据主要导地位，毕竟我们是工科类学校，有近50%的同学做此选择。同时，历史传记和生活类书籍也较受到同学们的欢迎。本以为热门选项的网络小说却得票不高，仅占到

文学类科普类经济类生活类历史传记类网络小说新闻报纸各类杂志其他读物大一大四8.71%。还能得到的信息是新闻报纸和各类杂志也得到更多的青睐，快餐阅读成为大学生课余的一个选择。

做读物选择的调查时，我们还询问了关于同学们对于专业书籍的一个需求问题，统计数据见下表。我们发现一个现象，就是同学们对自己专业的书籍并不太感兴趣，阅读时间相对较少。

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专业兴趣大一男女男大二女年级大三男女男大四女总计经常主动去读28.30%较少时间去读53.77%课程需要去读13.21%不读，没兴趣4.72%.79!.05@.82&.091.035.48S.85(.92S.68I.12@.82V.527.93H.39.38I.80.26.54.29.39 .69%5.26.28%4.08%0.00.34%9.68%6.45#.08.26%7.69%6.02%

阅读往往带有偏向性，阅读者往往会关注于自己的兴趣所在，因而会较为关注书本内和自己兴趣重合的内容。通过调查同学们进行阅读时，最为关心的几个方面。我们设立了大约12个类别供同学选择。从统计数据来看，“时事新闻”和“社会热点”是大学生较为关心的话题，都要占到60%以上，说明大学生对社会的发展和变化还是保持关注的。同时，“体育娱乐”和“科普知识”也较为受关注，占有率分别38%和28%。这也说明现在部分大学生阅读并不是为了学习中国文化，并不是为了提高自身文学修养，而只是为了获取信息或者单纯的娱乐，这正是快餐文化的表现。

阅读偏好电子读物纸质读物年级大一男女男大二女男大三女男大四女总计12.00.98.70%6.12%8.70 .69.35%0.00.85?.00?.02?.30?.88?.30y.31?.650.00?.15%

目前阅读方式基本分为两种，电子阅读与传统阅读。阅读的对象分别是电子读物和纸质读物。从目前的数据分析来看，还是有近90%的同学表示还是习惯于进行传统阅读，但对于电子读物也并不排斥。

据“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”显示：与传统图书阅读率下降形成鲜明对比的是，作为新兴媒体的互联网阅读率持续迅速上升。调查显示，网络阅读率1999年为3.7％，2001年为7.5%，2003年为18.4%，2005为27.8％。以网络技术为基础的在线阅读方式大规模发展和流行起来，包括网络文学、掌上电

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子书、数据库搜索、博客图书、电子杂志等新兴媒体不断涌现，冲击着传统的阅读模式。互联网可供阅读的内容越来越丰富，信息量越来越大，阅读载体越来越环保、经济。权威调查报告称，截至2007年12月31日，中国网民规模达到2.1亿人，目前仅以500万人之差次于美国，预计2008年我国网民数量将成为全球第一。这预示了网络阅读未来还将处于迅速增长中。

现在部分大学生不爱读自己的专业书籍，却热衷读小说、报刊杂志等，主要还是受到整个社会阅读风气的影响，看看书店里的畅销书排行榜，言情小说，武侠玄幻小说肯定多于世界名著。

总的来说，越来越多的大学生走上了“浅阅读”的道路，快餐阅读正一步一步向大学生逼近。 三、思考

读书时间少的害处：

虽然说现在国家推行素质教育，但是在大学以前，为了考试考得好而学习的比重还是很大的，大部分学生都是为了考试而看书，所看的书也就是课本以及相关的参考书，但是当你进入大学或者说工作以后，你会和各种形形色色的人接触，特别是工作以后进入社会，你会面临各种各样的问题，在不同的场合里需要你拥有不同的知识去更好更快的完成任务，这些问题不是仅仅依靠课本上的那些知识就可以解决的，所以如果没有适量的阅读课外书籍，当你需要用到这些内容时，你就会觉得“书到用时方恨少”了，试问如果你的地基只打了那么一小块，怎么能建起高楼大厦？比如各个地区或者国家都有一些他们当地的风俗习惯，如果你不了解这些风俗习惯，只会加大你完成工作的难度。再者说，阅读可以提升你自己的文化素养，使你有内涵，避免在大家谈论某个话题时而你无话可说的尴尬，现在这个社会不仅需要在某方面有专长的人才，更需要在某方面有专长，同时在各个领域都有所了解的全方位复合型人才。当你走出校园，也就意味着没有人监督你读书了，如果你自己不适量地去阅读，怎么能进一步强化自身的专业技能，如果说你对自身的专业或者工作都不是很了解，试问你怎么能高效顺利的完成你的工作，适量的阅读课外书籍能增长你的专业技能，同时也能锻炼你的理解能力

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及概括能力，这些都是日常生活工作中不可或缺的技能。阅读时间少还不能拓宽你的知识面，这也就不能拓宽你的思维，也就扼杀了你的创新能力，特别是在中国，在中国这种教育制度下，同学们打好了坚实的学科基础，但是同时我们也付出了相应的代价，那就是知识面不够广，创新能力不够高，这些就是需要我们在课外阅读书籍并且提高自己的地方。适量的课外阅读还能提高自己的文化底蕴，中国文化源远流长，但是现在的大学生有几个敢说自己了解中国文化，我们怎能忘记自己的文化，况且这些都是千千万万的中华人民智慧的结晶。 解决方案：

张汝伦教授在复旦给学生开读书讲座时多次说：“千万不要放弃阅读人类文明几千年留存下来的宝贵精华，否则真的是人生一大损失。”确实，大学生阅读不应功利和贪图消遣，而应加大对人文学科和本专业经典著作的涉猎；学校也可以通过组织读书推荐和阅读讲座来提升学生的阅读兴趣和品位，增加积累。营造一个良好的阅读环境，不可否认，环境是会影响人的，如果我们营造出了一个良好的阅读氛围，大家阅读的兴趣也会随之上升，相应的阅读时间也会上升。

很多同学对书籍的选择较为迷茫，所以做一些高质量，高水平的读书推荐是很有必要的。校方可以让每个学院推荐一些实用，适用的书籍给同学们，很多受访的同学也表示希望能够得到类似这样的信息，给予他们一个好的读书方向的指引。有了这个指引，就可能引起同学们读书的兴趣，有了兴趣，同学们自然会找时间去阅读，这也就提升了大学生阅读的时间

所以提高阅读积极性是关键，我们可以采取一些方式：

（1）改善课业的课外阅读拓展，使同学们能够更多地去找一些书看，增加课外阅读量，自然而然能够使大学生重拾对阅读的兴趣，读书时间就会增加不少。

（2）鼓励学生多参加一些文学性讲座，借讲座的感染力和精彩度提高同学对讲座的相关主题产生共鸣和兴趣，增加对阅读相关书籍的渴望。

在一些有关的课上或者进行思想教育的课上，比如形势政策等，向同学们宣传阅读的重要性，虽然说报刊杂志阅读、网上阅读和传统书本阅读都是必需的，轻视现代传媒的阅读，会使自己的知识视野变得狭窄、知识内容单一和陈旧。但无论如何，传统书本阅读仍是最基本的阅读途径，像各种版本的文学作品，给人的感受是其他传媒永远无法代替的。同时推荐大家读一些经典和励志书籍，因为

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阅读经典著作，虽说不会有立竿见影的效果，但会逐渐影响大学生为人处世的方式，起到修身养性的作用。同时，大学生可以读一些成功人士的励志书籍，在阅读这类书时，学生不能仅仅停留在成功的表面，更应该领悟成功人士奋斗的历程。

快餐阅读带来的危害:

事实上，大学生阅读水准下降是个不争的事实，也是个持续引发关注的话题。不少人将这一现象归因于浮躁的时代以及网络阅读对传统书本阅读的冲击。另一份报告指出，现代社会发达的传播条件使大学生的阅读面扩大，但非学术类阅读占的比例升高；相比之下学术类阅读显得单薄，专业期刊与外文文献阅读更是稀少。调查显示，经常阅读本专业经典著作、人文社会科学典籍、专业学术期刊、外文学术文献的学生比例分别为15.2％、22.8％、9.3％、5.2％。而经常或偶尔阅读通俗文学读物、时尚报刊、外文报刊的比例则高达88.5％、86.4％、73.9％。但是网络阅读与传统阅读的效果完全不同，前者永远无法完全取代后者。阅读纸质书，你需要有耐心，要从头到尾地读，不断深入地思考和逻辑性论证。而现在大学生更习惯于被动地被信息喂饱，需要网络提供的海量信息。大学生应该在饱览纸质书的基础上，辅以网络阅读。通过快餐阅读我们确实能够获取很多信息，但是这不能从根本上提升我们的文学修养和文化底蕴，随着快餐阅读越来越走近大学生生活，同学们一旦养成了习惯，就更难找时间来阅读课外书籍，即使你在网上阅读课外书，随着惯性思维，你也只会是走马观花式的浏览一下文章，不会去细细品味文章中包含的思想与精髓，久而久之，同学们便会依赖于快餐阅读带来的信息量而完全轻视了细细品读一本好书所带来的好处，然后进入一个恶性循环，这样只会使当代大学生更缺乏开阔的思路。有的同学觉得现在有什么都可以去查“百度知道”、“雅虎知识堂”这样的搜索引擎，因为信息可以很快得到，不用阅读太多文本。但是抛开电脑呢？你还知道些什么？ 并且随着快餐阅读逐渐被大家认可，一些唯利是图的商人也会出版这种肤浅的文学作品，这样又会进入一个恶性循环，最终将会扰乱图书市场，破坏整个阅读氛围，人们不屑于花大量时间去品读好书，只是一味需求简单的信息，长此以往，将不利于整个名族乃至国家的发展。

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解决方案：

一方面我们要呼吁大家要以传统阅读为主，网络阅读为辅，向大家阐明传统阅读的好处以及一味最求快餐阅读的害处，另一方面我们还需从根本抓起，让同学们养成良好的阅读习惯，从大环境抓起，营造一个有利的阅读氛围。具体而言，我们可以在学校里举办一些阅读活动，或者办一个和阅读有关的比赛，通过有趣的活动给大家带来一个读书的契机，借此引导同学们养成良好的阅读习惯。我们还应该充分利用学校的资源，现在的图书馆，更多的是被用作了条件很好的自习室而不是大家借书看书的地方，我们拥有了这么好的资源却白白浪费了，确实很可惜，我们应该多鼓励大家去图书馆借书看书，同时也加大在图书馆借书流程的宣传，让更多的同学知道怎么样去借书。

结语：一个不读书的民族，是没有希望的民族，从这份论文中，我们清楚的看到了大学生阅读时间正在日益减少，快餐阅读正在被大家认可，我们不能置之不理，读书，这可是关乎到一个国家的兴衰，一个名族的兴衰，一个文明的兴衰，纵观历史，哪朝哪代没有给我们留下丰富的文化宝藏？哪一个兴盛的时期不是建立在浓郁的文化积淀之上？作为一个当代大学生，我们有责任也有义务肩负起传承中华文化的责任，而在这之前，我们必须去了解它，去学习它，只有这样，我们才能使自己成为一名合格的大学生，才能成为一名有益于党有益于祖国的好青年。

参考文献:

1. 《全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告2008》2009年2月出版 2. 《中国教育报》2004年4月4日第2版

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承诺书

本人郑重承诺，此篇论文《大学生阅读现状——阅读时间及快餐阅读的调研与思考》除部分引用外均为本人亲手所写，观点均为本人观点，绝无抄袭，若有因本人抄袭而引起的一切后果由本人个人承担。

承诺人：

备注：论文内涉及的校内调查和访谈，系同济大学学生会学术与文化促进部主办，本人直接参与问卷的设计和发放回收工作，调查对象的主体是同济大学四平本部的本科同学，主要通过发放问卷，采取无记名的问卷调查。发放的场所在图书馆和校内讲座场地。本次共回收有效问卷551份，具体情况如下表。调查问卷另附页。

人数情况

年级大三24315510.0%大四50146411.6%总计265286551100.0%男女总人数百分比大一12519231757.5%大二664911520.9%

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