浅谈学好高中化学的方法与技巧-最新教育文档

浅谈学好高中化学的方法与技巧

高中化学具有抽象性、复杂性的学科特点。高中化学的抽象性是指高中化学包括大量定性与定量分析，侧重抽象思维，在抽象思维基础上形成化学概念与规律。高中化学的复杂性是指学习内容复杂、难度高，涉及的元素与化学方程式较多。如何克服高中化学的抽象性与复杂性，真正掌握学好高中化学的金钥匙，我谈一下自己的看法。

首先，做好课前预习、课堂听课与课后复习。

课前预习：在课前了解教材的基本教学内容和难易程度，在预习时把握好教材整体思想。比如，这一章节主要讲述什么物质，各种物质之间有什么联系？重点讲述什么物质？这些问题都要在课前预习时明确。在预习时如果遇到无法解决的问题可以将其记录在笔记本上，从而做到在课堂上有针对性的听讲。 课堂听课：课堂听课以教师讲授为主，学生要沿着教师的教学思路来学习与思考。在预习中自己已经掌握的内容可以轻松去听，尽可能捕捉自己想不到的知识点，对于自己未掌握的疑难点要仔细听，努力做到教师讲完，自己明白，如果依然是一知半解，就要抓住机会请教老师或同学，尽量做到课内消化。在条件许可的情况下学生可进行课堂笔记，记录概念、思路和疑难点。 课后巩固：学生在课后要及时复习，将自己课前、课上所学习的内容进行整理，从而形成科学合理知识体系，将所学知识转

化为自身知识。

其次，掌握记忆化学知识的科学方法：

由于高中化学的知识点非常多，仅靠死记硬背很难记住，因此作为高中生应该灵活掌握并运用化学知识记忆的方法。例如，归纳法、比较法、理解记忆法、特殊记忆法。比如我们可以把一些枯燥无味的化学知识总结成记忆口诀，然后朗读背诵，从而牢记这些知识。

第三，注重积累化学知识

积累化学知识，就要做好化学物质的物理性质的记忆。物质的物理性质指的是物体的颜色、大小、性状、形态、气味等。在记忆化学物质的物理性质时，尽量避免使用死记硬背的方式，而是要尽可能的根据实物进行记忆。在看到某种物质时，对其物理性质进行分析与总结，就会很容易记住这种物质的物理性质。比如，在记忆硫酸物理性质时，我们看到硫酸时可以知道其是无色油状液体，硫酸不易挥发，而将浓硫酸与水混合就难分出硫酸与水，由此可知硫酸溶于水。接着用手触摸硫酸容器就会感到热，因此就明白硫溶解时会发热。通过以上观察学习并总结就可以掌握硫酸的物理性质：无色无味、油状液体、易溶于水、溶解放热。 积累化学知识，还要做好化学物质的化学性质的记忆。通常物质的化学性质包括酸碱性、氧化性、还原性等。在记忆物质的化学性质时最好亲自动手来操作实验，并在实验操作过程中对物质的化学性质进行归纳总结。在学完元素周期表后，我们对物质

的化学性质进行研究时，也要根据元素特性进行总结。例如，记忆氧气的化学性质时，可结合元素周期表对氧进行分析，氧元素排在第二周期的VIA族，是活泼的非金属元素，因此可知氧是化学性质较为活泼的气体，是常用的氧化剂。并且，氧气可助燃，但自己无法燃烧。我们可以联想，如果氧气可以燃烧的话，那么世界上有氧气的地方就会一直燃烧。 第四，注重化学实验

化学实验不仅能提升学生的观察能力、逻辑能力和动手能力，还能够促使学生加深对化学知识的理解和领悟。因此高中生要学好化学知识就必须注重化学实验。在化学实验时要勤思多问，进而达到“知其所以然”的学习目标。将教材知识点与实验现象相结合，在观察实验时要勤思考，按照反应前、反应中和反应后的顺序进行观察。例如，在观察铜与锌分别放入稀硫酸中的现象时，要思考为什么锌放在稀硫酸中形成气体，而铜放入稀硫酸中没有产生气体。通过探索与思考可以升华所获得的感性知识，进而获得理性认识，锌的活动性比氢更强，可以把氢从酸中置换出来，而铜和氢相比，铜没有氢活泼，因此不能置换出酸中的氢。另外，在使用化学实验仪器时，我们要认真操作基本步骤和实验设计，并进行大胆实验求证。在设计实验段时要抱着合理可行的态度，装置要简单便捷，操作步骤要简易，程序要合理，实验结果要明显。在课堂上要细心观察教师演示的各种实验，从感性现象进行本质认识，从而掌握实验的原理、步骤、现象与关

键点。

第五，掌握化学反应过程与性质

化学反应过程是一种不仅包含化学现象，同时也包含物理现象的传递现象。传递现象包括动量、热量和质量传递，再加上化学反应，这就是通常所说的三传一反。化学反应按照反应的类型可以分为合成、分解和异构化三类。化学反应性质由结构决定，在看到反应方程式的时候我们不要急于背诵，而要认真观察产物与反应物，在自己知识能力范围内去积极思考。例如，在学习周期律、氧化?原和电化学时写出反应物，就可以凭借着已学知识来推敲。

总之，作为高中生要学好化学，就要掌握化学的基本特点和科学的学习方法，勤于思考，善于学习，在学习的具体环节上，要做好预习、听讲和复习，在记忆方面要掌握灵活的记忆方式，这样做了，我们的化学水平一定会提高。

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