期末测试8

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六年级上册语文期末检测 一、积累与运用。(50分)

1.看拼音,写汉字。(5分) 静mì qiào丽 真zhì咳 sou 忧lǜ kuí梧 qín 键 pǔ写 yì 然 yuán 故

(静谧 俏丽 真挚 咳嗽 忧虑 魁梧 琴键 谱写 毅然 缘故) 2. 按查字典的知识填空。(5分)

在区举行的篮球运动会上,有永湖、良井、沙田、平潭、淡水、镇隆、新圩、秋长等8个代表队入场。如果代表团的出场顺序按名称第一个字的笔画由多到少的顺序排列,第一个出场是 第三个出场的是 ;如果按名称的第一个字的音序顺序排列,代表团出场的顺序是 、 、 、 、 、 、 、 。 (2.镇隆、淡水 ;淡水、良井、平潭、秋长、沙田、新圩、永湖、镇隆。)

3.用“清”字组成不同的词语,填入句子中(6分) (1)捧起一朵落花,我嗅到了大自然的芬芳( )。 (2)掬起一捧( )的山泉喝,浑身爽快。

(3)刚下过雨,空气( ) (4)幽静的山林里传来( )的鸟语声。

(5)屏幕上出现一行行( )的字迹。

(6)这里四面环山,泉水叮咚,环境( ),真是个避暑的好地方。

(.清香 清凉 清新 清脆 清晰 清幽)

4. 仿照画线句子的样子,把句子补充完整。(6分) 春天,地上有朵小花,为大地增添色彩,我愿,这朵小花是我。夏天,校园有棵小树,

让同学们在树下乘凉,我愿, 是我。秋天, ,我愿 。冬天, ,我愿, 。 (这棵小树;秋天,果园里有棵果树,为我们奉献甘甜的果实。我愿,这棵果树是我。 冬天,天空中飞舞着一片雪花,为我们描绘新年的愿望。我愿,这片雪花是我) 5.根据提供的的情境内容,完成练习。(4分)

假如你是一位拍广告的导演,准备拍摄以“爱护花草树木”为主题的电视广告,你打算选择那些画面?配上那些语句?

画面: 我配上的语句是:

(画面:几个少先队员正在植树;我配上的语句是:植树造林,人人有责。语意对即可) 6.根据要求,改写句子。(6分)

(1)我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)

(2)他沉默了一会儿,说:“我希望你的手指已经好了。”(改成转述句)

(他沉默了一会儿,说,他希望我的手指已经好了。) (3)运动员很快冲向终点。(改成比喻句)

7.根据课文内容或你平时的积累填空。(18分) (1)你好, 的山泉,你 一面明镜,是要我 吗?你好, 的溪流!你 着一首首小诗,是邀我与你 吗?你好, 的瀑布!你天生的金嗓子, 的男高音多么有气势。(4分)(清凉 捧出重新梳妆 汩汩 吟诵 唱和 飞流雄浑)

(2)《少年闰土》这篇课文的作者是 ,课文一共讲了 、海边拾贝、 、看跳鱼儿四件事。从这些事情中我感受到闰是一个 的孩子。(5分)

鲁迅 雪地捕鸟 看瓜刺猹 见识丰富,活泼,聪明能干的农村

(3)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“ , 。”这句话的意思是: 。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“ ”。(4分)

(善哉,峨峨兮若泰山 太好了,高的就像巍峨的泰山屹立在我的面 知音)

(4)本学期我们学习了一些名言警句,我最喜欢的一句

是 ,为什么? 。(3分)

(轻诺必寡信;因为他使我懂得轻易许下的诺言总是缺少信用的。符合条件即可) (5)你最喜欢送别朋友的诗句是: , 。(2分) (海内存知己,天涯若比邻;符合要求即可) 二、阅读。(20分) 希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下

面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。 生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉.马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不

能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由 于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,

每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知

觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机,进而康复,享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

(1)联系上下文解释词语意思。(4分)

以手掩面——_____契机——(指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。) (2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号

填在句子后面的( )中。(4分)

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( ② )

B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 (① ) (3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:______(2分)

(活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。) (4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(4分) A._______B.________ (马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。 在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他

的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。) (5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)_________________________(因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。)

(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)

__________________________ (马修真是个意志坚强的人啊!病痛如此折磨他,他仍然珍惜生命,从不放弃,盼望着痛楚的如期到来。换作是我,肯定受不了。但马修乐观向上的人生态度也给了我很大启发,让我明白学习生活中不可能一帆风顺,唯有意志坚强者才能成

为生活中的强者;(学生回答能符合文章内容,言之有序即可)

小学语文六年级上册期末测试题参考答案

一、积累与运用(50分)

1.静谧 俏丽 真挚 咳嗽 忧虑 魁梧 琴键 谱写 毅然 缘故 (每空0.5分 、共5分)

2.镇隆、淡水 ;淡水、良井、平潭、秋长、沙田、新圩、永湖、镇隆。(每空0.5分、共5分)

3.清香 清凉 清新 清脆 清晰 清幽 (每空1分、共6分) 4.这棵小树;秋天,果园里有棵果树,为我们奉献甘甜的果实。我愿,这棵果树是我。

冬天,天空中飞舞着一片雪花,为我们描绘新年的愿望。我愿,这片雪花是我

(语意对即可;1+1.5+1+1.5+1共6分)

5.画面:几个少先队员正在植树;我配上的语句是:植树造林,人人有责。语意对即可(每空2分,共4分) 6.(1)我看到脸。(2分)

(2)他沉默了一会儿,说,他希望我的手指已经好了。(2分) (3)运动员个个如猛虎下山,像箭一样冲向终点。 符合要求即可(2分)

7.(1)清凉 捧出重新梳妆 汩汩 吟诵 唱和 飞流雄浑 (每空0.5分)

(2)鲁迅 雪地捕鸟 看瓜刺猹 (每空1分) 见识丰富,活泼,聪明能干的农村(2分) (3)善哉,峨峨兮若泰山 (0.5+1分)

太好了,高的就像巍峨的泰山屹立在我的面

前 ( 0.5+1.5分)知音 (0.5分)

(4)轻诺必寡信;因为他使我懂得轻易许下的诺言总是缺少信用的。符合条件即可( 1+2分)

(5)海内存知己,天涯若比邻;符合要求即可 (2分) 二.阅读(20分)

(1)以手掩面:指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。(2分)

契机:指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。(2分)

(2)A② B① ( 每空2分)

(3)活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。(语意对即可,老师酌情给分 ,3分) (4)马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。(写其中两句即可;每句2分)

(5)因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。(3分) (6)马修真是个意志坚强的人啊!病痛如此折磨他,他仍然珍惜生命,从不放弃,盼望着痛楚的如期到来。换作是我,肯定受不了。但马修乐观向上的人生态度也给了我很大启发,让我明白学习生活中不可能一帆风顺,唯有意志坚强者才能成为生活中的强者;(学生回答能符合文章内容,言之有序,老师酌情给分,3分)

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