第2课《闻一多先生的说和做》导学案（教师版）

闻一多先生的说和做

【学习目标】

1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法； 2、品析语句，提高语言运用能力；

3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【重点聚焦】

这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?这些描写的什么作用？ ①“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”——作用：这些 形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。 ②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” ——作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

【难点突破】

概括闻一多先生的形象。

作为学者：作为学者的方面:做了再说,做了不说。 热爱工作,持之以恒,默默无闻。作为革命家： 作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致。 大无畏,视死如归。

【走进作者】

臧克家，近代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，主要代表作有《难民》、《有的人》诗集有：《罪恶的黑手》，《泥土的歌》，《黎明鸟》。长诗：《自己的写照》等。1932年以一篇《老马》成名。

【背景追溯】

闻一多，本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战 士。在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！

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【拓展链接】 闻一多挽联

①为民主为和平为大众，成仁取义；反独裁反内战反特务，虽死犹生。（周恩来、邓颖超挽李公朴、闻一多联）

②继两公精神，再接再厉争民主；汇万分悲愤，一心一德反独裁。（毛泽东挽李公朴、闻一多）

【自主学习案】

1．读准下面加点字的读音。

衰微（shuāi） 赫然(ha) 迭起（di?） ．．．高标（biāo） 弥高（mí） 校补（jiào） ．．． 目不窥园（kuī） ．2.辨析下列字形

籍: （jí）籍贯 锲: （qia）锲而不舍 迥: （jiǒng）迥然 藉: （jí）狼藉 契: （qì）契机 炯: （jiǒng）炯炯

3.根据意思写出词语。

衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 迭起：一次又一次地兴起、出现。

高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。

兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。 沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。 4.走进文本

①课文从哪二各方面介绍闻一多先生的？ 答：学者方面和革命家方面

②作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？

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答：第一部分（1～7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8～20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。

【合作探究案】 探究点一：探究内容

1.作为学者闻一多是怎样说的？作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么?

答： “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”

探究点二：词义品味

2.体会下面句中加点的“说”的含义： ①人家说了再做，我是做了再说。

答： 向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 ②“做”了，他自己也没有“说”。 答：有吹嘘，自诩的意思。

③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。

答：对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 探究点三：分析句子

3. 说说下列句子的含义，注意加点的词语。 ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

答：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年 代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

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答：“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻’过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。

【随堂巩固案】 一、基础积累

1.下列 加点字注音完全正确的一项是（ D）

A.弥高（mí） 校补（jiào） 目不窥园（guī） 炯炯目光（jiǒng) ．．．．B.高标（biāo） 漂白(piǎo) 群蚁排衙（wú） 诗兴不作（xìng） ．．．．C.赫然(ha) 迭起（di?） 兀兀穷年(jiǒng) 潜心贯注．．．．（qián）

D衰微（shuāi） 澎湃（p?ng） 慷慨淋漓（kǎi） 心会神凝．．．．（níng）

解析：A选项里“目不窥园”的“窥”应读“kuī”；B选项里“群蚁排衙”的“衙”应读“yá”；C选项里“兀兀穷年”的“兀”应读“wù”。故选D

2. 下列词语书写完全正确的一项是（C ） A. 锲而不舍 励尽心血 一反既往 B.群蚁排衙 诗兴不作 慷慨淋离 C. 目不窥园 炯炯目光 迥乎不同 D. 心会神凝 无无穷年 潜心贯注

解析：A选项里“励尽心血”的“励”应写成“沥”；B选项里“慷慨淋离”的“离”应写成“漓”； D选项里“无无穷年”的“无”应写成“兀”。故选C

3.下列加点成语使用不正确的一项是（C ）

A. 白羊座男士：白羊座的男士，多半有一双目光炯炯的眼神，走路很快，．．．．喜欢说服别人。

B. 他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识 。 ．．．．C. 小明心不在焉的给我解释“我爸是李刚”是怎么一回事。 ．．．．D. 面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功. ．．．．解析：C选项“心不在焉”的意思是心思不在这里，指思想不集中，与语境不符。应该用“潜心贯注”。

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4.下列各句中，没有语病的一项是（B）

A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30％左右。

B．爱丽丝?门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。 C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。 D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。 解析：A句中“大约”与“左右”重复，去掉其中一个；C句“价值”与“广阔”搭配不当，“价值”改为“前景”；D句判断不当，去掉“不会”。

5.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是(B ) 一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：

“ ， ，创业酌用兵家之权变， ，行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身，必成贤者。”

①治事应持法家之严明 ②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱

A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③①

解析：从结构和内容的照应方面思考。

6.根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。

广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如

痴； ， ， ；优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰神往??

答：生动的人物形象，跃然纸上，让我们拍案叫绝。 二、课内阅读

阅读“闻一多先生还有另外一个方面．．．．．．他，是行的高标”，完成第8～14题

8.说说对下面句子的理解：

①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。

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②他“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

答：作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏．．．．，誓与反动派拼死一战的决心．．。

9.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

答：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命） 10.文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”一句里“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？

答：“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。

11.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。 答：“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出．．闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。

12.最后两段能不能合为一段，为什么？

答：不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士另一方面也突出闻一多是言行一致的伟人。

13.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ 答：闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论．．，又有伟大的行动实践，言行一致，为

我们做出了榜样。

14.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。

答：言行一致，表里如一。略。 【课后提升案】 一、综合运用

1.在学习完《闻一多先生的说和做》后,七（8）班开展了以“缅怀先烈”为主题的语文实践活动,请根据要求完成任务 。

①你崇拜的先烈是谁?请你为他写一段颁奖词

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答：刘胡兰. 她出生在贫困的地方,黑暗的年代.没有快乐的日子. 但是,就是这个小小的姑娘,用自己的身躯,点燃了光明的火焰. 带来了新的希望!照亮了前进的道路! 让我们用心灵,用赞美,去仔细感受她无尽的光芒吧!

②部分学生认为现在是和平年代,已经没有学习革命先烈精神的必要了,对此,你是怎么看待的?

答：有学习必要.因为即使是和平年代,我们也需要有乐于助人的心,和革命战士一样,一切以大局为重,以大家为先,才能共同构建出更美好的明天.

③活动结束后,班里准备出一期板报,请你为板报取一个贴切响亮的主题,并设计三个优秀的栏目。

主题示例：缅怀先烈,传承精神.

栏目示例：缅怀先烈,沉思过往；传承精神,谈论未来；自我反思,畅谈感想. 二、阅读理解

阅读《向日葵》，完成2～5题。

向日葵 尤今

①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。

②那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”

③我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

④寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。

⑤ “天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”

⑥ “唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！”

⑦七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！

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⑧我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。

⑨到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗??可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

⑩女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

?第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”

?她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”

?桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。

?卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。”

?读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”

?说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”

?这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。（有删改）

2.围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。

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那天下班后， （ 1）买向日葵 →赶回家去， （2）藏向日葵 → 半夜起来，浇向日葵 →第二天上午， 送向日葵 （3）

3.下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。请根据句子后面的提示加以赏析。

①看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。

答：本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状。

②我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

答：本句运用“冒”这个动词，生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。本句运用“灼灼”这个形容词，生动传神地写出了“我”因失望而伤心难过、心痛不已的感受。本句运用“半点”一词生动传神地写出了“我”因失望心痛而毫无食欲的情状。

4.文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。请你找出两处。

答：①一向准时的女儿昨天却迟到了。（一向体恤父母的女儿昨天却让父母在公园里挨冻） ②女儿迟到了，却没有告诉我迟到的真正原因。③在餐馆吃饭时，一向体恤父母的女儿并没有安慰我，而是一个劲儿说看单位的趣事。④一向敬业的女儿，今天却没有去上班。

5.结合全文，回答问题。

（1）阅读文章结尾段，请用两个词语形 容作者当时的心情。 可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

答：感动、愧疚、幸福等（意思对即可） （2）文中的女儿值得称道，读了全文，你有什么感想？请结合自身体验谈谈。

答： 示例：文中的女儿非常孝顺，她懂得体贴、包容自己的父母。我们也应该像她那样孝敬自己的父母，因为父母为我们付出了很多。

三、写作练笔

读了《闻一多先生的说和做》，你从闻一多先生的言行中学习到哪些东西，请写下来，不少于200字。

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