三年级法治教育教案

三年级法治教育总目标

一、

学习《中华人民共和国未成年人保护法》初步形成青少年受法律保护的意识。了解儿童在家庭中的基本权利和义务。

二、

学生通过学习知道：青少年接受教育、抚养、保护是青少年的合法权利，我国青少年的成长是受法律保护的；

三、

未成年人合法的财产继承权受到法律的充分保护;监护人有保护、照顾被监护人的义务；未成年人的祖父母、外祖父母可以担任未成年人的监护人；

四、

非婚生子女的合法权益受法律保护；非婚生子女与婚生子女享有同等的权利，任何人 不得加以危害和歧视；

五、

合法的养父母子女关系受法律的保护；收养关系成立后，养父母和养子女之间适用生父母之间的关系；养父母要抚养、照顾未成年人的养子女，养子女要孝敬尊重养父母。

六、

离婚后，一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费；离婚后，不直接抚养子女的另一方，有探视子女的权利。

七、

男女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面都享有平等的权利；在我们国家，任何人合法的人身、健康、生命权都受到法律的保护。

八、

学生在学习的过程中提高了法律意识和法律素质，并养成自觉遵守法律法规的好习惯。在合法权益受到侵害时懂得拿起法律的武器维护自身的合法权益。

三年级安全教学总目标

1. 知道与陌生人交往存在一定的危险，学会与陌生人交往，保护自己。

2. 知道各种交通信号、标志、交通法规、懂得自觉遵守交通法规。并且要培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

3、掌握一些地震的基本知识。地震时不慌张，提高学生的安全意识和自我防范能力。

4、 知道雷电形成的原理过程，及雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。了解掌握预防雷击的方法技能。 初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施.

5、通过对安全事故的了解提高学生的消防安全意识。掌握有关的消防安全知识。

6、通过学习，懂得安全用电一般常识。

7、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防食物中毒。

8、通过学习了解简单的防溺水常识、知道简单的自救自护方法。

教 备课学校：

学 进 度 安 排 备课教师：

时 间 教 学 内 容 《法治教育》第九课 安全一、如何和陌生人交往 《法治教育》第十课 安全二、交通安全 《法治教育》第十一课 安全三、防震与自救 《法治教育》第十二课 安全四、安全雷雨天气防雷击 期中测评 《法治教育》第十三课 安全五、火与火灾 《法治教育》第十四课 安全六、用电安全 《法律教育》第十五课 安全七、食品安全 《法治教育》第十六课 安全九、怎样预防溺水 期末复习 期末测评 周 别 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周 第21周 第22周 第23周 第24周 2月20日至2月25 日 2 月28 日至3 月4 日 3月7 日至 3月 11日 3月 14日至3 月 18日 3月21 日至3 月25 日 3月28 日至4 月 1日 4月4 日至 4月8 日 4月11 日至4 月15 日 4月18 日至 4月 22日 4月 25日至 4月29 日 5月 2日至5 月 6日 5月9 日至5 月13 日 5月16 日至5 月20 日 5月23 日至5 月27 日 5月30 日至 6月3 日 6月6 日至 6月 10日 6月 13日至 6月17 日 6月20 日至 6月24 日 6月 27日至 7月 1日 7月4 日至7月8 日 月 日至 月 日 月 日至 月 日 月 日至 月 日 月 日至 月 日

课时教学设计首页

主 备： 授课时间：2011 年 月 日 课题 第九课 这样管理、教育子女正确吗？ 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．学生懂得在家庭中未成年人拥有的合法权益 。 2．增强自我保护意识，当自己的合法权益受损时能运用法律武器保护自己的合法权益。 3.提高依法保护自己合法权益的能力。 4.培养法律意识，提高学法、懂法、用法的自觉性。 教学 1. 学生懂得“监护人不履行监护职责，或者侵害被监护人合法权益的应当依重点 法承担责任。” 与 难点 2. 学生懂得“父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女。” 教学 方法 与 手段 课型 法治课 第几 课时 1 朗读，小组合作，交流探讨 使 用 教 材 的 构 想 学生自主阅读四个故事，小组交流读完古时候的看法，评论人物的做法是否正确；教师引导学生阅读课文内容，了解相关的法律法规，明白在家庭中，未成年人的所拥有的合法权益受到侵害时能运用法律武器保护自己的合法权益。培养法律意识，提高学法、懂法、用法的自觉性。 ，

课时教学流程

教 师 行 为 学 生 行 为 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 第一课时 一、激趣导入 师问：同学们，在家中你们和你们的爸爸妈妈发生过争执吗？你对你爸爸妈妈的做法感到满意吗？你们希望父母如何对待发生在你身上的问题呢？ 今天我们就来了解一下相关的法律是如何解决我们在家庭中的权益的。 二、读故事，谈感受。 师：请同学们读一读课文中出示的四个故事，并在小组内谈一谈你对当事人的看法。 师：你碰到过类似的事情吗？你们的父母是如何解决问题的？你们满意父母的做法吗？你希望父母如何去做？好一个一个地来谈。 三、读课文，谈看法。 1. 请同学们自己读读课文，看看你从中了解到了什么法律法规？ 2. 读天窗内的法律法规，你认为故事中的父母应该如何去做？ 3. 出示《未成年人保护法》的家庭保护： 学生结合自身的实际情况畅所欲言。 学生在小组内读课文并交流自己的看法。 1. 学生一个一个故事来谈自己的看法，发表自己的见解。 1. 学生自读课文内容，并用笔勾画相关的信息。 2. 学生在小组内交流自己获得的信息。 3. 指名汇报，全班交流。 学生根据所读内容，谈自己的意见。 第八条 父母或者其他监护人应 当依法履行对未成年人的监护职责和 抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人； 不得歧视女性未成年人或者有残疾的

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