大学生心理健康现状研究调查报告

大学生心理健康现状研究调查报告

【摘 要】随着当今社会科技的发展，生活各领域中竞争与挑战的增加，生活节奏的加快，再加上当前就业形势日益严峻，大学生正处在心理逐渐成熟和发展的重要时期，从而造成大学生心理负荷日益严重。通过调查甘肃省西北师范大学本科生心理健康现状，了解影响大学生心理健康状况的因素，进一步加强对大学生心理健康的教育，以减少其心理困扰。 【关键词】大学生 心理健康 调查报告

一、 导言

近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。

1.课题研究背景

由于当今社会科技的发展，生活各领域中竞争与挑战的增加，生活节奏的加快，再加上当前就业形势的日益严峻，使的很多父母只注重孩子的学业成绩，不注重孩子在人际交往及其他能力的培养，造成孩子在上大学前只会依赖父母，上大学后不懂得如何与别人交往，不能独立自主。而且社会大学生的普遍年龄一般在18—25岁之间，从心理学的观点来看，正处于青年中期。大学生的心理具有青年中期的许多特点，但作为一个特殊群体，大学生又不能完全等同与社会上的青年。大学生群体，一个看似轻松，事实上却承担巨大压力的群体，学业、生活、情感、就业多重大山的压迫下，大学生的心理健康已经告急。一个个血淋淋的事实，在不断警示我们，要关注大学生心理健康。

2.课题研究目的和意义

心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。大学生即将走向社会，走向工作岗位，我们通过问卷调查等方法尽可能的收集并整理一些材料，针对材料中的问题提出一些相应的对策来帮助大学生正确认识心理健康问题，解决心理问题。

心理健康也是大学生成才的基础：第一，心理健康可以促进大学生全面发展

健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。第二，心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地，一切必须从靠父母转向靠自己。而且大学生活并非如他们想想的那样美妙无比，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境会使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。第三，心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，做出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。第四，心理健康利于大学生培养健康的个性心理。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

二、 研究对象、工具、方法、过程

1. 研究对象

采用抽样调查的方法，对甘肃省西北师范大学中随机抽取的50名本科学生进行了调查问卷，其中男生10名，女生40名。

2. 调查工具

参考了一系列有关大学生心理健康研究的问卷，并加以修改、补充，形成了本小组的新的《大学生心理健康调查问卷》。问卷分为两部分：第一部分由个人信息、家庭情况、是否做过心理测验、入学动机、录取的专业和自己的愿望及你的第一志愿组成。第二部分为测试心理健康的问题。

3. 研究方法

①问卷调查法：分别对甘肃省西北师范大学的50名本科学生进行了问卷调查。

②文献查阅法：通过网络、书籍查阅了相关的资料。

③讨论法：在研究过程中，小组成员共同讨论解决了一系列问题。 ④归纳统筹法：对收集回的问卷进行了归纳并对数据进行了统筹。

三、 调查结果分析

本问卷中的问题包括情绪健康、人际关系适应、反应适应、社会适应、行为协调、意志健全、自杀倾向等七个方面。

（一）情绪健康方面

本问卷中第1、2、15题为测试情绪健康方面的，典型问题为第2题（具体题目见附：大学生心理健康调查问卷）:

在本题中其中有1.96％的同学选A；有35.29%的同学选B；有41.18%的同学选C；有21.57%的同学选D；有0.00%的同学选E。由此可见，对待失败，大学生能肯定自己的能力并积极主动的找出失败的原因，加以强化，乐观向上。

调查数据统计如下图：

0.00!.57%1.965.2934541.18%

图一

（二）人际关系适应方面

本问卷中第3、5、6、12、13、16、18题为测试人际关系适应方面的。典型问题为第18题（具体题目见附：大学生心理健康调查问卷）:

在本题中其中有9.80％的同学选A；有9.80%的同学选B；有74.51%的同学选C；有1.96%的同学选D；有3.92%的同学选E。这反应了当代大学生与他人交往都很少存在障碍，可见同学们的关系是极好的，这是一个好的现象。 调查数据统计如图二：

图二

74.51%1.96%3.92%9.80%9.80345（三）反应适应方面

本问卷中第4、8、9题为测试反应适应方面的。典型问题为第9题（具体题目见附：大学生心理健康调查问卷）：

在本题中其中有29.41％的同学选A；有25.49%的同学选B；有3.92%的同学选C；有1.96%的同学选D；有39.22%的同学选E。由此可看出，大学生有较强的独立性，也有少部分同学反应能力较差，需提高。

调查数据统计如图三：

图三

1.96%3.92%.499.22).41345（四）社会适应

本问卷中第7、10、22题为测试社会适应的。典型问题为第10题（具体题目见附：大学生心理健康调查问卷）:

在本题中其中有37.25％的同学选A；有39.22%的同学选B；有21.57%的同学选C；有1.96%的同学选D；有0.00%的同学选E。据上表可看出，无论周边社会环境的好坏，大学生都能积极调整自己的心态，努力让自己适应环境或改变环境中不利自己的因素。

调查数据统计如图四：

图四

39.22%1.96!.57%0.007.25345（五）行为协调

本问卷中第17、18、19、20、21题为测试行为协调的。典型问题为第19题（具体题目见附：大学生心理健康调查问卷）:

在本题中其中有17.56％的同学选A；有41.18%的同学选B；有33.33%的同学选C；有1.96%的同学选D；有5.88%的同学选E。由上表可看出，大学生愿意接受挑战并会尽自己最大的努力去做好该事情，还能通过完成该挑战的过程来给自己积累经验。

调查数据统计如图五:

图五

41.183.33%1.96%5.88.65345（六）意志健全

本问卷中第14、23题为测试意志健全的。典型问题为第23题（具体题目见附：大学生心理健康调查问卷）:

在本题中其中有11.76％的同学选A；有35.29%的同学选B；有43.14%的同学选C；有5.88%的同学选D；有3.92%的同学选E。由上表可看出，有近一半的同学不愿意接受考验，但接收后会尽自己最大的努力去完成任务；极少部分同学害怕接受考验；部分同学很乐意接受考验。

调查数据统计如图六：

图六

43.145.29%5.88%3.92.76345（七）自杀倾向

本问卷中第11题为测试自杀倾向的（具体题目见附：大学生心理健康调查问卷）。

在本题中其中有1.96％的同学选A；有7.84%的同学选B；有88.24%的同学选C；有0.00%的同学选D；有1.96%的同学选E。大部分同学不畏惧死亡，无严重自杀倾向。

调查数据统计如图七：

图七

88.24%1.96%0.00%1.96%7.84345四、 调查结果讨论

通过我们的调查发现，在调查的50名同学中，大部分同学未做过有关心理健康的问卷。这表明，心理健康在高校中的普及率很低。而当今社会，大学生已成为心理弱势群体，大多数人的心理都处于不健康或亚健康状态。在调查中发现，大学生常见的心理问题表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情

绪情感不稳、感情适应不良等。在心理素质方面，表现在意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。

在调查过程中，我们还作了以下几方面对比：第一，女生的心理健康状况差于男生；第二、农村学生的心理健康状况差于城市学生；第三、低年级学生的心理健康状况差于高年级学生；第四、独身子女的心理健康状况差于非独身子女。

五、 结论与建议

（一）结论

当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。为此，学校需加强此方面的工作，大学生自己也应多关注此方面问题。

（二）建议

在处理与他人的关系中，我们应该应当更加积极主动，而不应该等待他人的主动。而师生关系中学生的积极主动显得更加重要。大学中老师不像中学时代的老师，大学中的老师自身也有繁忙的工作和学习，任课老师也一般在课堂上才能见到。因此，在师生交往中的主动权就掌握在学生的手中。当遇到心理方面或者其他方面的问题的时候，主动找老师寻求解决的方法，有可能的话尽量与老师保持密切的联系，这也是对学生非常有利的。

同学之间的长时间相处，尤其是舍友长期生活学习都在一起。长时间的相处难免会出现大大小小的矛盾。当这些矛盾出现的时候，应该积极地寻求解决，而不应该激化扩大矛盾，尽可能地心平气和地协商解决问题。

在处理异性关系，男生和女生都应该主动，不必感到羞涩腼腆。在人际交往中，异性的交往是十分重要的。在与异性的交往中，不仅能够给人情感的满足感，而且可以让不同性格类型的异性互相补充，更加能完善自我的性格，培养健全的人格。

在平时的交往中，讲究诚信，建立自己良好的信用，让他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我们在发现自己已经出现情绪低落压抑等心理问题的时候，应当勇于正视，寻求方式解决。在解决方式的选择上，尽可能地采取自我调节和与他人交流沟通相结合，解决方式应避免单一化，以期用最短的时间、最有效的方式从心理问题的阴影中走出。

大学生应树立正确的人生价值观。正确的人生价值观不仅包括个人的人生规划，还应包括对社会的责任感，树立强烈的社会责任感，为社会做出自己应有的贡献。

无论是大学生活，还是人生生涯，都不可能是一帆风顺的。即便是在日常生活中，也会遇到各种挫折，这就需要大学生较强的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要尽可能地积累挫折经验，丰富人生阅历，让自己心理日渐成熟，为培养健全的人格打下坚实的心理基础。

参考文献

[1]全凤兰. 《大学生心理健康研究现状分析》，社会心理科学，2005年第5-6期. [2]贺睿.《大学生心理健康研究及对策探索》，中国校外教育下月刊.

[3]樊雪莲。《森田疗法在大学生心理健康辅导中的应用》，社会心理科学，2010年第11-12期。

[4]刘剑斌。《“80后”与“90后”大学生心理健康状况比较研究》，东华理工大学学报(社会科学版)。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/4xjg.html