从核心素养的高度践行《中小学生守则》
更新时间:2023-09-16 08:36:01 阅读量: 高中教育 文档下载
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从核心素养的高度践行《中小学生守则》
作者:唐冬生
来源:《今日教育》2016年第05期
2015年,教育部新的《中小学生守则》出台了。细细品读与对比,发现新版《守则》将“立德树人”的核心素养细化和深化其中,对广大教育者提出了更高更严的要求。如何全面、深入落实《守则》?笔者的观点是:从核心素养的高度践行《守则》,为学生一生的学习、工作和生活打下必备的品行和能力基础。 做实品行教育,牢固立德树人之本
品行,即指人的道德品质和行为习惯。新版《守则》的出台,就是强调用社会主义核心价值观来规范和塑造学生的品质和言行。
道德品质——让孩子有德性、有情怀。有孝心、明礼仪、懂感恩、讲诚信、知节约这些优秀的传统文化,需要日积月累。为此,我们坚持引导学生:三八妇女节、母亲节帮女性长辈或妈妈做一件事;见到长辈和老师主动问好;凡事礼让三分,保持绅士和淑女风度;不要相互攀比,勤劳节约;全班为过生日的同学唱生日歌;全部同学参与到运动会中,没比赛的给参加比赛的加油鼓劲、送水抱衣等。在日复一日的行动中,让学生慢慢体会到道德品质的重要性。 行为习惯——让孩子守纪律、懂规矩。叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”我们除了组织学生逐条学习理解《守则》,记住《守则》的要求,还结合班级实际进行了细化。在平时交往中注重教育孩子:讲究交通规则,不闯红灯,讲究个人卫生,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不高声喧哗,不追逐打闹,上下楼梯靠右行,饭前便后要洗手,上了厕所要冲水,每天保证一定的阅读时间,做完作业先收拾好书本文具再干别的事,等等。习惯的养成非一日之功,为此,我们采取天天提醒、带头示范、同伴监督、带领孩子亲身实践、寻求家长支持配合等多种途径培养学生的良好习惯。 重视能力培养,夯实学习生活之基
好习惯的养成需要有相应的能力作为支撑。新《守则》提出的“好学多问肯钻研”“自强自律健身心”“珍爱生命保安全”等要求,无疑都需要学生掌握科学的方法和技能,否则学生就很可能因为不得要领而半途而废。贯彻落实《守则》,要重视能力的培养,夯实学生学习生活之基。
重视培养学习能力。教会孩子科学的学习方法,学会思考,学会学习。重视孩子思维能力的训练,而不是通过大量的作业和频繁的考试来博取考分。我们严格规范学校办学行为和教师教学行为,教师不随意调课、不占课、不拖堂,控制作业的数量和难度,减少考试的次数,为学生学习能力的发展创造宽松的环境。
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